1、白鹭白鹭落花生落花生桂花雨桂花雨 喜爱和赞美喜爱和赞美做人的道理做人的道理对故乡的怀念对故乡的怀念 统编版 语文 五年级 上册 4 珍珠鸟 珍珠鸟 珍珠鸟：珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦 花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约1010厘米，后背厘米，后背 布有白色小圆点，状如珍珠，故得名布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠珍珠 鸟鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟 之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声 多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。多变，容易饲养，也较
2、容易人工繁殖。 语文百宝箱语文百宝箱 冯骥才冯骥才 （1942 1942 ） ， 当代作家。原籍浙江慈溪，生当代作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。著有于天津。著有冯骥才中短篇冯骥才中短篇 小说集小说集、冯骥才小说集冯骥才小说集、 冯骥才选集冯骥才选集等。短篇小说等。短篇小说 雕花烟斗雕花烟斗，中篇小说，中篇小说 啊！啊！、神鞭神鞭，分获全，分获全 国优秀短篇、优秀中篇小说奖。国优秀短篇、优秀中篇小说奖。 部分作品已被译成英、法、德、部分作品已被译成英、法、德、 日、俄等文字在国外出版。日、俄等文字在国外出版。 作者简介 垂蔓垂蔓 深幽深幽 熟悉熟悉 雏儿雏儿 哎呦哎呦 柜顶柜顶 享受享受 陪伴陪
3、伴 待着待着 趴下趴下 眼睑眼睑 眸子眸子 垂垂蔓蔓 深深幽幽 熟熟悉悉 雏雏儿儿 哎哎呦呦 柜柜顶顶 享享受受 陪陪伴伴 待待着着 趴趴下下 眼眼睑睑 眸眸子子 我会读 mnyu y xin pi jinmudip u xch 待 待待一会儿，（我）扭头看。一会儿，（我）扭头看。 多音字多音字 didi 我们等我们等待待了许久，也不见老师回来。了许久，也不见老师回来。 didi 红嘴红脚，灰蓝色的毛，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还只是后背还 没生没生出珍珠似的圆圆的出珍珠似的圆圆的白点。它白点。它好肥，整好肥，整 个身子好像一个蓬松的球儿。个身子好像一个蓬松的球儿。 漂亮漂亮可爱可爱 阅读
4、提示：阅读提示： 默读课文，想想默读课文，想想“我我”是怎样逐渐是怎样逐渐 得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地 方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语 句，体会句，体会“我我”和珍珠鸟之间的情意。和珍珠鸟之间的情意。 “我我”的表现的表现小珍珠鸟的表现小珍珠鸟的表现 合作探究合作探究 互动课堂互动课堂 起先起先 随后随后 渐渐地渐渐地 先是先是 然后然后 后来后来 笼子四周 屋里 桌子上 我的杯子上 我的笔尖 离我较远 时间时间地点地点 起先，这起先，这小家伙小家伙只在只在 笼子四周活动，随后就在笼子四周活动，随后就在 屋里屋里飞
5、飞来飞去，一会儿来飞去，一会儿落落 在柜在柜顶上，一会儿顶上，一会儿神气十神气十 足地足地站站在书架上，在书架上，啄啄着书着书 脊上那些大文豪的脊上那些大文豪的名字，名字， 一会儿一会儿把灯绳把灯绳撞撞得来回摇得来回摇 动，跟着动，跟着逃逃到画框上去了。到画框上去了。 可爱可爱 渐渐胆大渐渐胆大 它先是离我较远,见我不去伤 害它,便一点点挨近,然后蹦到我 的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过 脸瞧瞧我的反应。我只是微微一 笑,依旧写东西。它就放开胆子跑 到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去， 跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓 的响声。 可爱可爱 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与
6、追求的这是文章的中心句。作者向往与追求的 正是相互信任、和谐美好的境界。正是相互信任、和谐美好的境界。 品读课文品读课文 作者运用了 和 的手法，抓 住了珍珠鸟的 _ _来描写， 描写中融入了自己的 。 比喻拟人 外形、动作、神态 喜爱之情 填一填填一填 品读课文品读课文 人与动物人与动物 和谐相处和谐相处 熟悉过程熟悉过程 珍珠鸟珍珠鸟 内心感受内心感受 在笼子四周飞在笼子四周飞 在屋里飞来飞去在屋里飞来飞去 信赖，往往创造信赖，往往创造 出美好的境界出美好的境界 布置鸟巢布置鸟巢舒适、温暖舒适、温暖 落在桌上落在桌上 落在肩上睡着了落在肩上睡着了 结构梳理结构梳理 这篇课文以细腻亲切的语言
7、写出了珍珠这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠 鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了 作者与珍珠鸟之间的情意，表达了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，信赖， 往往创造出美好的境界往往创造出美好的境界”的主题。的主题。 课堂小结课堂小结 保护鸟类的宣传语 u请保护鸟类，为了明天悦耳的鸣声。请保护鸟类，为了明天悦耳的鸣声。 u让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天 空中自由翱翔。空中自由翱翔。 拓展延伸拓展延伸 u鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声 音永远回荡在我们耳边吧！音永远回荡在我们耳边吧！ u倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符 爱鸟从心开始。爱鸟从心开始。 拓展延伸拓展延伸 模仿课文的写法，写一写自己和一种小 动物和谐相处的一个片段。 课后作业课后作业
