1、课题Unit 2ATerrible DayLesson 2课时课时1 学习目标 1.掌握描述已过去的假期计划的短语，听说读写以下单词: took care of his mum, made the bed, cleaned the room, cooked a meal. 2. 与他人合作学习，在交流中掌握新学句型: Did you? 3.通过观察合作交流，感知理解一般过去时和一般现在时动词的变化和用法. 4. 关注自身健康学会关心他人. 学习重点学习重点目标 1学习难点学习难点目标 2、3 教具、学具准备：教具、学具准备： 多媒体，导学精要 学习过程学习过程修改修改 Step 1Warm-u
2、p 1. Greeting. 教师用 Good morning, boys and girls 问候全体学生. 2. 教师呈现书中主线人物的图片，向学生提问 Whats wrong with her? 让学生巩固上节课学习的内容. 3. 教师问: Hao Tians mum felt ill. What did Hao Tian do?引出 昊天所做事情的短语. Step 2Presentation 1. 教师用多媒体呈现图片，让学生理解 take care of his mum 的意思，并教读，学生跟读. 2. 教师提问 When your mother felt ill, did you
3、help your mother at home?通过这样的提问让学生学习句型 Did you often help your mother at home?以及其回答“Yes, I did.” 3. 教师出示图片，询问 What did you do?同时引出家务类短 语，made the bed, cleaned the room, cooked a meal.教师教读 学生跟读. 4. 教师出示课文中的 4 附图图片并提问：Did you help your mother at home?并出示肯定回答和否定回答:Yes, I did. /No, I didnt. Step 3Pract
4、ice 1. 快指快读游戏:教师在黑板上呈现要进行练习的短语，教师 用手指出黑板上的单词，让学生集中注意力看教师所指单 词，最先正确读出单词的同学加分. 2. 抢词游戏：将词组的卡片贴在黑板上，轮流让两位学生到 台上，听到教师口令后，迅速抢拍的单词，抢先回答正确 的词组的一方获胜加分。多做几次后，可以由学生发号指 令. 3. 你做我猜游戏. 先向四个学生展示 4 个重点短语的卡片， 一 个学生拿着单词卡片，让另外一个学生上讲台，根据他的 提示做出相应动作， 其他同学来猜，哪一组最先猜出，就 给表演者和猜出的小组加分. Step 4Consolidation 1. 听课文第二部分 listen, number and try. 2. 听音跟读课文第三部分 lets find out and practice. 3. 听第一课的录音，跟读. 4. 用英语向同学询问在家做了哪些家务. 板板 书书 设设 计计 教教 学学 后后 反反 思思
