1、高中作文教学命题思路拓展：“开放型作文”写作尝试 原创题目原创题目： 人生是一条河流，河水流经每个地段，定会激起多彩的浪花。请按下面提示的写 作范围，自命题写一篇文章。 写作范围提示： .美好回忆；.流连历史；.以书为伴；.心路点滴；.触“境”生“感”。 要求：题材自选，问题自定，标题自拟；写人叙事，抒情议论，灵活处理。不 得抄袭、套作，字迹工整，卷面整洁，不少于 800 字。 【例文展示例文展示】 流连历史：流连历史： 西安，历史的年轮西安，历史的年轮 冷韵 总听说很多地方都有一些似人的山峰。岁月赋予他沧桑和斑驳的线条,在日长月久 中,见证历史的来来去去,变化无常。 西安不知有没有这样的山峰
2、。如果有,那一定是高入云霄,站立于群山之间,飞架于 云雾之上。在山上一眼望去,天地苍茫。在山上对酒当歌,吟出一句:“会当凌绝顶,一览众 山小。 ”该是何等豪迈。 我又想像着,它们屹立千年,在历史的年轮中老去,见证着“秦时明 月汉时关”又是何等沧桑。 秦始皇陵 我曾去过秦始皇陵。 兵马俑或站或跪,栩栩如生却又一脸淡漠;精妙绝伦却又遥不可 及。他们冷淡的抗拒,仿佛是怪我们这些莽撞的闯入者,打搅了他们千年的宁静。 人群是拥挤的,我几乎要很久才能移动一小步,他们看得专心致志,然而对于我来说, 艺术并没有多重的分量,我喜欢的是过程,是故事。 这里的空气里弥散着一种说不出的闷闷的味道:是千年前历史的沉淀,
3、交杂着人们 痛苦的嘶叫,悲哀的疯狂,一切被掩埋的罪恶。 我在心里默默倒退千年,想像着自己置身于秦始皇的年代。 那个时代是否涌动着与我们相同的空气?我们看到的天是不是一样蓝?树是不是一 样绿?我如今所踩的土地是否被他们的汗水与鲜血浸泡?我知道那个时代是残酷的,冷 血的。他们以活人为祭品,将他们活生生的与秦始皇掩埋于一个洞中! 洞口慢慢封上了,静静的等候死亡吧,在临死一刻还天真的以为灵魂会上天界吗?还 是在另一个未知的世界伺候他们伟大的皇帝?伟大的始皇帝! 愚昧的人们。而我们又岂能嘲讽他们太多?他们的愚昧是整个时代的愚昧,皇权的 无比尊荣令整个时代都处在阴郁的灰色中,灰色中的一角明黄正在渐渐散发它
4、妖异的, 张扬的耀眼光芒。 明黄下的卑微的人啊,于是开始周而复始生活一个皇权的没落,新的皇权的立起 我们到底无法知道,是人们主宰那一角明黄,还是那一角明黄在控制着人类。 无数人 死在时代的号角下,权力的坟墓里,一双眼睛正睁大着 我感到了他们的惨绝人寰,更感到我的无奈与苍凉。 秦始皇朝消失在早晨的薄雾中, 渐渐消失,渐渐淡漠,渐渐成为一个荒凉的站点。 华清池 唐朝,一个中国历史上最为繁华的年代。 抛开了隋朝末年的萎靡奢侈,还未到宋朝的 幽静伤婉,此时的唐朝,歌舞升平,繁花似锦。是历史烟花最为灿烂华贵的一瞬间。 “七月七日长生殿,夜半无人私语时。”杨玉环的美丽初放光华,已经惊摄了唐明皇。 就在这里
5、,李龟年的音乐响起来了,杨贵妃跳起了霓裳羽衣舞,她应该是一个妖娆多 姿的女子,她的高贵与美丽令满园的牡丹都为之羞怯。 然而,繁华到底也该有个头吧。 渔阳鼙歌惊醒了美梦,慵绻迷人的杨贵妃何时也要逃 命起来了?临危之际,纵使唐明皇又怎能奈何那不发的六军。三尺白绫,挽不回曾经的时 光,看着掩面不语的李隆基,杨玉环苦涩一笑,走上了马嵬坡。夫妻本是同林鸟,大难临头 各自飞。古语有云,怪谁呢? 如今甜言蜜语早该淡了,华清池的水已经干了。空荡荡的池子,看不见繁华,白石雕 的杨玉环,没有半点颜色与妩媚。谁又能想像,曾经这里有“春寒赐浴华清池,温泉水滑洗 凝脂”的景象。 但我知道,在那个遥远的时代,在那个走不进
