9、纸制品 教学目标： 了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。 能够运用多种感官和工具，对纸进行研究。 教学准备： 各种各样的纸纸样品（如蜡光纸、餐巾纸、宣纸、复写纸、砂纸）、 多媒体课件。 教学过程： 导入： 生活中你们见过哪些纸？（分别有什么作用？） P32 这些纸制品一样吗？它们有哪些不同的特性？ 新授： 认识纸 1、观察纸，我们有哪些发现？ （看闻听摸等观察方法） 2、这些纸有什么不同？ （颜色，结实程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔软 性) 初步进行实践探究方法的培训，例如引导学生借助滴水、撕开等方式 进行研究。 3、为什么不同的纸制品要使用不同种类的纸来制作？ 结合上面发现的不同纸类特点，让学生自由讨论。 拓展： 造纸术的多媒体。 东汉和帝元兴元年(公元 105 年)， 蔡伦在总结前人制造丝织晶的 经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了 适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的 书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸技术的发明，是中华民族对世界 文明的杰出贡献之一。造纸术也是我国的四大发明之一。 造纸的过程：砍伐树木剥去树皮将木头切成小片将木 片煮烂成浆搅拌纸浆晒白纸浆沥干水分烘干水分后压平 成纸张。21 世纪教育网版权所有
