1、设计教材、册设计教材、册 次、单元次、单元 重大版四年级下册三单元重大版四年级下册三单元 设计主题设计主题用英文数字数物品用英文数字数物品 授课教材授课教材 （图片图片） 参赛作品最值参赛作品最值 推荐点推荐点 （包括课包括课 件）件） 1.1. 教学内容设计是由浅入深，环环相扣，易于学生接受。教学内容设计是由浅入深，环环相扣，易于学生接受。 2.2. 教学内容落到实处，孩子们的听说读写能力都得到了锻炼。教学内容落到实处，孩子们的听说读写能力都得到了锻炼。 3.3. 有针对性的进行了教学活动设计。有针对性的进行了教学活动设计。 一、整体设计思路、指导依据说明一、整体设计思路、指导依据说明 新课
2、程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务目标，感受成功，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。基于这样的理念，结 合教材内容、考虑学生年龄特点，本篇定位基于语篇的词汇教学，以数物品为主线索设计教学 过程，采用小老师教读、小组合作等方式操练目标语言，并着力在有趣的“听、读、教、演、 丢”等游戏活动中教学。整体通过“创设情境，引出课题合作交流，难点突破交流实践、 学以致用”来完成教学。具体如下： 一、创设情境，自然引入本课课题。 教师通过让学生观看并唱数字英文歌，以及用气球来复习英文数字创设情景，激发学生 的好奇心，引出本课的主要内容。生动直观地让学生
3、了解了本课要学习的内容，同时也用课件 的形式吸引了他们的注意力，激发了他们学习的兴趣。 二、采用“任务型”教学模式 通过任务型语言教学，让学生在活动中感知语言、学习语言、实践语言，从而有效培养 学生综合语言运用能力。如用学到的语言“Count the candles/ bananas/ apples/ books/ cats. How many? There are sixteen/ seventeen/ eighteen/ nineteen/ twenty/ twenty-one.”这一环节充分体现了 英语新课程标准中提出的“让学生学会用英语做事情”的新理念。巧设游戏和活动，在本课 时中，小
4、组合作、小老师教读，充分调动了学生学习的积极性，让学生在学习中玩，在玩中 学习，寓教于乐。 三、多媒体教学的运用 教学过程中多媒体的有效运用不仅丰富了教学手段，改进了教学方法，同时还体现了创 新教育中有效辅助的优势，如：采用 CAI 辅助教学视听效果好，可增强教学的直观性，从而 调动学生学习英语的积极性，提高学生创新思维的意识和能力。 四、有趣的评价机制 英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。节课教学中，我采 取形成性评价与终结性相结合的方式，采取教师评，生生互评的方式，将评价与教学内容相结 合，激发学生学习的兴趣和欲望。 二、教学背景分析二、教学背景分析 教学内容分析：
5、 本节课的学习内容为重大版三年级起始四年级下册第 3 单元 Lesson2， 内容贯穿于整个单 元，本课分为 2 课时进行教学，这是第 1 课时，围绕年龄展开，要求学生通过本课学习，掌 握词汇 sixteen/ seventeen/ eighteen/ nineteen/ twenty/ twenty-one，并让学生学会用 Count the candles. How many? There are sixteen. 句型与人交流自己在数物品的过程中的发现。 本课教学 内容与学生的实际生活紧密相连，易于学生交际和理解。并且提高学生口语表达能力，初步 培养学生的语言迁移能力及发散性思维，从中也
6、更进一步发展了学生自主听、说及协作学习 语言知识的能力，从而学习本单元的其它内容。 学生情况分析： 四年级的学生已经学习了一年的英语，会一些基本的交际用语，能听懂简单的课堂指令。 他们活泼好动，对新鲜事物充满了兴趣和好奇，根据他们的年龄特点和心理特点就要抓住有 利时机培养孩子的学习兴趣、主动参与活动的热情。本话题又涉及到孩子们爱观察的特性， 也贴近学生的实际生活，因此我在设计上注重了学生的综合能力的培养。 三、教学目标分析三、教学目标分析 一、语言知识目标： 1. 能听懂并熟练运用 “Count the. How many?” 进行提问，并作出相应的回答 “There are .”。 2. 能
7、听、说、读、写单词 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one。 二、语言技能目标： 1、能自由运用 “Count the . How many? There are .”与人交流谈论玩具。 2、通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣， 提高英语的交际能力。 三、学习策略目标： 1、通过丰富的游戏活动，创新的评价方式，调动学生的参与热情，激发学习兴趣，使其 对所学习内容能主动练习和实践，并能积极运用所学英语进行表达和交流。 2、在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生积极与他人合作，
