1、UnitUnit 5 5ThereThere isis a a bigbig bedbed教学设计教学设计 教学目标教学目标: : 1 能够听、说、读、写单词或短语 in front of、beside、 behind、between、above。 2. 正确使用所学方位介词或短语造句，并能在情境中正确 运用。 3. 培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。 教学重难点教学重难点： 重点：重点： 熟练掌握五个方位介词或短语的用法。 难点难点： 正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情境灵 活使用。 教学方法：教学方法： 图示法、引导法、合作交流法 教学过程：教学过程： 一、一、Warmi
2、ngWarming upup 出示 Tom and Jerry 图， 复习介词 on 和 in， 并引出 in front of,导入新课。 二、二、PresentationPresentation 1. 出示图片，球在小狗上方，随机提问 Where is the ball？ 学生用汉语说， 师再教 above。 领读， 板书， 举例， Where is the book? 把书放在不同位置区分 on 和 above。 2. 点击球消失， 让学生提问， 自然引出 Where is the ball？ 学生用汉语猜，无论错对，出示球的位置，教授 in front of， 领读，板书，以学生举例，
3、Where is ？She/ He is in front of . 3. 同法教授 beside、behind、between。 4. 整体跟读录音。 5. 大小声。 6. 单词图片搭配。 三、三、PracticePractice 1. 出示图片，What is there in the picture？学生回答。 2. 让学生提问， 练习 Where is the bird？ 学生上黑板 提问，其他学生回答，练习 The bird is / Its 。 3. 帮小鸟找回自己的位置。 4. 描述自己的具体位置和自己朋友的位置。 5. 回归课本，两人合作，用自己习惯的句型描述课本 52 页 的图片。 四、四、ProductionProduction 1. 出示零乱的房间图，学生描述图片。 2. 小组合作，整理房间。 3. 写小短文，描述整理好的房间。 五、五、SummarySummary 六、六、HomeworkHomework 整理自己房间并用英语写一篇小短文来描述自己的房间。 板书板书 Unit 5There is a big bed Part BLets learn Where is the ball ? Itsin front ofthe dog. abovebeside between behind
