1、形状像耗子， 活动像猴子； 生活在森林， 忙着摘果子。,猜谜语,松鼠,导入新课,导入新课,你认为松鼠可爱吗？你想和这样的松鼠交朋友吗？那就快走进课文，一起了解更多关于松鼠的知识吧。,17 松鼠,第1课时,第2课时,布封（17071788），十八世纪法国博物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著自然史，开创了现代地质学的先河。,作者简介,第1课时,请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。,初读课文,会
2、认字：驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥 会写字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳,xn,jio,ch,xin,生字学习,词 语,松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理,驯,矫,歇,藓,勉,狭,杈,锥,请将生字按结构分类。,我会写,上下结构,左右结构,半包围结构,独体字,秀、窝,玲、珑、歇、滑、拾、狭、梳,鼠,勉,鼠,书写指导,滑,梳,多音字,缝,fn（ ）,fn（ ）,缝隙,她的手很巧，把这些布料缝（fn）合得看不出一点缝（fn）隙。,缝合,自由朗读课文，边读边思考。 （1）课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧
3、，驯良，很讨人喜欢。,漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢,整体感知,（2）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？,外形、性格、行为、生活,法国博物学家布封，是从哪些角度为我们介绍这位朋友的呢？默读课文，圈点批画。,说明角度,使用方法,表达效果,1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 2.回家观察一种小动物，了解它的特点。,布置作业,通过上一节课的学习，同学们学到了哪些知识？,本文介绍了松鼠的特点和生活习性。请同学们从文中找出相应的句子和段落。,第2课时,（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,作用：下文所介绍的松鼠的
4、外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。,精读课文,（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？边读边思考，边画出相关语句。,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,同学们最喜欢哪些句子？为什么？,1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,外形描写,打比方,3.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。,作比较,谁能完成下面的填空练习。,第1自然段中，作者从_、_、_、_、_几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了_、_、_等方法来
5、描写松鼠的外形特征。,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,外形描写,打比方,作比较,（三）哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？,活动范围树上 （不侵犯人类） 活动时间夜晚 （不骚扰人类） 突出了松鼠驯良的特点。,第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠_、_，突出它_的性格特点。,机警,不骚扰人,驯良,（四）读第3自然段，思考：松鼠的厉害还表现在哪些方面？,松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉；,储备食物过冬表现了它的聪明；,蹦跳的动作表现了它的轻快。,乖巧,这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。,1.松鼠不像山鼠那样，一到冬
6、天就蛰伏不动。 2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。,作比较,举例子,完成填空。,第3自然段中，作者从_ _、_、_几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。,储备食物,“有人触动大,树”时的反应,蹦跳动作,（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。,模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。,蚂蚁搬家,喜鹊筑巢,小鸡啄食,喜鹊筑巢 只见一只喜鹊从远处飞来，衔着一根枯枝，落在了那棵大树上，低着头，用它那尖儿长的喙，摆
7、弄着、忙碌着。,（六）第5自然段介绍了松鼠的哪些内容？,生育,毛发,爱干净,表达了作者对松鼠的喜欢、喜爱。,外形特征,性格特征,生活习性 梳理打扮,聪明乖巧 惹人喜爱,面容清秀 身体矫健 四肢轻快 尾巴上翘,漂亮,行为特征,活动范围 树上 活动时间 夜晚,驯良,行动 轻快敏捷 搭窝 精心考究,乖巧,洁净,松鼠,板书设计,在地球这一大家庭中，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是我们大家庭的一员。让我们珍爱自然，珍爱生命，与它们和睦相处吧！,课堂小结,学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。,仿照松鼠的写作方法，介绍一种动
8、物。,拓展延伸,与动物有关的歇后语,1.老鼠钻进风箱里两头受气 2.秋后的蚂蚱蹦跶不了几天 3.骑驴看唱本走着瞧,拓展延伸,1.给下列生字组词。,鼠 _ 秀 _ 玲 _ 歇 _ 窝 _ 滑 _ 拾 _ 狭 _ 勉 _,随堂练习,松鼠,清秀,玲珑,歇凉,做窝,光滑,收拾,狭窄,勉强,这段话用“先再然后”的句式介绍了松鼠搭窝的_，表现了窝的_、_、_、_。,过程,宽敞,坚实,舒适,安全,3.拓展阅读。,马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 三字经,【译文】 在动物中有马、牛、羊、鸡狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的，后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。,1.熟读课文，会认、会写课文中的生字。 2.说说自己最喜欢的小动物是什么。仔细观察并进行定向观察与描写。,课后作业,