6、的地方,不但有轻歌曼舞,有满园的牡丹,也 有“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”的杨玉环。我不仅感叹,天宝年的富贵荣华已消失 的无影无踪,杨贵妃的国色天香也埋藏在了乱世的铁蹄之下,“天长地久有时尽”是一句 预言。如今的华清池,走动着时髦的人群,各种各样的照相机妄想留下历史。闪光灯下, 我们如此卑微。 西安事变遗址 走过华清池,我来到了西安事变遗址。在这里,我待的时间很短很短,依稀记得有一 口井,还有个窗上有孔的房间据说那个洞是西安事变的第一枪打出来的。 这里的人少多了,很清净,也有些不安的预兆。让我联想到暴风雨前的宁静,安静得 有些压抑,好像是曾经读过的一首诗:“山雨欲来风满楼。” 我无法用手指
7、去触摸感受窗上是否还遗留子弹的温度,只是抱着玩味的态度从弹 孔里向里面看。里面是会议厅吧,椅子是整齐的,布置也简单。有些空旷,这该是一个最 严肃的地方了。既然西安事变是中国现代史的重大转折点,那么这个站,就是在转弯处 了。在当时看来,前面是未知的,未来是彷徨的。然而走过了这个弯道,我们此刻往回看, 其实一切都很简单! 回到宾馆,想着白天所去的那些地方,觉得遥不可及。 我仿佛从一个时空堕入另一个 时空。我来不及回味也来不及调整我的心情。一天之内,游过了这么多个历史站点,我 觉得力不从心。 中国五千年的文化对我来说是冗长的,我只想可以见证历史的一个瞬间,只是一瞬。 以书为伴：以书为伴： 一路上有你
8、 杨竹青 曾经看到过这样一段话：没有人可以永远陪你走下去，你要学会在人生路上练就 更加坚强的自己。我有时会在夜深人寂时靠在窗边思索这句话，在生命尽头，我们真 的要独自忍受这无比痛苦的精神之孤独吗？ 不，我知道我永远不是一个人，那个能够随时随地携手与我同行的，永远是散发 点点墨香的你书。 我出生于一个书香家庭，父母因以能够将书本这位精神伴侣及时地在我的启蒙时 期引入我的小世界。上小学前，堆积在书房角落五颜六色的幼儿画报是我最最亲密无 间的伙伴。那时的我，总爱将所有的画报翻开几页铺满了地板，逮着一两幅吸引了我 的图画，就吵吵嚷嚷地让父母为我念出旁边的文字。那是仅仅拥有拼音基础的我，是 那样地渴望能
9、够像大人一样去阅读那每一页都印满了方方正正宋体字的图书啊！ 当我终于熟练地掌握了绝大多数汉字的识记和理解后，阅读扩充出一片全新的领 域。如果说那一本本画满了可爱小动物的幼儿画报让我基本拥有“知善恶，辨真假”的 初级能力，那么在此之后，填满我小书柜的故事性极强的小说等文字作品则大大地丰 富了我的精神世界和知识天地。我在研磨那一个个灵动文字的同时，将自己所处的环 境与书本里作者创造出的境界合二为一，幻想着自己便是篇篇文字中的主人公。 于是我开始在武侠小说的世界里时常惊起一身冷汗；漫游在中外名著的海洋中切 身体会属于不同地域每一个时代的兴与亡；而当沉浸在正描述我那个年龄的青春文学 中时又悄悄记录下我
10、每一次随着柔情文字的怦然心动。 我真是爱极了这样独属于读书的奇妙感觉啊，它贴贴实实地伴随了我成长的每一 步。 大概在初中二年级左右，我发觉单纯的故事性读物无法满足我愈发容易变得激荡 与跳跃的思维，我想要进一步体验我所生存的这个更加直白更加真实的世界！ 我开始潜入有着作者直接抒发面对生活的思想感情的读物之中。我尝试着去阅读 龙应台、三毛这一类作家的作品。这完完全全开辟了我又一广阔之思想境界，通过深 入思考他们来自于内心且记录于属于他们那个“当下”的文字，我认知到了文人们对于 历史转折中的中国亦甚至世界的感悟与评价。我觉得脱离了浮华小说的我，更加贴近 了了解了我们看得见触得着的现实，探寻不同的人物
