1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文年级年级/ /册册六年级（上）教材版本教材版本部编版 课题名称课题名称六年级上册第 5 课七律长征 教学目标教学目标理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概，感悟长征精神 教学难点教学难点 从知识角度分析为 什么难 感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概，感悟长征精神，要 通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难 度。 从学生角度分析为 什么难 新时代的学生没有历史的厚重感，不清楚长征的必要和困难，难以想象为什 么会有七律长征 。 教学重点教学重点 1.通过过品析、朗读、拓展、想
2、象等手段，理解诗意，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英 勇顽强的气概，感悟长征精神。 2. 通过讨论及问题探究，初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 【以一句口头禅作为导入】【以一句口头禅作为导入】 以前有一句话激励着老师这一代人。 苦不苦，想想长征两万五；累不累，想想革命老前辈。 孩子们，我们的人生也许也会有挫折、也会有困难。 人生如四季，寒暑推演，时而明花照眼，时而落叶飘零。 人生如大海，时而让人体验暂上浪尖的飞扬，时而又让人承受跌入低谷的哀伤。 若生活遭遇艰难，就读一读七律长征 ！ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 【朗读
3、课文】【朗读课文】 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 【历史知识研读】【历史知识研读】 长征你们知道吗？ 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了 380 余次战斗，共经过 14 个省， 翻越 18 座大山，跨过 24 条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说 过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。 这首诗写于 1935
4、年 10 月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾 长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 【诗歌知识拓展】【诗歌知识拓展】 七律长征是一首七言律诗，七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字， 一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律 与鲜明的节奏。每篇共有八句，每句七个字，偶句末字押韵。 这首诗一共有八句话， 每两句子为一联， 分别被称作首联颔联颈联尾联。 毛泽东正是用了这样一种七言律诗的艺术形式，写出了长征的艰难险阻，画出了红军 的“征难图” ，道出了革命者的“只等闲” 。 课堂巩固课堂巩固 （难点巩固）（难点巩固）
5、【诗歌的具体分析与认识】【诗歌的具体分析与认识】 首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 诗意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 首联，开宗明义，提出全篇的中心思想，高度概括了红军在整个长征过程中所表现出 来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。 颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 诗意： 绵延不断的五岭， 在红军看来只不过是微波细浪在起伏， 而气势雄伟的乌蒙山， 在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。 颔联，承“千山” ，以五岭、乌蒙为代表，画出腾越五岭和疾跨乌蒙两幅跟“山”有 关的红军“征难图” ，点明红军最初的困难。 颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
6、。 诗意：金沙江浊浪滔天，拍着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃 动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 颈联，受“万水” ，以金沙、大渡为典型，刻出巧渡金沙江和飞夺泸定桥两幅跟“水” 有关的红军“征难图” ，进一步说明红军行军困难重重。 尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 诗意：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 尾联，总结全诗，突出越过岷山的喜悦，千里积雪的岷山有“山”有“水” ，也是红 军面临的最后的困难。 全诗不仅如实地写出了红军长征途中所经历的千难万险，更揭示出共产党人和红军战 士不畏艰险、藐视一切困难的英雄主义气概和革命乐观主义精神。 小结小结 现在你们知道为什么“若生活遭遇艰难，就读一读七律长征 ”了吗？ 千难万险、千山万水，只等闲。 最后还是那句话送给你们！苦不苦，想想长征两万五；累不累，想想革命老前辈。 学海无涯苦作舟，再苦再累只等闲！