8、共同完成学习任 务的小组合作学习能力。 四、情感态度目标： 在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识和合作精神，能够相互配合完成一 段通顺流畅的说话训练。通过教学，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题 的能力以及交流和合作的能力。通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于 模仿，在鼓励性的评价中树立信心。 无、文化意识目标： 1、了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 2、通过学习英文数字，让孩子们知道一些数字在我们的日常生活中是非常重要的。 四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 一、教学重点： 1.能用句型“Count the can
9、dles. How many?”询问别人，并作出相应的回答 “There are .”。 2. 能听、 说、 认读并正确书写本课重点词汇sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty, twenty-one 二、教学难点：能正确读出 sixteen至nineteen的读音。 五、教学过程设计（方法、手段、意图）五、教学过程设计（方法、手段、意图） ( (中文为主中文为主 + + 所教学科目标语言）所教学科目标语言） 步骤一：激趣导入 明确目标 1.教师同学生进行问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good
10、 morning, Miss Zhang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2.呈现课题 T: OK, today were going to study Unit 3 Happy Birthday! Lesson 2. 3. 播放视频。让学生跟着视频一起唱。 T: Well, boys and girls. Lets sing an English song. 设计意图：通过看视频，学唱英语歌，激发学生的学习兴趣。同时也呈现出了本节课学习的 内容是与数字有关。 步骤二：关注学情 分层指导 1. 复习旧知。 T: Well, bo
11、ys and girls. Please watch carefully. If you can read, please stand up and read loudly. (教师利用 PPT，进行数字和短语的复习。) 2. 创设情境，引入新课。 （1）:呈现 PPT T: This is Ted. Today is his birthday. This birthday cake is for Ted. Lets say: “Happy birthday” to Ted. S: Happy birthday. （2）:呈现 PPT T: Oh, candles. S1: How old i
12、s Ted? S2: He is 16. 3: 出示 PPT，利用自然拼读法教授新单词 sixteen. T: Boys and girls, please read after me: six, fourteen . OK, how to read this word. Ss: Sixteen. （让学生根据自然拼读法读出 sixteen。） （1）: 播放音频，学生跟读新单词 sixteen。 （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）: 抽学生读。 （4）: Practice : A: Count the candles. How many? B: There are sixteen.（把
13、新单词 sixteen 融入句子中进行练习。） 4: 出示 PPT，利用自然拼读法教授新单词 seventeen. T: Boys and girls, who can read this word? （让会读的学生教大家读） （1）: 播放音频，学生跟读新单词 seventeen。 （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）: 抽学生读。 （4）:Practice : A: Count the bananas. How many? B: There are seventeen.（把新单词 seventeen 融入句子中进行练习。） 5：出示 PPT，利用自然拼读法教授新单词 eighteen.
