1、1 第第 1 1 课课认识机器人认识机器人 【教材分析】【教材分析】 本课是小学信息技术（本课是小学信息技术（6 6 年级年级） 第一部分第一部分“机器人机器人”中的第中的第 1 1 课，也是课，也是 起始课。本课从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上具有综起始课。本课从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上具有综 合性的特点。本课教学内容以促进学生建立对机器人的初步印象为主，帮助学合性的特点。本课教学内容以促进学生建立对机器人的初步印象为主，帮助学 生在没有接触过机器人的前提下，形成一定的认知。教材突出机器人的历史、生在没有接触过机器人的前提下，形成一定的认知。教材突出
2、机器人的历史、 来源、分类、发展来源、分类、发展 4 4 个方向，并借助实物图等工具为学生提供感性知识。个方向，并借助实物图等工具为学生提供感性知识。 【学情分析】【学情分析】 在学生对机器人没有任何概念的情况下在学生对机器人没有任何概念的情况下，教师要做个有心人教师要做个有心人，从教材出发从教材出发， 在领会教材精神的基础上发挥主观能动性在领会教材精神的基础上发挥主观能动性，从适应生源的角度来组织教学材料从适应生源的角度来组织教学材料。 例如找寻一定的视频资料播放给学生看，或者从网上收集相应的素材让学生进例如找寻一定的视频资料播放给学生看，或者从网上收集相应的素材让学生进 行归纳总结，帮助学
3、生梳理知识。条件有限的学校，可以结合配套光盘里提供行归纳总结，帮助学生梳理知识。条件有限的学校，可以结合配套光盘里提供 的素材，由老师集中演示，给予学生更丰富的感性认识。在本课教学中，可以的素材，由老师集中演示，给予学生更丰富的感性认识。在本课教学中，可以 采取教师演示与学生自主尝试相结合的方法进行教学。在设备有限的情况下，采取教师演示与学生自主尝试相结合的方法进行教学。在设备有限的情况下， 可以组织学生分小组讨论，进行相应的学习活动，弥补资源的不足。可以组织学生分小组讨论，进行相应的学习活动，弥补资源的不足。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 能够初步了解机器人的概念，可以找出生活中的机
4、器人，并能够描绘出生能够初步了解机器人的概念，可以找出生活中的机器人，并能够描绘出生 活中机器人的作用。在此过程中，通过了解机器人的历史和分类，掌握机器人活中机器人的作用。在此过程中，通过了解机器人的历史和分类，掌握机器人 的发展方向，培养学生对于新科技的学习兴趣，促发求知欲。的发展方向，培养学生对于新科技的学习兴趣，促发求知欲。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：机器人在生活中的运用实例。重点：机器人在生活中的运用实例。 难点：机器人的工作原理。难点：机器人的工作原理。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 演示教学法、探究学习法。演示教学法、探究学习法。 【课时安排】【课时安排】
5、 安排安排 1 1 课时。课时。 2 【教学准备】【教学准备】 多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。 【教学过程】【教学过程】 学习过程学习过程教师与学生活动教师与学生活动设计意图设计意图 一、展示与一、展示与 引入引入 师：同学们，你们看过变形金刚师：同学们，你们看过变形金刚 吗？吗？ （播放变形金刚片段）（播放变形金刚片段） （学生观看）（学生观看） 师师： 其中你印象最深刻的是哪位金刚其中你印象最深刻的是哪位金刚 啊？其实这些能变形的金刚就是以生活啊？其实这些能变形的金刚就是以生活 中的机器人为原型的中的机器人为原型的， 别以为它们离我们别以为
6、它们离我们 很遥远很遥远，其实就在我们身边哦其实就在我们身边哦！今天让我今天让我 们一起走进机器人的世界。们一起走进机器人的世界。 ( (板书：第板书：第 1 1 课课认识机器人认识机器人) ) 复习上从学生复习上从学生 已有经验入手已有经验入手，帮助帮助 学生消除陌生感学生消除陌生感。本本 节课内容节课内容，鼓励学生鼓励学生 从兴趣出发从兴趣出发，激发求激发求 知欲。知欲。 二二、 新授一新授一： 初识机器人初识机器人 （首先了解机器人的概念）（首先了解机器人的概念） 师：介绍机器人的特点：师：介绍机器人的特点： 1.1. 大脑：大脑： 自动控制的程序。自动控制的程序。 2.2. 身体：一定
7、的结构形态。身体：一定的结构形态。 3.3. 动作：有能力完成一定的动作。动作：有能力完成一定的动作。 生生： 观察机器人的图片观察机器人的图片， 听教师介绍听教师介绍。 师师：看教材的相应内容看教材的相应内容，归纳机器人归纳机器人 的历史、特征和起源。的历史、特征和起源。 从对比实物入从对比实物入 手手，配合一定的注解配合一定的注解 和图片和图片，让学生有感让学生有感 性的认识。性的认识。 3 三三、 新授二新授二： 机器人的发机器人的发 展展 师：机器人的发展经历了复杂的过师：机器人的发展经历了复杂的过 程。程。 （打开图片）（打开图片） 第一代机器人第一代机器人 示教再现型机器人。示教再
8、现型机器人。 （学生观察图片）（学生观察图片） 第二代机器人第二代机器人 感觉机器人感觉机器人有一定的知觉能力有一定的知觉能力。 （学生观看相应图片）（学生观看相应图片） 第三代机器人第三代机器人 智能机器人智能机器人最聪明的机器人最聪明的机器人 （学生看图，并举例）（学生看图，并举例） 师师：讨论讨论，你的身边有哪些机器人在你的身边有哪些机器人在 工作呢？工作呢？ 生：展开思考和讨论。生：展开思考和讨论。 深入了解机器深入了解机器 人的发展轨迹人的发展轨迹，在复在复 习已有知识的基础习已有知识的基础 上上，指导学生有步骤指导学生有步骤 地深入地深入，直到领会到直到领会到 本课的难点内容。本课
9、的难点内容。 四四、 新授三新授三： 机器人分类机器人分类 师师：刚才同学们介绍了那么多的机器刚才同学们介绍了那么多的机器 人人，可是我有点糊涂了可是我有点糊涂了，他们都是一家人他们都是一家人 吗？没有任何的区别吗？吗？没有任何的区别吗？ （学生分小组讨论）（学生分小组讨论） （教师播放相应的资料（教师播放相应的资料， 引导学生探引导学生探 索）索） 师师：按照功能的不同按照功能的不同，我们可以给机我们可以给机 器人来分类器人来分类， 让我们来汇报一下自己的研让我们来汇报一下自己的研 究成果。究成果。 （学生汇报）（学生汇报） 通过对比人和通过对比人和 机器人的差别机器人的差别，从而从而 引起
10、知识迁移引起知识迁移。适应适应 部分层次较高的学部分层次较高的学 生的学习生的学习，分层教学分层教学 的具体运用。的具体运用。 五、巩固与五、巩固与 思考思考 师师：今天我们一起来研究了机器人的今天我们一起来研究了机器人的 很多内容很多内容，这些看似简单的机器人这些看似简单的机器人，凝聚凝聚 再次归纳机器再次归纳机器 人的若干特点人的若干特点，引发引发 4 了很多高科技了很多高科技，在后面的学习中在后面的学习中，我们将我们将 去深入研究。去深入研究。 师师：请同学们为机器人做一份知识普请同学们为机器人做一份知识普 及的小报吧！及的小报吧！ 学生的学习情绪学生的学习情绪，为为 后续学习打下基础后续学习打下基础。
