1、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 2 页 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 教学反思教学反思 大青树下的小学这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 一、善于发现，激发兴趣 学生在家里待了两个月，生活随意，注意力不集中，为了吸引学 生，上课伊始，让学生观察课文插图，谈发现。学生都非常感兴趣， 一个接着一个地谈着自己的发现，尤其是对于少数民族的服饰， 印象 更为深刻。学习兴趣有了，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。 二、自主识字，指导写字 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任
2、务， 要十分注意培 养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。 引导学生采用多种方法认记。 要引导学生注意笔画、 笔顺， 避免写错。 在指导书写方面，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后 去掌握。 看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确, 而且书写特别认真，只是个别孩子书写的质量不高,写得不漂亮。写 一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的。 三、以想促悟，悟中朗读 在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想 象， 以激发兴趣， 从而达到保持学生注意力， 以达到理解文本的目的。 例如对于边疆的民族小学学生上课的情况， 课文中并没
3、有写具体，只 写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白 新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 2 页 共 2 页 点， 让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。 有的说： “他 们读得很流利。 ”有的说： “他们读得津津有味。 ”有的说： “他们读的 绘声绘色。 ” 又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境， “如 果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这 个情境的创设， 让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于 学生理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。 开学第一课，难免会有遗憾， 自我感觉在课堂上的语言还是显得 不够精练，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样， 才能调动起每个学生的学习积极性， 让他们快乐地学习！ 今天有部分 学生注意力不够集中， 发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态 的！
