1、高考语文课时作业本 （第（第 6161 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 膨胀土是一类遇水膨胀变形、失水收缩开裂。民间将其形象描述为“晴天一把刀， 雨天一团糟” 。它在环境干湿交替的作用下，体积会明显，强度会急剧衰减，性质极 不稳定。 （） 。从气候分布上看，膨胀土主要出现在赤道两侧从低纬度到中等纬度的气候 区，并限于热带和温带气候区域的半干旱地区。从地理分布上看，在欧亚、非洲和美洲大陆 更为集中。 我国是世界上膨胀土分布范围最广、面积最大的国家，总分布面积超过 10 万平方公里， 几乎了除南海以外的所有陆地。膨胀土被称为工程中的“癌症”
2、 。对控制膨胀土这一 技术性维题，世界学界和工程界已坛研究有 80 年左右的历史。近日，这方面的技术研究再传 佳讯。中铁二院工程集团有限责任公司主持建立了高速铁路路基变形控制成套技术，实现了 高速铁路路基毫米级变形控制，并全面应用于 10 余条高速铁路建设。中国工程院院士生复明 也指出，目前我国已经掌握控制膨胀土的的技术。 1.依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）(3 分) A.黏性土变化遍及立竿见影 B.湿性土变化遍及行之有效 C.湿性土胀缩涉及立竿见影 D.黏性土胀缩涉及行之有效 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）(3 分) A.膨胀土的分布具有明显的气候分带性
3、和地理分带性 B.膨胀土的分布具有明显的地理分带性和气候分带性 C.具有地理分带性和气候分带性是膨胀土的分布特点 D.具有气候分带性和地理分带性是膨胀土的分布特点 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）(3 分） A.对控制膨胀土这一技术难题的研究，世界学界和工程界已经历 80 年左右历史。 B.对控制膨胀上这一技术难题，世界学界和工程界已经有研究 80 年左右的历史。 C.对控制膨胀上这一技术难题，世界学界和工程界的研究已有 80 年左右的历史。 D.对控制膨胀土这一技术难题的研究，世界学界和工程界有 80 年左右历史经历。 4. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文
4、字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 12 个字。(6 分) 阅读是教育的方式和内容。近年来，我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作， 但东部与西部、城市与乡村之间，。要想进一步提高教育质量，提升教育公平，还 需探索更多路径，找到更好方法。这其中就有。当偏僻乡村孩子与城市孩子拥有一样 优质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑线上，有学者认为，才能在知识 经济时代的竞争中处于最佳地位。让所有学生能够和伟大经典对话，用阅读填平生活沟壑， 正是推动阅读的意义所在。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 字。 （5 分） 清代文献记
5、载，明将杨展在岷江伏击张献忠船队，张献忠大败，于是在江口沉银千船。 江口沉银遭址一期考古共出水文物 3 万余件，证实了记载。二期考古探测面积是首次探测面 积的数十倍，考古探测队绘制出覆盖面积达 10 万平方米的 3D 藏宝图，此图为三期考古古河 道准确定位提供科学依据。 截至 2020 年 4 月， 江口沉银遣址三期考古共发掘文物 10000 余件， 最重要发现是一枚重约 16 斤的“蜀世子宝”金印。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 塞上赠王太尉 释宇昭 嫖姚立大勋，万里绝妖氛。 马放降来地，雕闲战后云。 月侵孤垒没，烧彻远芜分。 不惯为边客，宵笳懒欲闻。 注:释宇昭:北宋
6、时僧人。嫖姚:霍去病曾任嫖姚校尉。 6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A. 诗人用“嫖姚”指称王太尉，是借霍去病出击匈奴、屡建奇功来赞美王太尉。 B.战马在游荡，大雕在盘旋，战后悠闲景象反衬战况激烈，说明胜利来之不易。 C.月光笼罩营垒，火烧后远草历历分明，月朗草明与马放雕闲有动静互衬之妙。 D 全诗写景与议论、抒情相结合， 从抒情角度看，巧妙运用了托物言志的手法。 7.诗的尾联有何含意?请简要概括。(6 分) 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1） 欧阳修 醉翁亭记 中描写 “四时之景” 中春夏之景的两句 “， ” 。 （2）白居易在琵琶行中用“
7、，”两句描 写琵琶女的演奏戛然而止。 （3） 杜牧在 阿房宫赋 中把秦朝聚敛之细与浪费之大进行对比的两句 “， 。 ” 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 书匠（节选） 葛亮 秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。 小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老 董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本论 语 ，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书 皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不
