1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 5 讲 以理解欣赏为切入角度，掌握语言题 新的考试大纲对于 “ 小说语言 ” 的考查有两大方面的规定：一是 “ 理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意 ” ；二是 “ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术 ” 。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。 鉴赏小说语言离不开对语句含意的理解和对语句所用艺术手法的欣赏，所以，要解答语言题，必须以理解欣赏为切入角度。 题型一 理解重要语句的含意 一、什么是理解重要语句的含意 理在书中 理解重要语句的含意，首先要理解语句 的表层意义，即字面意义；其次要理
2、解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的 “ 言外之意 ” ，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 教材举隅 回扣教材 老人与海中， “ 一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他 ” 这句话的含意是什么？ 标答分析 参考答案：人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性；但是人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将 永不磨灭。 答案分析：本题考查理解重要语句的含意，这句话是桑地亚哥的内心独白，理解这个句子，应该从关键词入手。整句
3、话可以分为两部分来理解，前半部分的关键词是 “ 并不是 ”“ 生来要给打败 ”“ 把他消灭掉 ” ，这是告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性；后半部分的关键词是 “ 打不败他 ” ，告诉人们，面对挫折时，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。 二、怎样考理解重要语句的含意 题在书外 审题定向 题干示例 理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和 “ 言外之意 ” ，题干中往往有 “ 解释 ”“ 理解 ” 等作答动词和“ 语句 ”“ 句子 ” 等表答题方向的(1)(2016
4、山东高考 )解释 画线 处的 含意 。 (琴声何来 ) (2)(2014 江西高考 )理解 下面 这句话 在文中的 含义 。(抻面 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 名词。 (3)(2013 重庆高考 )怎样 理解 文章的 最后一句 “ 对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去 ” 的含意 ？ (枪口下的人格 ) 三、怎样答理解重要语句的含意 学考贯通 理解重要语句的含意 3 步骤 例一 (2016 山东 高考 )阅读琴声何来 (原文见第 2 讲 例四 )，完成后面的题目。 解释画线 处的含意。 (2 分 ) 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴
5、秋明。 自主尝试 解题演示 第一步，审题干，明考向 由题干中的关键词 “ 画线 处 ”“ 含意 ” 可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。 第二步，抓角度，析内涵 根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。 思考角度 文中对应的答案要点 修辞手法 这句话运用了比喻手法。马骁驭 “ 心里的那根栏杆 ” ，比喻马骁驭对吴秋明的戒备， “ 抬起来 ” 比喻放弃戒备。 关键词语 关键词语是 “ 抬 ”“ 通过 ” 。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解 “ 抬 ” 和 “ 通过 ” 的
6、意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。 参考答案 运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走=【 ;精品教育资源文库 】 = 进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。 题型二 品味语言艺术 一、什么是品味语言艺术 理在书中 品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽 默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。 教材举隅 回扣教材 (1)每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽
7、默讽刺，或沉郁悲哀，试结合祝福课文第一段文字，具体分析作者的语言风格。 (从语言风格方面设题 ) (2)从表现手法方面赏析下面老人与海中的句子。 “ 他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。 ” ( 从描写技巧方面设题 ) 标答分析 (1)参考答案：祝福中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字造成稍长的句子，使大家读了因语调的缓慢、文字的暗淡而感到沉郁悲哀。如云是 “ 灰白色的沉重的晚云 ” ，爆竹声是 “ 钝响 ” 。 答案分析：本题考查品味作者的语言风格，这一点在题干中已有明确提示。先确定语言风格，然后找出对应内
8、容。就作者所选色彩暗淡的字、声调不太响亮的字、稍长的句式等，举例分析。 (2)参考答案：这段话运用了心理描写。老人现在已经筋疲力尽了，所以努力告诫自己要撑下去，他和鲨鱼搏斗已经有好几天了，他渴望回家，宁愿这是 “ 一 场梦 ” ，但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长信心的事。 答案分析：本题考查赏析语言描写技巧。解答本题，应该从心理描写的角度思考，再找出对应内容分析。这是老人在筋疲力尽的情况下，努力告诫自己要撑下去，他宁愿这是 “ 一场梦 ” ，但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长信心的事。 二、怎样考品味语言艺术 题在书外 类型 审题定向 题干示例 =【 ;精品教育资源文库
9、】 = 赏析语言风格型 即赏析小说平实、朴素、华丽、冷峻等风格，题干中往往有 “ 分析 ”“ 赏析 ” 等作答动词和 “ 语言特色 ”“ 语言风格 ”等表答题方向的名词。 (1)(2015 全国卷 T11 D项 )本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。 (塾师老汪 ) (2)(2010 山东高考 )第一段中画线部分突出的 语言特色 是什么？请举例 分析 。 (骆驼祥子 ) 赏析描写技巧型 即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题 干 中 往 往 有 “ 分析 ”“ 赏析 ” 等作答动词和 “ 表现手法 ”“
10、表达效果 ” 等表答题方向的名词。 (1)(2017 山东高考 )本文第 ? ?段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现 手法 ？请简要 分析 。 (七岔犄 角的公鹿 ) (2)(2016 山东高考 )分析画线 处的 表现手法 与 表达效果 。 (琴声何来 ) 三、怎样答品味语言艺术 学考贯通 品味语言的 3 个角度 根据句子 (段 )内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用 “3 角度 ” 法全面赏析语言艺术，具体做法如下： 另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如 “ 天天读 ”“ 斗私批修 ”“
11、早请示晚汇报 ” 等词语反映了 “ 文化大革命 ” 的时代风貌。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语 等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重。 例二 (2010 山东高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领 力气，心路，手段，交际，字号等等 刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘
12、四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过 来，这叫作 “ 字号 ” 。出了狱，他开了个洋车厂子。 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头 (注：调皮捣乱 )的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到 “ 三节 ” 他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住 可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻 (注：软磨硬缠 )的，他扣下铺盖，把人当个 破水壶似的扔出
13、门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作 “ 字号 ” 。 ? (节选自老舍骆驼祥子第四章，有删改 ) 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 (4 分 ) 自主尝试 解题演示 第一步，审题干，明题型 题干中有 “ 语言特色 ”“ 分析 ” 等字样，可以判定该题属于赏析语言风格题。 第二步，定角度，找对应 根据 “ 耍骨头 ”“ 紧一把儿 ”“ 松一步儿 ”“ 迷迷糊糊 ” 等看出画线部分运用的大部分是口语，并且多是短句。 正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为质朴自然，通俗易懂； “ 能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一 脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄 ” 又体现出语言形象生动的风格。 参考答案 运用了口语方言 (北京方言，或 “ 有京味儿 ”“ 有浓郁的地方色彩 ”) ，例如 “ 土混混 ”“ 耍骨头 ”“ 紧一把儿 ”“ 松一步儿 ”“ 迷迷糊糊 ” 等，质朴 (自然、通俗 )
