1、植物妈妈有办法植物妈妈有办法 第第1 1课时课时 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 学习目标学习目标 1 1. .认识认识“植、如植、如”等等1212个，读准多音字个，读准多音字“为、为、 得得”，会写，会写“法、如、脚、它、娃法、如、脚、它、娃”等等5 5个字，会个字，会 写写“办法、如果办法、如果”等等9 9个词语。个词语。 2 2. .正确、流利地朗读课文。学习第一至三小正确、流利地朗读课文。学习第一至三小 节。背诵第一至三小节。节。背诵第一至三小节。 3 3. .理解蒲公英、苍耳传播种子的办法。理解蒲公英、苍耳传
2、播种子的办法。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 认真认真听读课文，听清读音，把听读课文，听清读音，把 生字圈一圈。生字圈一圈。 听读任务听读任务 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 随文识字随文识字 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 孩子如如果果已经长大， 就得告别妈妈，四海四海为为家家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植植物物旅旅行行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准准备备了降落伞， 把
3、它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带带刺刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底底下下。 啪的一声，豆荚炸炸开开， 孩子们就蹦着跳着离离开开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观观察察。 那里有许许多多的知知识识， 粗粗心心的小朋友却得得不到不到它。 rr 如如果果 wiwi 四海四海为为家家 zhzh 植植物物 l l 旅旅行行 bibi 准准备备 fnfn 纷纷纷纷 c c 带带刺刺 d d 底底下下 zhzh 炸炸开开 l l 离离开开 chch 观观
4、察察 cc 粗粗心心 shishi 知知识识 dd 得得不到不到 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 （1 1）等等有一天，我离开父母独立生活，面对困难时有一天，我离开父母独立生活，面对困难时 （ ）自己处理不可。自己处理不可。 （2 2）（ ）了）了妈妈的表扬，小红更有信心做好功妈妈的表扬，小红更有信心做好功 课了。课了。 非得非得 得到得到 非得非得得到得到 选词填空选词填空 ddi 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 因为因为 作为作为 选词填空
5、选词填空 四海为家四海为家 为什么为什么 （1 1）（ ）明天下雨，所以运动会取消了。）明天下雨，所以运动会取消了。 （2 2）我们我们长大后，不得不离开父母，（长大后，不得不离开父母，（ ）。）。 （3 3）（ ）学生，）学生，我们我们首先首先要把学习搞好。要把学习搞好。 （4 4）老师问老师问王明昨天（王明昨天（ ）没来上课。）没来上课。 因为因为 四海为家四海为家 作为作为 为什么为什么 wiwi wiwi 集中集中识字识字 炸炸 离离底底察察粗粗 得得识识 dzh lchshcd 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业
6、 如如 为为植植旅旅纷纷 刺刺备备 zh rwi lbifnc 自读任务自读任务 1. 1.标一标标一标课文有几个小节。课文有几个小节。 2. 2.思考思考：这首诗写了哪几种植物传播种：这首诗写了哪几种植物传播种 子的办法。子的办法。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 孩子如果已经长大，孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么植
7、物旅行又用什么办法办法？ 蒲公英蒲公英妈妈准备了降落伞，妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要只要挂住动物的皮毛，挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼孩子们就能去田野、山洼。 豌豆豌豆妈妈更有办法，妈妈更有办法， 她她让让豆荚豆荚晒晒在太阳底下。在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法
8、很多很多， 不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。 植物植物妈妈有办法妈妈有办法 探究任务探究任务 学习学习第一至三小节，理解蒲公英、第一至三小节，理解蒲公英、苍耳苍耳妈妈妈妈传播传播种子的办种子的办 法，背诵第一至三小节。法，背诵第一至三小节。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 探究方法探究方法 1. 1.自由自由朗读第一至三小节，朗读第一至三小节，圈画不理解的词语，圈画不理解的词语，小组内交流。小组内交流。 2 2. .再读
9、第二至三小节，再读第二至三小节，思考蒲公英、思考蒲公英、苍耳苍耳妈妈妈妈传播传播种子的办法。种子的办法。 3. 3.小组小组代表汇报成果，代表汇报成果，教师引导、总结，指导背诵。教师引导、总结，指导背诵。 合作探究合作探究 探究活动探究活动 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 孩子如果已经长大，孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法植物旅行又用什么办法？ 把把任何一个地方都任何一个地方都 可以当作自己的家可以当作自己的家。 为了为
10、了办事或游览办事或游览从一个地方去从一个地方去 到另一个地方到另一个地方（多指路程较远的（多指路程较远的）。 读一读读一读 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 背一背背一背 孩子如果已经长大，孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法植物旅行又用什么办法？ 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 理解蒲公英妈妈传播种子的办法理解蒲公英妈妈传播种子的办法。 蒲公英妈妈准
11、备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷孩子们就乘着风纷纷出发出发。 接二连接二连 三三地离开地离开。 读一读读一读 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 作准备作准备 乘风远行乘风远行 背一背背一背 蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷孩子们就乘着风纷纷出发出发。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结
12、生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 理解理解苍耳苍耳妈妈妈妈传播种子的办法传播种子的办法。 苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的她给孩子穿上带刺的铠甲铠甲。 只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼孩子们就能去田野、山洼。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 作准备作准备 挂住动物挂住动物 皮毛出发皮毛出发 苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的她给孩子穿上带刺的铠甲铠甲。 只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山
13、洼孩子们就能去田野、山洼。 读一读读一读背一背背一背 书写指导书写指导 左右左右结构结构 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 如法脚 它 娃 右右半部分最半部分最 上面的竖要写得上面的竖要写得 高一些。高一些。 书写指导书写指导 左右左右结构结构 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 如法脚 它 娃 上下结构上下结构 “匕匕” 要先写撇，要先写撇， 再写竖弯钩。再写竖弯钩。 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 乘乘着着 蒲公英蒲公英 挂住挂住苍耳苍耳 抄写生字：注意书写规范、美观抄写生字：注意书写规范、美观。 办法 如果 长大 四海为家 娃娃 只要 皮毛 那里 知识 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 当堂练习当堂练习 熟读熟读课文，背诵第一至三小节课文，背诵第一至三小节 给爸爸妈妈听给爸爸妈妈听。 课程导入课程导入 整体感知整体感知 课堂小结课堂小结 生字书写生字书写 问题探究问题探究 布置作业布置作业 课后作业课后作业 再见