11、对于这个“大现实”的评价，有时 甚至激发出自己不一样的看法。助予这股全新的“接触世界”的阅读激情，我当然也广 泛开启了对于历史性书籍的品位。 我自然清楚地知道，无论我读过再多的书，它们的总量也不过如同浩瀚宇宙中的 星河光尘，甚至是比他们还要渺小的存在。我不知道自己什么时候会被失望拖进深渊， 甚至被怨恨、被践踏、被疾病折磨，但我相信我始终会在大大的绝望里小小的努力着， 我的漫漫人生路上永远都有你的陪伴我的书本，我温暖的星河光尘。 心路点滴：心路点滴： 阳光不会停阳光不会停 龙依凌 有时候站在路旁看着人来人往，会觉得城市比沙漠还要荒凉。每个人都靠得那么 近，但完全不知道彼此的心事，那么嘈杂，那么多
12、人在说话，可是没有人认真在听。 所以有了网络，只要你轻轻一点，你的名字就会伴随着爱心和赞出现在框框里。 很多人觉得无需语言，便可与你相交，俗称，“赞友”。可大多数时候，我们并不只 是这么幸运的只是交友而已吧。 随处可见的是一条对明星的小批评下挤满了粉丝的不堪辱骂，一个不合时宜的晒 孩子下被骂叛国，如此如此。 所以才硬性推广“阳光跟帖”吧，这也是维护秩序的一种手段。毕竟我们都不会 忘掉一个话题，叫做“袁姗姗滚出娱乐圈”。这个小姑娘可能在荧幕上并不好看，观 众缘不好，偏偏又能和几个帅气小生有亲密情感戏，这不，粉丝就不干啦，发起这样 的舆论造势。很多不明所以的人也跟着起哄起来。一个二十多岁的小姑娘能
13、有多大心 宽呢，节目里一提起就泪眼婆娑的。这几年，可能见得多了长大了，姑娘能不在意了， 发起了一个“爱的骂骂”，在她微博下每有一条骂她的，她就捐五角给贫困山区的孩 子，虽然不多，足以是一种成长了。 这是网络暴力的一个例子，虽然是一个 happy ending，却也不能忘记她途中有多 痛苦，多无助。这绝不是好尝的滋味。所以我们推广“阳光跟帖”，是为了告诫那些 施暴者，咄咄逼人换来的只是一时之快。不要看到什么就是什么，听到什么就信什么。 温暖的回评，可以拉近孤独人们的内心，可以消除城市的浮躁。杜甫老大爷也说过： “人生交契无老少，论交何必先同调”啊。 所以我们推广“阳光回评”，是为了点醒那些受暴者
14、，弱小和无知不是生存的障 碍，退缩才是。人的一切痛苦，本质上来源于对自己无能的愤怒。所以你才该挺起胸 膛，让风啊雨啊砸在你的肩膀上。勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 所以我们推广“阳光跟帖”，是为了和所有人说：“你光明，中国便不黑暗”。 为了让大家能接容异调。海绵宝宝里有一集，是章鱼哥搬到一个全是和章鱼哥一 模一样的人的村子里去了，可是没多久又绝望地搬回来。因为一模一样，所以太无趣 了。每当我遇到让我不爽的人时，我都会想到这一段，会告诉自己，一样米养百样人， 才会有这么丰富多彩的世界。我想包容，也是温暖的最佳电磁波。 太多困难了，太难达到了，所以就不去做了吗？“阳光跟帖”未尝不是一个迈步？
15、一个轻快的小节拍足矣。孔圣有言：“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。” 有阳光足矣，有温暖足矣，有前行足矣。毕竟在未被照射的灰暗角落里，你只需向前 一步，阳光便不会停。 触触“境境”生情：生情： 平分不只是为了平等平分不只是为了平等 林映彤 有这样一个苹果，它有着不同命运。它被第一位妈妈采用孔融让梨的方法分给她 的孩子吃；它被第二位妈妈采用鼓励的方法给孩子吃；它还被第三位妈妈平分。 在这几位妈妈的做法中，我最赞成第三位妈妈的做法。可能有人会说，“平分” 最 多告诉孩子平等的概念，不如其它方法对孩子的教育意义大，而我想说，平分，不仅 仅是为了告诉孩子“平等”的概念，更多的，是为了从小给孩子
16、灌输“关怀弱者”的理念。 诚然，孔融让梨能培养孩子谦让精神，发扬中国传统，而激励的方法可以培养孩 子的竞争精神，激发孩子的潜力，但是，我认为，这些品质、内核都远远不如从小培 养孩子形成“关怀弱者”的理念重要。一个苹果，用孔融让梨分固然好，但是，有没有 想过大一点孩子的感受？苹果让来让去， 最后大多让年纪小的吃了， 年纪大的怎么想？ 久而久之，此举也就丧失了它原本的意义。用激励的方法分给孩子也行，用任务来促 使孩子明白“有付出才有回报”当然好，不过，这样有对稍微笨一点的孩子不利，无论 笨孩子怎么努力都赢不过机灵的孩子，时间久了，是非常打击孩子自信心的。 而我说的“平分”的方法，则刚好避免上述情况