8、遇良工，宁存故物” ，弄得几个专家都下不了 台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工” 。老董也站起 来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你 说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。 毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？ 老董不说话，闷着头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了 一本书，值得吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里
9、搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经 纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。 老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。 天工开物里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋” 。 这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。 此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都 变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个 假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父
10、亲笑笑，也没有多问，只是让我 听伯伯的话。 老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中 间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老董说，咱们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘， 生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么 树？ 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候 自己来
11、，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的 芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老 董说，收橡碗啊。 我问，橡碗是什么呢？ 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳 也爆开了。这壳子就是橡碗。 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来
12、是一只松鼠。它落到了地 上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝 哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗 熟呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和 古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出 来。 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董
13、转正，请他参与主 持修复文澜阁四库全书的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。 （有删改） 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性 格，也为情节的发展做了铺垫。 B. “老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎” ， “踩着一辆二八型的自行车” ， 是老董生活现状、职业习惯的表现。 C. 小松鼠跳到地上， “像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子” ，渲染了此处的生机 与野趣，烘托了老董的童心与快乐。 D. “仪器做了电子配比都没辙” ，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说
14、明在科技发达 的今天，传统技艺仍有用武之地。 2. 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 3. 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 郭躬字仲孙，颖川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习小杜律 。躬少传父业， 讲授徒众 常教百人。后为郡吏，辟公府。永平中奉车都尉窦固出击匈奴骑都尉秦彭为副彭在别屯而辄 以法斩人固奏彭专擅请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然 固奏，躬独曰： “于法，彭得斩之。 ”帝曰： “军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人 乎？”躬对曰： “一统于督者，谓在部曲也。
15、今彭专军别将，有异于此。 ”帝从躬议。又有兄 弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两 报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对“章应罚金” 。帝曰： “章矫诏杀人， 何谓罚金？”躬曰： “法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻。 ”帝曰： “善” 。 迁躬廷尉正，坐法免。 后三迁，元和三年，拜为廷尉。章和元年，赦天下系囚在四月丙子以前减死罪一等，勿 笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰： “圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。 今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及。伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下 并蒙更生，而亡命捕得
