1、第二单元第二单元 教材分析教材分析 拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在 图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发 学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想 象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经 验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对 接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本 单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分 析； 儿歌的教学旨在巩固拼音知识和激发学习的兴趣，教学时可采用多
2、种形式的 朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行 书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。 分类分类内容内容课时课时教学要点教学要点 单单 韵韵 母母 和和 声声 母母 2 1.正确认读、等 6 个单韵母，b、p 等 23 个声母， yi、 wu 等 10 个整体认读音节； 掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法， 正确 拼读声母和单韵母组成的音节。 2.认识四线格并正确书写 6 个单韵母、 23 个声母。 3.认识“爸、妈”等 16 个生字，会拼 读“ 、 ”等 13 个音节词。 4.借助拼音和教师的示范，朗读轻轻 跳等 5 首儿歌。 i2 2 3 2 2 2 3 语语 文文 识字加油站2 借助课程表，认识“文、数”等 5 个生 字。 园园 地地 二二 用拼音 按顺序读记 23 个声母；通过实物摆字 母、比较、联系图片与生活实际等方式，记 忆字母形体、 区分形近字母及易混淆的字母 和音节，正确拼读音节词。 字词句运用 认读生字，正确判断生字读音中的韵 母，借助图画认读动物名称和数量短语，初 步学习量词的使用。 和大人 一起读 在大人的帮助下，能正确朗读剪窗 花 。