17、，既不会让年长的次次吃亏，又不会 让机灵的处处得手，可谓一举两得。大家都是妈妈的孩子，自然大家都有苹果吃，这 是理所应当的事情，所谓手心手背都是肉嘛！ 更重要的是，这个方法帮助了那些在分配中处于劣势的孩子，例如年长的孩子和 较笨的孩子。要想快速分配一个苹果，其实方法挺单一的，要么是 A，不然是 B，用 莫一个方面的标准评判孩子，对孩子是非常不合理的，平分，才较为公平，况且，平 分不仅仅是为了平等，更是为了实现对孩子潜移默化的教导。 评价一个国家是否发达看什么？看这个国家对弱者的关怀程度，而不是看什么 GDP,有多少高楼大厦。日本的公交车有液压升高器，如果有坐轮椅的人要上车，液压 升降器可以让车
18、子倾倒，从而使残疾人士得以用轮椅上车。看吧，日本作为一个发达 国家是这么做的，或许当这个社会中的每个人都具有社会责任感时，这个社会才能算 真正的发达吧！ 当社会中的每人都具有社会责任感时，他们会承担起对社会应有的责任，有着对 弱者人性的关怀，他们肯将自己本该独占的，分一些给他人时，此时的社会才能算一 个和谐社会。 那么，培养孩子，从一个苹果抓起吧。 美好回忆美好回忆 榕树下的流连榕树下的流连 张靖怡 像是做了个梦,恍惚回到三年前。自己第一次来到这里,来到西中，来到映入眼帘的 榕树下,那个时候阳光如同现在一样耀眼。整个校园一半笼罩在盛夏墨绿色的阴影里, 一半阳光照耀,呈现出耀眼的白光。 墨绿色的
19、阴影像是墨汁滴落在宣纸上一般渲染开来。男生女生的身影交织成一片 蓝白色的海洋。私语声，谈笑声，便这么贯穿了整个校园，浮游、穿梭在校园的上空。 习惯了上课的时候，无意地望着窗外那几棵绿色的生命；也习惯了在课间与同学倚 在走廊上交谈；习惯了日复一日的上课、下课、吃饭、休息 习惯了第一节课下课时的课间操，顶着夏日的阳光亦或是冬日的寒风。 习惯了每次课前哗啦哗啦传递着的试卷，一本又一本的练习册。 也记得有时云朵烧红了一整片天空， 阳光还没有完全消失.整个校园笼罩在淡红的光 亮下，那宛若幻觉的美景。 偶尔行走于校园，听见周围人匆匆踩过路面落叶咝咝碎裂的声音。望见望见飞鸟穿 行过高大的树木,飞进浓厚的绿色
20、里。 于是，夏天连接了又一个夏天。 春去秋来，那穿梭于教学楼走廊上的身影，或匆匆，或轻快，或带着本练习册，或 捧着杯饮料：于是勾画出了我一整个高中时期的生活记忆。 我记得夕阳把整个教学楼覆盖起来的情景,也记得教室中老师学生相互打趣的场景。 听见过老师恨铁不成钢的责备，也听见过老师满意的赞扬，以及给予的安慰。 记得阳光从榕树日渐稀薄的阴影里漏下去打在走过的每个学生身上,白光四下泛 滥，那张张洋溢着明媚的笑颜。 如今，站在回忆的河边看着摇晃的渡船终年无声地摆渡。它们就这样安静地画下黄 昏画下清晨。 我怀念过去在校园的每一天， 怀念我留在这里的十六七岁， 怀念每个激荡起来的风， 怀念身边的每一个人，怀恋每一次的课间操，还有老师熟悉的面孔。那夹着悲欢和一 去不再回来的昨天，就这么浩浩荡荡地穿越我的青春。 一转眼又一个三年，我即将告别校园。而大榕树依旧静静伫立着，还是我初来时的 模样，站在喧嚣里，静默的送走一届又一届的学生，将黄昏吹成了安静,把人群吹成了 飞鸟,把时光吹成了过往,把过往吹成了回忆。 西中，我的母校愿您安好！ 【总评总评】以上五篇短文，都是笔者曾经战斗过的地方所教学生所作。她们分别从 命题规定的五个角度为读者奉上的精美小吃，让人大快朵颐，回味无穷。 重温这些美文，合成“开放型作文小辑”，以启作文教学思路！
