1、1 Unit 6 Hows the Weather Today? Lesson 1 教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】 重大版英语教材四年级下册 56 页第 6 单元 Lesson1 【教学目标】【教学目标】 1.语言知识：来源:学科网 ZXXK （1）能听懂、会说、认读下列词汇：cloudy, sunny, windy, rainy, snowy, weather. （2） 能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today? Its _. 2.语言技能： （1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 （2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3
2、.情感态度： 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识。 4.文化意识： 了解不同的地区有不同的天气变化。来源:学,科,网 Z,X,X,K来源:学科网 ZXXK 【教学重点】【教学重点】 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy, rainy, snowy, weather. 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Hows the weather today ? Its _.来源:学科网 【教学难点】【教学难点】来源来源 1.在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。 2.通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活
3、动； 培养良好的自信心，积极 主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 【教具准备】【教具准备】 录音、单词卡片、图片等 【教学过程】【教学过程】 1.课前： 2 播放Howstheweathertoday？英文歌视频。（学生喜欢用歌唱的形式学习英语， 并且能够通过歌曲的形式提高学生的学习积极性， 能快速的平静他们的心情， 从操场上回到 课堂上） 2. 课堂导入： （1）Greetings and free talk Greeting the class with: How are you? Nice to meet you. （用一些日常用语和学生进行对话，能温故知新，提高孩子们的口语能力） （
4、2）导入： Mom, can we go to travel（旅游）? Yes we can.But you should see the weather first. 用小猪佩奇想去旅游这个故事进行导入。 （3）进入主题 Today we are going to learn something new, are you ready? Lets go. （出示 PPT，让学生跟读题目，理解 how、weather 和 today 的意思） 3.学习新知 （1）学习 sunny，cloudy，windy，rainy，snowy 佩奇：Mom,can we go to Chongqing? 猪妈
5、妈：Hows the weather?（出示重庆的图片和下雨的天气图标） 佩奇：Its rainy. 用相同的方式教学 sunny，cloudy，windy，snowy. ( 利用图片比较直观，便于理解，能够使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌 握有关天气的单词。) 小猪佩奇说完天气后，想马上去旅游，猪妈妈说必须通过她的测试才行，佩奇邀请学生帮助 她通过猪妈妈的测试。 （2）测试一：Practice 出示与天气相关的图片，让学生根据图片说出对应的单词。 出示单词卡片，让学生读单词。 分男生，女生读单词。 （3）测试二：Whats missing？哪张图片不见了？ 出示与天气相关的图片
6、，让学生说出哪张关于天气的图片不见了。 3 （学生们喜欢边玩边学，游戏能够尽量避免学习的单调性，激发学习兴趣。而且猜一猜的游 戏，更能够让孩子们说出所学的单词，从而也更好的了解他们对新知识的掌握程度） （4）测试三：句型学习 Hows the weather today ? Its _.来 男生问，女生答；女生问，男生答。 4.巩固练习 （1）测试四：同桌合作练习 多次练习句型，可加强学生的记忆和口语表达能力。 （2）Play a game： 一个学生举着单词卡片问“Howstheweather？”下面的同学回答，举着卡片的学生根据 回答将单词卡片贴在黑板上对应的天气图片下面。 （通过这个游戏
7、，可以加强学生对天气和对应的单词记忆，也检查学生的学习情况） （3）测试五：Listen and link. 播放录音，学生完成课堂练习。 （在听过地道的英语以后，让学生模仿练习，能够不断的提高他们的诵读能力，而且通过听 读，能让学生自查自己在发音方面的欠缺，从而查漏补缺。） （4）测试六：sing the song“Howstheweathertoday？” （通过唱课前的英文歌结束本堂课一是可以加固学生对所学知识的记忆， 二是可以让学生对 英语课堂充满兴趣。） 在学生的帮助下，小猪佩奇通过了猪妈妈的全部测试，可以去旅游了。 5. 课后延伸 Guess where were going. 最后小猪佩奇一家人去旅游了，让学生猜猜她们去哪了，以此结束本堂课，给学生一定的想 象空间。 4 【板书设计】【板书设计】 HowstheWeatherToday？ sunnyrainyHowstheweathertoday？ cloudysnowyItssunny.Itsrainy. windyItscloudy.Itssnowy. Itswindy.
