重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：e0902).zip

重庆大学版英语四年级下册 i pig dig big pit wig Sid / /i i/ / Look and findLook and find Enjoy a video Enjoy a video Can you read and spell？ Task 1: Can you read the words with i? pig big pit kid lid rig fit bib rib sip wig sit duscuss in groupsduscuss in groups(请同学们组内讨论以下单词的发音 ） Activity 1: words maker Can you read and spell？ Task 2: Can you spell? Tips: 1.You should work in pairs. (小组内两两合作。) 2.Spell the words” -i-” as many as you can in 3 mins. (3分钟内尽可能多的拼出-i-单 词。） （拼词大比拼 ） 0 900038 7 6 5 4 3 2 152004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 HoursMinutesSeconds 离结束时间还有. 0 900028 7 6 5 4 3 2 151004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 HoursMinutesSeconds 离结束时间还有. PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 0 900018 7 6 5 4 3 2 150004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 HoursMinutesSeconds 离结束时间还有. Can you read and spell？ Task 3: read and chant Al can dig. Dig, Al, dig! Dig a pit. Al did. Dig it big. A rig will dig it big. Al. Can you read and spell？ Activity 2: Listen and writeTask 2: Can you spell? Put on the _and have a _. The _hid the _ in the van. I see a _ _with a _. bibrib kidlid big pigwig Story Time Task 1: Can you read the story? Im mum, Im big! Im dad, I m fit. I have a cup, sip, sip, sip! Mum! Dad! A big rat! Oh,come on,Sid! 0 900028 7 6 5 4 3 2 151004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 HoursMinutesSeconds 离结束时间还有. PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 0 900018 7 6 5 4 3 2 150004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 HoursMinutesSeconds 离结束时间还有. homework 2.Can you make a new story ? Words: pig digribbib 1. Find more -i- words as many as you can. (找到更多的-i-单词。） （想一想，你能编出一个有趣的故事吗？） Phonics: The Letter I 1、教学目标教学目标 知识与技能: 1.能正确读出字母 i 在单词中的短音发音。 2.能够根据发音规则读出含有字母 i 的单音节词。 3.能够根据单词的读音拼出含有字母 i 的单音节词并在单线上 正确书写。 4.能够流利，有感情地读出含有字母 i 单音节词的 chant 及故事。 5. 文化与情感: 通过对含有字母 i 的单音节词的拼读学习和训 练，让学生容易阅读，喜欢阅读，提高对英语学习的兴趣和积极 性，增强学习自信心。 学习策略: 1. 在课堂交流中,注意观察，倾听,积极思考,参与讨论。 2. 利用提供的学习资源,通过讨论、合作、交流、练习等形式完 成学习任务。 3. 利用拼读中的 blending 手势，搭建孩子拼读的意识，强化拼 读训练。 2、学情分析学情分析 本节课的授课对象是小学三年级学生,他们刚刚接触英语，大多 数学生活泼好动，记忆力强，对英语有着强烈的好奇心和兴趣感。 在上学期，分别学习了 26 个字母的 letter name 和 letter sound，能 唱 ABC song,能对 26 个字母进行听说认读，但拼读规律还没有完全 很好的掌握 3、重点难点重点难点 教学重点 1.字母 i 在单词中的短音发音。 2.字母 i 单音节词中的拼读。 教学难点 1.正确的朗读 Chant 和小故事。 