16、独不沾泽。臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全 人命，有益于边。 ”肃宗善之，即下诏赦焉。躬奏谳法科，多所生全。永元六年，卒官。 (节选自后汉书卷四十六 ，有删改) 4. 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是（）(3 分) A 永平中/奉车都尉窦固出击/匈奴骑都尉秦彭为副/彭在别屯而辄以法斩人/固奏彭专擅/ 请诛之 B 永平中/奉车都尉窦固出击匈奴/骑都尉秦彭为副/彭在别屯而辄以法斩人/固奏彭/专擅 请诛之 C.永平中/奉车都尉实固出击匈奴骑都尉/秦彭为副/彭在别屯而辄以法斩人/固奏彭专擅 /请涉之 D.水平中奉车都尉实固出击匈奴/骑都尉秦彭为副/彭在别屯而辄以法斩人/固
17、奏彭专擅/ 请诛之 5.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）(3 分) A.农冠，本指古代上以上的衣服和礼帽，后来代称缙绅、士大夫，文中即此意。 B.辟公府，文中指被皇帝征召到公府为官，汉朝选官制度有征辟制与察举制等。 C.部曲，指军队编制单位，大将军营分五部，部下有曲，故其代称军队、 部下。 D.上封事，文中指秘密言事。古代臣子上书为防泄密，将奏章用皂囊缄封呈进。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3 分) A. 郭躬继承父业，精通律法。青少年时代郭躬就跟随父亲学习律法知识，后来广聚门徒 讲授律法，并以此被召入朝参加评议。 B.郭躬恪守律法，公正无私。
18、秦彭军中杀人触犯法律，显宗坚决袒护秦彭，郭躬入议时 没有顺从皇帝心意，做出当斩的判定。 C.郭躬执法严谨，敢于谏言。当尚书上奏定孙章矫诏杀人当腰斩时，郭躬依据事实判定 孙章为误杀罪，劝告皇帝执法不能随意。 D.郭躬宽仁为怀，泽被苍生。趁着肃宗赦免部分囚犯死罪的机会，把在逃因犯和赦后关 押囚犯全部减死戍边。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？ (2)今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及。 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 6161 练）练） 【基础训练】 1. (3 分)D (“湿性土”与语境“失水收缩
19、开裂”冲突，所以第一空选“黏性土” ；语境 有“干湿交替”的暗示，且“胀缩”比“变化”生动具体，所以第二空选“胀缩” ；语境有“几 乎”的暗示， “遍及”与“几乎”词义矛盾。所以第三空选“涉及” ； “行之有效”是实行已有 效果之意， “立竿见影”是很快收到效果之意，语境有“已经掌握”的暗示，所以第四空选“行 之有效” 。) 2. (3 分)A (“膨胀土”放句首可和上句话构成顶针式衔接， “气候分带性和地理分带性” 和下文“从气候分布上看”在先， “从地理分布上看”在后，构成先后顺序呼应。所以此题选 A) 3. (3 分) C (A.“已经历 80 年左右历史“动宾搭配不当；B.“已经有研究
20、 80 年左右的 历史”句式杂糅；D.“历史经历”词义交叉重复) 4. (6 分)仍然存在一定差距推进阅读公平只有善于阅读(6 分，每空 2 分) 5. (5 分)清文献记载岷江口沉银，一期考古证实，二期扩大探测面积，绘制藏宝图，三 期发现“蜀世子宝”金印。(5 分，答出一个信息要点给 1 分，超过字数酌情扣分) 6. (3 分) D(错在“托物言志” ，首尾两联是情语，中间两联是景语，从抒情角度看表现 手法是情景交融。) 7.（6 分）我不经常在边塞生活，懒得听边塞夜晚的胡笳声；身为僧人的我更喜欢安 闲宁静的生活；我希望边塞永远和平安详，没有战争。(6 分，答对一点得 2 分，意思对即 可)
21、 8.(1)野芳发而幽香佳木秀面繁阴(2)曲终收拨当心画四弦一声如裂帛(3)(奈何)取 之尽锱铢用之如泥沙 【综合训练】 1C 2多年后面对自己职业起点时的人生感慨；带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的 深切怀念。对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。 3坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。恪 守职业操守，敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为“值得” 。 修书精益求精，为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 4.(3 分)理解与现代汉语不同的句式和用法(B) 答案:D(“出击”的对象是匈奴，不应断开。排除 A 项；奏称的是秦彭的专擅行为，排除 B 项
22、； “骑都尉”是秦彭的身份，不应断开，排除 C 项) 5.(3 分)了解并掌握常见的古代文化知识(C) 答案:B(错在“被皇帝征召到公府为官” ，文中应该是被三公官府征召为官。) 6. (3 分)归纳内容要点。概括中心意思(C) 答案: B(错在“坚决袒护秦彭” ，据文章显宗只是对判秦彭斩刑提出质疑) 7. (10 分)理解并翻译文中的句子(B) 答案: (1)军队出征，校尉官们一律被督帅统辖。秦彭既然没有被授予独断权力。那么怎 么能够专权杀人?(5 分， “一统” “斧钺” “专杀”各 1 分，大意 2 分) (2)现在犯死罪逃命的罪犯不用想也有万人，而且从大赦以来，捉拿到的罪犯也非常多， 可是大赦诏令没有涉及他们。(5 分。 “无虑” “甚众” “不及”各 1 分，大意 2 分)
