1、南京小学南京小学_ _四四年级健康教育个人备课教案年级健康教育个人备课教案 课课题题 第 14 课学习苦与乐 课时课时1授课日期授课日期 教教学学 设计理念设计理念 学习是我们探索世界奥秘，获取知识，走向成功的重要途径。但在 学习中我们也会遇到困难。这节课帮助学生从自身实际出发，认识到在 学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。引导学生在以后的 学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。帮助学生正确梳理亚健 康的心理状态，为学生的身心发展打下坚实的基础。 教学目标教学目标 1 让学生对学习的苦与乐有个辩证的认识； 2.通过本次活动，激发学生的学习兴趣和求知热情，促使学生不断进步。 教教学学重重
2、点点、 难难 点点 重点:帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体 验到“乐在其中”。 难点：引导学生在以后的学习中能够以苦为乐，体验成功的乐趣。 教教 学学 准准 备备 课前每人准备一个事例，说明学习是苦还是乐。收集有关学习的名 人名言。智力竞赛题书签课件。 教教学学过过程程旁旁注注 一、暖心坊 1.热身游戏：肌肉训练游戏（课件展示活动要求） 活动要求： （1）眼睛睁大，使眼睛与眼眶肌肉紧张。保持 10 分钟，然 后放松。 （2） 握紧拳头， 使双肩与前臂肌肉紧张。 同时保持 10 分钟， 然后放松。 分享讨论： 肌肉一直处于紧张的状态， 你的感受是什么？ 坚 持 10 秒钟
3、，你觉得难吗？放松后，你的心情怎么样？ 二、育心场 导入同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、 家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责 时， 内心又是怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？ 今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与 乐。 活动一|热身抢答 1.课件展示智力竞赛题 （1）夏天中午能浇花吗？ （2）发了芽的土豆能吃吗？ （3）世界上最小的国家是哪一个国家？ （4）爱眼日是哪一天？ （5）世界上最大的鸟是什么鸟？ 你是怎么知道的？ 阅读过的书中，让你印象最深刻的是什么？ 2.在下面两行数字中最先找到括号里的答案。 358132134 （） 36
4、12244896 （） 活动二辩论赛：学习的苦与乐 小品辩论赛 活动要求：同学们分为正方和反方两组，开展小型辩论赛。 正方：学习乐从何来？反方：学习苦在哪里？ 小品简介：人物：学生甲（）、学生乙（） 内容：（课件展示） 学生甲：我认为学习是件快乐的事情。.请大家想想，学习 使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多道理；当我们在考试 时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们， 这时我们的内心是不是很快乐呢！所以，认为学习是一件快乐事 的朋友请大家笑一笑。 学生乙： 我和甲同学得想法恰恰相反。 我认为学习太苦太累。 你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做 课件展示竞
5、赛题，学生抢答。 看来大家大脑 不但头脑灵活 敏捷，而且思 维还很严密细 致 大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看 电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长 责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊！ 分享讨论： 听了辩论之后你同意哪一种说法？ 请结合自己的实际情况， 也来谈谈你们对学习是苦还是乐 的看法。 活动三分享你的乐，说出你的苦 1.你们有没有这种经历有时遇到一道难题， 想了很久还 是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们 的感受是苦还是乐？ 2.你们有没有这种体验为了迎接考试，连续几天放弃 了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时
6、知道自 己得了 100 分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？ 3.你们有没有这种想法今天在学习上虽然花了不少时 间和精力，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那 时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。 4.在学习中 你还有哪些苦与乐，请说出来，与大家分享。 活动四请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介 绍并作解释。 （如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无 崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”） 活动五制作学习鼓励卡 学习中，我们总会遇到各种各样的困难，有时间我们可能坚 持不下来，中途放弃，这时候最需要做什么？ 选择你喜欢的方法，设计一张属于你的学习鼓励卡做书签。 三、成长苑 师课堂小结：通过这堂课， 我们知道了学习是一种艰苦的脑 力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换 来赞扬、 换来为国家出力的本领时， 你们就会体味到 “苦尽甘来” ， “乐在其中”了。 师指导平衡学习中的苦与乐方法（课件展示）： 1.接受学习中的苦。 2.关注学习带给我们的知识。 3.经常和家人、朋友分享学习活动知识的快乐。 4.放眼长远，持之以恒。 教 学 反 思
