1、花之歌花之歌4 4 * * 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 纪纪哈哈纪伯伦（纪伯伦（1883193118831931）黎巴嫩诗）黎巴嫩诗 人、作家、画家，被称为人、作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴黎巴 嫩文坛骄子嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称，与印度的泰戈尔齐名，被并称 为为“站在东西方文化桥梁上的
2、两位巨人站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其。其 作品多以作品多以“爱爱”和和“美美”为主题，通过大胆的为主题，通过大胆的 想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的 理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某 种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个 使用散文诗体的作家。使用散文诗体的作家。 作者简介作者简介 主要代表作有散文诗集主要代表作有散文诗集泪与笑泪与笑 先知先知沙与沫沙与沫等。本文选自等。本文选自 泪与笑泪与笑组歌组歌，组歌组歌共五首：共五首： 浪之歌浪之歌雨之歌雨之
3、歌美之歌美之歌 花之歌花之歌和和幸福之歌幸福之歌。 作者简介作者简介 组歌组歌的写作背景与他的生平有关。的写作背景与他的生平有关。 1883 1883年年1 1月月6 6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的 奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。1212岁时，因不堪忍受奧斯曼帝岁时，因不堪忍受奧斯曼帝 国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。 18981898年，年，1515岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克
4、玛学校学岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学 习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办真理真理杂志。杂志。19081908年，他因年，他因 发表态度激进的小说发表态度激进的小说叛逆的灵魂叛逆的灵魂激怒当局而遭到驱逐。与故土的被激怒当局而遭到驱逐。与故土的被 迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对 理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之 情。情。组歌组歌便是这类诗歌的代表作之一。
5、便是这类诗歌的代表作之一。 写作背景写作背景 自读课文，找出不自读课文，找出不 认识的生字词，多读几认识的生字词，多读几 遍，弄清词语的意思。遍，弄清词语的意思。 初读课文初读课文 1 2 3 4 5 6 7 苍穹苍穹 孕育孕育 冠冕冠冕 赠予赠予 摇曳摇曳 芬芳馥郁芬芳馥郁 硕大硕大 琼浆琼浆 鸣啭鸣啭 婆娑婆娑 苍苍穹穹 孕孕育育 冠冠冕冕 赠赠予予 摇摇曳曳 芬芳芬芳馥馥郁郁 硕硕大大 琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑 qinynmin shu qinzhunsu y f y 初读课文初读课文 我会读我会读 冠冠 un（桂冠） un（冠军） 饮饮 yn（饮马） yn（饮茶） 初读课文初读课文
6、 多音字多音字 n 盘旋舞动的样子。盘旋舞动的样子。 n 柔和美好。柔和美好。 n 心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。 n 自命清高，自我欣赏。自命清高，自我欣赏。 n 比喻既存的事物中酝酿着新事物。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 n 望着自己的影子，自己怜惜自己。望着自己的影子，自己怜惜自己。 形容孤独失意的样子。也指自我形容孤独失意的样子。也指自我 欣赏。欣赏。 旖旎旖旎 孕育孕育 婆娑婆娑 顾影自怜顾影自怜 心驰神往心驰神往 孤芳自赏孤芳自赏 我会连我会连 u 课文中的课文中的“我我”指谁？指谁？ u 在文中，作者将花比作在文中，作者将花比作 了什么？了什么？ u 文章可以
7、分成几个部分？文章可以分成几个部分？ 按要求自读课文：按要求自读课文： 品读课文品读课文 1 2 3 4 5 6 7 u课文中的课文中的“我我”指谁？指谁？ 花花 品读课文品读课文 u在文中，作者将花比作了什么？在文中，作者将花比作了什么？ “我是我是大自然的话语大自然的话语” “我是我是星星星星” “我是我是诸元素之女诸元素之女” “ “我是我是亲友之间交往的礼品亲友之间交往的礼品，我是，我是婚礼婚礼 的冠冕的冠冕，我是，我是生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献。” u文章可以分成几个部分？文章可以分成几个部分？两个部分两个部分 第一部分（第一部分（ ）：）：第第1 14 4自然段自
8、然段 这部分以一系列这部分以一系列“我是什么我是什么”的句式的句式 对花的形象展开描绘。对花的形象展开描绘。 第二部分（第二部分（ ）：）：第第5 57 7自然段自然段 这部分主要以这部分主要以“我在做什么我在做什么”的句式的句式 继续描绘花的形象。继续描绘花的形象。 品读课文品读课文 比喻比喻 我是大自然的话语，大自然说出我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又说来，又收回去，藏在心间，然后又说 一遍一遍 花大自然的话语 花开、花谢 大自然在说话、沉默 品读课文品读课文 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 从另一角度写花的诞生。 比喻比喻 花从天
