1、1 / 4 Unit8 PartAThe Spring Festival 教案教案 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标 1.学习词汇： the Spring Festival， Chinese， spend， we， make， dumpling， family， 并懂得运用。 2.学习句子：Whats the Spring Festival? How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes. Do you have a family dinner? 3.学习字母组合 th 在单词中读 / 音。 4.功能：描述春节的风俗习惯
2、。 语言技能目标 1.能认读和正确书写 the Spring Festival， Chinese， spend， we， make， dumpling， family。 2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。 情感态度目标 学生感受中国的传统节日春节的风俗习惯， 激发学生热爱中国传统文化 的情感。 二、教具准备二、教具准备 1.有关春节活动的图片和单词卡片。 2.课文录音及动画。 3.电子白板。 三、教学过程三、教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：Happy New Year 2 / 4 Step 2 Leading-in 1.师生进行自由对话
3、，教师： “前阵子我们刚欢度了中秋节。那同学们还知 道我国的传统节日有哪些吗？” 2.教师指着春节的图片说： “今天让我们一起来学习讨论我国的一个重大传 统节日春节” 3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival PartA 4.教学 the Spring Festival 和 Chinese New Year。 5.翻开单词表学单词。通过游戏操练巩固单词： A、游戏名称：Find the cards. B、游戏规则及步骤： a选一名同学到黑板前，闭上眼睛。 b教师将一张单词卡片如：spend 放于一名同学桌子里。 c.教师说：One, two, go.前面同学开始
4、找卡片。 d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词 spend;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出 spend。）根据同学们声 音的大小来确定卡片的位置。 e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画.） Step 3 Presentation （一）对话导入课文 教师通过提出一些问题引出课文内容，如： 1. Do you like the Spring Festival? 2. How do you spend the Spring Festival?（学生可以用中文说）教师板书该句 子，并教学 spend 和该句型。 3. How do Li
5、ly and Yang ming spend the Spring Festival? Lets watch the video. 莉莉和杨明是怎样度过春节的？让我们看一下课文动画。 （二）单词和词组教学 1.教师播放课文动画，让学生初步感知课文。 2.教师出示做年糕的图片，教学词组 make rice cakes，并板书。 3 / 4 3.教师出示包饺子的图片，教学单词 dumpling，dumplings 以及词组 make dumplings，并板书。 4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词 family 和词组 have a family dinner，并板书。 5.游戏 A、游
6、戏名称：Find the cards. B、游戏规则及步骤： a选一名同学到黑板前，闭上眼睛。 b教师将一张学习卡片如：spend 放于一名同学桌子里。 c.教师说：One, two, go.前面同学开始找卡片。 d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词 spend;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出 spend）根据同学们声音 的大小来确定卡片的位置。 e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画.） （三）句型教学 1.教师再次播放课文录音，然后领读黑板上的句子：How do you spend the Spring Festival? 在黑
7、板上的三个词组前加上 We，操练句子。 2.教师出示图片，向学生提问： “Do you make rice cakes? Do you make dumplings? Do you have a family dinner?”引导学生用 Yes，I do./Yes，we do.或 No.来回答。 3.巩固练习。 完成课本第 58 页的 Ask and answer.部分，进行教师与学生、学生与学生间 的问答操练。 （四）课文教学 1.请学生翻开课本第 57 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。 2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。 3.学生分角色朗读对话。 4.完成课本第 61 页的 Learn to write.部分。 （五）语音教学 4 / 4 学习字母组合 th 在单词中的读音。 （1）教师出示单词卡片 mouth，three，thirty 和 birthday，请学生读单词。 （2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母组合 th。 （3）教师播放课本第 58 页的 Listen and learn the English sounds.部分，请学 生认真听，并找出它们的相同读音。 Step 4 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成本课的练习册习题。 3.搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。
