1、教学内容Lesson 1 Unit 2 A Terrible Day 教学目标 1.学习四会词和词组：terrible,hospital,had a fever/headache/cold/cough 2.能理解课文内容，掌握课文中的重点句子和单词. 3.能熟练运用 What was wrong with her?并能进行回答 She had. 教学重点 1.能听、说、认、读本课单词。 2.能熟练运用句型What was wrong with her?She had. 教学难点 1.能熟练运用句型进行交流 2.学生能将所学词汇大胆、灵活运用到所设的情景中 教学准备教科书课件 教学过程 教学环节
2、学案导案设计意图 复习导入 问候: 1. 师生互动：What did you do last night?I . 2. 生生互动： 1.教师问候，并引导学 生回答。 2.组内交流 通过互相问候交 流熟悉句型。 学习新知 1.在老师的指导下学习句子和词组 2.句型学习： What was wrong with her? She had a fever and a headache. 1.整体呈现本节课句型 和词组。 2.教读并引导学生操 练。 整体呈现句型， 让 学生在真实的语 境中理解对话。 巩固提升 1.词组学习： 2.操练句型： What was wrong with her? She h
3、ad a fever/cold/cough/headache 3.学习对话： .教师的指导下学习对话。 .以大组的形式分角色练习对话 .个别学生角色扮演对话。 .小组的形式练习对话。 1.讲解画线的单词 2.指导学生对话 第一遍教师把句子翻译 成汉语，学生说英语。 第二遍教师教授一次， 学生跟读。 第三遍点读笔教授对话 内容，学生跟读。 3.指导学生分角色扮演 对话。 4.小组练习对话 在欢快有趣的对 话练习中进行交 流， 寓教于乐。 在 学习知识的同时， 也激发学生学习 的情趣。 以情景表演的方 式感知新句子， 让 学生更有兴趣而 不是枯燥。 检测反馈1.全班齐读词组和句子 2.小组齐读词组 1.指导学生齐读词组和 句子，纠正容易读错的 单词或句型。 2.时间 回归课本， 巩固练 习。 自我总结1.做 Part 2 部分的单词练习题 2.学会了用英语如何期怎么玩的。 1.指导学生做题 2.总结课堂内容，让孩 子能学以致用 学生能够学以致 用 板书设计 Lesson1 A terrible day What was wrong with her? She had a fever and a headache. 教学反思