2.能够根据单词读音拼出字母 i 单音节词。 四、教学过程四、教学过程 1.趣味导入主题，激发学习兴趣趣味导入主题，激发学习兴趣 1).问候及介绍评价。 教师与学生相互问候，学生了解本节课的 评价机制从听、说、写三个方面进行。 （设计意图：互相问候拉近师生间的距离。引入评价机制激发学生 对课堂学习活动的兴趣） 2).复习 26 个字母发音的歌曲。 设计 意图：通过歌曲热身，活跃课堂气氛，复习字母的 letter sound 2 .主体呈现，激发兴趣主体呈现，激发兴趣 1) .简笔画故事导入，呈现含有 i 的单词，让学生发现式学习。 T:Boys and girls,look,whats that?(教师简笔画一只 pig) S:Its a pig. T:Yes,and he has a name,Sid!Boys and girls,say “hello” to pig Sid. S:Hello,pig Sid. T:And pig Sid likes to dig,look,Wow,he digs a big pit!(教师简笔画出 big pit).Please guess,whats in that pit? S1:Maybe. S2:Maybe. T:Oh,look,it is a wig!(教师在 pig 头上画出假 发）Is that funny? S:Yes. T:Now boys and girls,Please look carefully,pig,Sid,dig,big,pit,wig,they have a same letter,whats that? S:It is the letter i. T:Yes,now please listen carefully,what does i sound?(教师播放 pig,Sid,dig,big,pit,wig 读音) S:I says /i/. (设计意图： 通过创编的一个小故事，提供一个完整的语境呈现含有字母 i 的单 词，让学生自主观察并得出字母 i 在单词中的短音发音） 2）.Learn the sound of /i/ enjoy the video. (设计意图：学生 通过对一段有趣生动的 video 观看，自主观察、感知字母 i 的短音 发音并尝试模仿） learn the sound of /i/ 教师用通过口 型，动作辅助示范发音 i 的发音/i/，学生模仿。 (设计意图：学 生通过模仿口型，动作，明确 i 的短音发音，为拼读打下基础） 3.丰富活动，巩固操练。丰富活动，巩固操练。 1) Can you read the words with i?教师出示单词图片，带领学生拼 读单词 pig,rig,big,lid,kid,pit.学生齐读。 2) Discuss in groups.学生小组内讨论，试读以下单词的发音 fit,bib,rib,sip,wig,sit. (设计意图：通过拼读一系列含有 i 字母的短 音发音，检查学生对字母 i 在单词中短音发音规则的掌握情况，培 养学生见词能读的能力。） 3) read and chant.教师出示利用课件 chant,引导学生由词进入句， 大量操练含有字母 i 在单词中发短音的句子，鼓励同桌互读，然后 随节奏吟唱歌谣。 The chant: Al. Al can dig. Dig Al dig. Dig a pit. Al did. Dig it big. A rig will dig it big. (设计意图：通过一首简单轻松 的 chant，让学生在歌谣中巩固语音知识，活跃课堂氛围 4) Can you spell? Activity1:Magic finger. 教师引导一个学生在自己 的手指上写上 p,m,l,g,r 等字母，另一个学生则在自己手指上写出 it,ip,ig,ib,id 等字母组合，通过划拳的手势，拼出单词的读音。 （设计意图：通过小组合作拼读单词，扩充学生的词汇量，培养 学生的合作意识。） Activity2:Listen and write. 教师利用 课件逐一出示三幅图片，先引导学生看图猜测图意，然后播放句 子的朗读音频，学生完成听音填词活动。 Put on a _and have a _. The kid _the _in the van. I see a _ _with a _. (设计意图：通过听录音填写句子中所缺单词的活动，引 导学生在有意义的语境 根据发音规则拼写单词，落实听音能辨， 听词能写的能力） story time The story： Sid Activity1:Read the story in groups. Activity2:Listen and repeat. Activity3:Read and act (设计意图：通过朗读绘本，进一步强化字母 i 在单词中的短 音发音，将语义与语境相结合，激发学生的学习兴趣，拓展学生 的趣味阅读体验。） 4.明确作业要求，延伸课堂学习明确作业要求，延伸课堂学习 教师结合学生现有的英语水平分层设计了回家作业。 作业一：Find more -i- words as many as you can. (找到更多的-i-单词。 ） 作业二：Can you make a new story ?Key words: pig dig rib bib （设计意图：家庭作业是课堂教学的延伸,可以巩固课堂教学的成果。 教师布置的分层作业,既面向全体学生,又充分尊重学生的个体差异, 循序渐进地发展学生的英语学习能力。）