14、 T: Boys and girls, who can read this word? （让会读的学生教大家读） （1）：播放音频，学生跟读新单词 eighteen。 （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）: 抽学生单个读。 （4）: Practice : A: Count the books. How many? B: There are eighteen.（把新单词 eighteen 融入句子中进行练习。） 6：出示 PPT，利用自然拼读法教授新单词 nineteen. T: Boys and girls, who can read this word? （让会读的学生教大家读） （1）
15、：播放音频，学生跟读新单词 nineteen。 （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）: 抽学生单个读。 （4）: Practice : A: Count the stars. How many? B: There are nineteen.（把新单词 nineteen 融入句子中进行练习。） 7：出示 PPT，教师教授 twenty. （1）：播放音频，学生跟读新单词 twenty。. （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）: 抽小组读。 （4）: Practice : A: Count the apples. How many? B: There are twenty.（把新单词 tw
16、enty 融入句子中进行练习。） 8: 出示 PPT，利用演绎法，让学生学习 twenty-one. T: Boys and girls, who can read this word? （让会读的学生教大家读） （1）：播放音频，学生跟读新单词 twenty-one。 （2）: 教师利用单词卡片正音。 （3）：让学生开火车读。 （4）: Practice : A: Count the cats. How many? B: There are twenty-one.（把新单词 twenty-one 融入句子中进行练习。） 设计意图：1. 我选择借助 PPT 依次出现单词来进行单词教学，不仅降低
17、了学习难度，也提 高了学生的注意力。2、新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的过程，是培养学生独立 性和自主性，小老师的教读也体现了学生的主体地位。3、利用自然拼读法和演绎法，增强学 生的学习的自信心。 步骤三：分层指导 培优补差 1. Group work. Lets have a PK. 教师出示 PPT，让学生以小组的形式齐读所学的所有新单词。 Tips:小组长组织成员齐读新单词，大家有 1 分钟准备时间哟 .Work together (全员参与）一颗笑脸 .Be polite(耐心倾听，礼貌回应）两笑脸 .Read correctly and fluently(朗读正确、流畅）三笑
18、脸 2.运用 Count the _ . How many? There are _ .进行练习。 T: OK, boys and girls, all of you did a good job. Now, lets practice in pairs. OK , go. 呈现 PPT. 让学生根据刚才练习的句型 Count the _ . How many? There are _ . Tips: .Work together (全员参与）一颗笑脸 .Be polite(耐心倾听，礼貌回应）两笑脸 .Read correctly and fluently(朗读正确、流畅）三笑脸 设计意图：
19、1、新的教学理念倡导，在英语课堂教学中，应运用多种学习方式，让学生在学习 过程中乐于探究，主动参与，真正成为学习英语的主人。基于此理念，设计时我将枯燥的单 词教学转换为看说、听说多种形式，采用小组合作学习，对子相互学习，有效地练习了新知， 让他们在玩中学，学中玩，操练活动多样有趣而有意义，很好体现了“词不离句、句不离境、 音形义结合“的词汇教学理念。 步骤四发现问题 点拨提炼 1. Listen and color 听力练习 T: Boys and girls, please open your books, and turn to Page 25. Lets listen and finis
20、h Part 2. 播放音频 2 遍，然后统一订正答案，做对一个得一个笑脸。 2. Lets practice.书写练习 T: Boys and girls, please do these exercise like the example. 让学生照着例子进行书写练习。写对一个得一个笑脸。 3. Numbers are very important in our daily life. 让学生了解日常生活中的一些重要的数字号码。让他们在危机关头能够帮助到他们自己。 4. Summarize. T: Boys and girls, today we have studied . 和学生一起总
21、结本节课所学内容。 设计意图：整合文本内容，利用听力练习及书写练习，实现新旧知识的有机结合和综合运用。 培养了孩子们听的能力和写的能力。让孩子们知道数字在日常生活中也是非常重要的。 步骤五. 针对学情 创新检测 T： Today boys and girls do a good job. You are so wonderful. So please do your homework carefully. Homework: Draw mind map.(画思维导图) 请同学们课后用表格、扇形图、画画或者其它方式回顾这节课所学的内容。 设计意图：让学生用不同的形式回顾本节课所学内容，提高记忆的效果。 六、教学评价设计六、教学评价设计 评价内容： 1、 课前把全班分成6个大组，根据课堂上的表现得到的笑脸的数量，评出优胜组。 2、在课后完成自评和组评，评价内容为： 自评互评师评 发言是否积极 发音是否标准 表演是否到位 注：非常棒用表示 评价方法： 本节课，教学评价注重评价主体的多元化和评价形式的多样化。我不但运用了激励性评价， 还采取了形成性评价和终结性评价相结合、师生评，生生评，在课堂中给表现好的小组加笑 脸，巧妙地将评价与教学内容相结合,激励学生积极、主动地参与课堂活动。 七、板书设计七、板书设计
