1、UNIT4I like skating 教学设计 （一）知识技能目标： 1. 懂、会读、会说单词 skate run hop fly swim. 2. 听懂句子 What do you like ?I like skating. 3. 能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 （二）运用能力目标： 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词 skate run hop fly swim 2.能听懂、会说、会读以下句子： What do you like ?I like
2、skating. What do you like doing in summer? I like swimming. 【教学难点】 1.学会各种常见天气的表达方式。 2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带。 2.本单元的教学挂图。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 Step 1.Warming-up 教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。 (设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中 放松心情，创造了英语学习的氛围。) （设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用 英语交际
3、的能力。课堂上的 Free Talk 是培养学生听说能力的有效方式。教师要 多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。） Step 2.Presentation 1.教师问同学平时喜欢什么体育活动What do you like ? 2.教师对同学们说 Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我 们一起去听听他们的对话吧！ 3.教师把本单元活动 1 的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。 4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并 让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。 5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放
4、慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的 各种错误给予及时的帮助和指导。 6.教师把句子“What do you like ? I like ”写在黑板上。让学生用句型 “I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。 Step 3.practice 1.教师把活动 2 的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。 之后， 教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互 动，让学生在活动中巩固练习所学语言。 2.教师和学生一起进行游戏“我最棒” 教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“ing”。 教师先一组一组地为学生朗
5、读单词，要求学生听到含有“ing”的单词时，就 立刻把手举起来。反复操练几次。然后要求学生读出单词，当读到含有“ing” 的单词时，就立刻起立。反复操练几次。教师对反应又快又准的学生发送小礼物 表示奖励。 Step 4.Learn to the chant Step 5.Summary 教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。 (设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的 印象，并使学生的概括能力得到培养。) Step 6.Homework 1.熟练掌握本单元所学的知识内容。并能在现实生活中运用。 2.回家后，向家长表演 Chant。还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交 给他们哦！
