2021新人教鄂教版六年级上册科学第3单元 天气的成因 回顾（含教学设计+任务单+练习题）.zip

课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ020 学科小学科学年级六学期上 课题天气的成因单元回顾 教科书 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 一、教学目标一、教学目标 【科学知识】 1.能够列举日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结的实例。 2.知道云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象形成的原因。 3.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断的循环之中。 4.能够举例说明水在自然界中的循环产生了云、雾、露、霜、雨、雪等天气现象。 【科学探究】 1.能够基于生活经验和所学知识，解释常见天气现象的成因。 2.能够基于观察，设计实验模拟一些天气的成因，运用比较、推理、概况的方法得出 实验结论。 3.梳理单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。 【科学态度】 1.对天气的成因及各种天气现象之间的关系表现出探究的兴趣。 2.在合作学习和分析问题的过程中，能主动沟通，愿意分享观点，积极形成集体的观 点。 【科学、技术、社会与环境】 1.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。 2.知道人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力，知道科学技术的发展影 响社会的发展。 二、教学重点：二、教学重点：能够举例说明水在自然界中的循环产生了云、雾、露、霜、雨、雪等天气 现象。 三、教学难点：三、教学难点：梳理单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 一、 提出 和聚 焦问 题 亲爱的同学们，大家好，刘老师又和大家见面了，今天这节课，我将和 大家一起回顾天气的成因这一个单元我们所学习过的知识。首先，请大 家先来回忆一下，在这一单元都学习了哪些内容？ 学生回忆所学知识，教师根据学生发言播放视频，并引导学生边看边思 考，这单元所学知识之间有什么联系？我们可以用什么样的方式更清楚地呈 现这些知识间的联系呢？ 14 分 钟 二、 探索 与调 查 （一）水的蒸发 1.学生提出所有现象都是从水的蒸发开始的 2.回忆探究水蒸发的过程及结论 （二）水蒸气的凝结及露和霜 1.学生回忆探究水蒸气凝结的过程 2.学生回忆探究自然界中的凝结现象露 3.通过视频回顾霜的形成 4.学生提出露和霜可以蒸发成水蒸气 （三）雾和云 1.学生讨论水蒸气上升后的变化，回忆雾和云的成因 2.学生回忆云和天气变化的关系 （四）雨和雪 1.学生通过讨论和视频回忆探究雨、雪、冰雹的过程 2.通过视频回忆人类影响天气的方法 （五）水在自然界的循环 学生通过单元概念图解释水在自然界循环的过程。 4 分 钟 三、 拓展 与应 用 回顾学习本单元知识的方法，希望大家带着这些方法进入新的单元自 然资源的学习，期待大家新的学习成果。这节课就上到这里。 课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ020 学科小学科学年级六学期 上 课题天气的成因单元回顾 教科书书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 学生信息 姓名学校班级学号 学习目标 1. 能够举例说明水在自然界中的循环产生了云、雾、露、霜、雨、雪等天 气现象 2.能够基于生活经验和所学知识，解释常见天气现象的成因。 3.梳理单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。 4.知道利用科学技术可以降低自然灾害的危害。 课前学习任务 回顾、梳理单元所学内容。 课上学习任务 回顾、梳理本单元学习内容，并对所学内容进行总结、分类、归纳、分析。 推荐的学习资源 课程基本信息 课例编号 2020QJ06KXRJ020 学科小学科学年级六学期上 课题天气的成因单元回顾 教科书书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 学生信息 姓名学校班级学号 课后练习 1.留心观察生活中有哪些自然资源？ 2.提前了解自然资源学习内容。