9、上落下的星星 品读课文品读课文 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我是诸元素之女：冬将我孕育，春使 我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 比喻比喻 排比排比 冬 春 夏 秋 孕育开放成长入眠 花的生长 品读课文品读课文 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼 的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 排比排比 花的用途及美好寓 意。花是世间之美、人 间真情的象征。花奉献 了自己，使人生更美丽。 礼品礼品 冠冕冠冕 祭献祭献 品读课文品读课文 自由读57自然 段，想一想：“我” 每天在做什么？ 品读课文品
10、读课文 1 2 3 4 5 6 7 时间顺序 清早 花朵开放，宣报光明的到来。 昼夜更替 花朵闭合，告别光明。傍晚 品读课文品读课文 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 结合全文，说说你对这句话的理解。结合全文，说说你对这句话的理解。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 这句话写这句话写花的理想、花的追求。花的理想、花的追求。 以花喻人，以花寓理以花喻人，以花寓理，表现了花积，表现了花积 极乐观的态度，同时告诉我们：极乐观的态度，同时告诉我们：要要 乐观，要善待生命，不要停止对光乐观，要善待生命，不要停
11、止对光 明的向往与追求明的向往与追求。 花之歌花之歌是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充 满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称， 从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表 现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光 明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人 生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不 顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境顾影自怜，得意
12、时不孤芳自赏。无论处于哪种境 遇，总是积极地向往和追求光明。遇，总是积极地向往和追求光明。 主旨概括主旨概括 大自然的话语大自然的话语 星星星星 诸元素之女诸元素之女 礼品礼品 婚礼的冠冕婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献 花之歌花之歌 结构梳理结构梳理 【描写花的成语描写花的成语】 花枝招展花枝招展 繁花似锦繁花似锦 柳暗花明柳暗花明 花团锦簇花团锦簇 春暖花开春暖花开 国色天香国色天香 鸟语花香鸟语花香 奇花异草奇花异草 花红柳绿花红柳绿 百花齐放百花齐放 姹紫嫣红姹紫嫣红 含苞待放含苞待放 拓展一拓展一 拓展延伸拓展延伸 杨柳与水莲杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的
13、水莲说：晓风里的杨柳对残月下的水莲说： “ “太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似 的眼里为什么含了清泪？的眼里为什么含了清泪？” “ “他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今 朝欢欣感激的泪。朝欢欣感激的泪。” 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 “ “你恐惧些什么？你悲哀些什么？你恐惧些什么？你悲哀些什么？” “ “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “ “你不曾看到夜的美吗？你不曾看到夜的美吗？” “ “我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏， 就深藏到绿叶的沉梦里。就深藏到绿叶的沉梦里
14、。” 拓展延伸拓展延伸 “ “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中夜的幕上有繁星织就了的花园，园中 有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有 夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的 帘里，来到碧夜的幕中！帘里，来到碧夜的幕中！” 水莲说：水莲说：“啊，是啊！啊，是啊！” 拓展延伸拓展延伸 返回返回 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱 着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗 的深处。的深处。 本文作者宗白华，选用时有改动本文作者宗白华，选用时有改动 拓展延伸拓展延伸 1.1. 读一读纪伯伦的读一读纪伯伦的组歌组歌中的另外两中的另外两 首首浪之歌浪之歌和和雨之歌雨之歌。 2.2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草草”的自述。的自述。 课后作业课后作业
