湘美版二年级上册《美术》第6课 高个子和大胖子 ppt课件（含教案）.zip

高个子和大胖子高个子和大胖子教案教案 教学目标：教学目标： 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学过程：教学过程： 一、感受特点，导入课题。 1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的； 一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁 吗？ 2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。 3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？ 4、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察，感受比例。 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪 个聚会呢？为什么会选它？ 课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条 基准线。 2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。 板书“仔细比较”。 三、感受尝试，掌握方法。 1、出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈 鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！ 话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈 鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。 2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的 “高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。以比赛形式控制时间。 3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板 书：大胆、抓住特征。 4、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观 演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。 5、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问：他已经很高了，有什么办法让他看起来显 得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的 效果。 课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它 看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。 小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引 出“对比”并板书。 6、课件出示 2 张画，在相同的高个子旁添画不同的矮个子，比较：你认为哪张画更有趣？ 引出“巧妙”对比并板书。 7、猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？给学 生 7-10 秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对 比的趣味。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 四、欣赏作品，自主表现。 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？ 原来生活中有这么多的高个子和大胖子！ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子” 画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 五、展示作业，自主评价。 1、利用彩色广告纸、双面胶展示作业。 2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？ 自评、互评与师评结合。 从前在森林里住着一对好朋友。一个高从前在森林里住着一对好朋友。一个高 得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个 胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的 身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗 ？ 问题：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什 么特点呢？ 师：今天长颈鹿想开高个子聚会，师：今天长颈鹿想开高个子聚会， 大象想开大胖子聚会。来了很多大象想开大胖子聚会。来了很多 伙伴，请判断它们是去参加哪个伙伴，请判断它们是去参加哪个 聚会？聚会？ 聚会非常的热闹，小老鼠米奇也想去参聚会非常的热闹，小老鼠米奇也想去参 加，首先它来到了高个子聚会，它碰到了谁加，首先它来到了高个子聚会，它碰到了谁 ？ 接下来它又来到了大胖子聚会接下来它又来到了大胖子聚会 ，同学们，你们猜猜它遇到了谁？，同学们，你们猜猜它遇到了谁？ 1、大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了， 想请小朋友还帮忙邀请一些，大家互相看想请小朋友还帮忙邀请一些，大家互相看 一看，你发现了身边的一看，你发现了身边的“高个子高个子”和和“大胖子大胖子” 吗吗?你能邀请谁呢？你能邀请谁呢？ 2、说一说生活中你还知道哪些、说一说生活中你还知道哪些“高个子高个子 ”和和“大胖子大胖子”？ 运用夸张和对比运用夸张和对比的的方方法，大法，大胆胆地地把把你你心心 目目中的中的“高个高个子子”和和“大大胖胖子子”画下来吧画下来吧！