1、难点名称：根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观 察、记录的方法, 体验完整的科学探究活动。 1 九年级-上册-第一单元 课题课题2 2化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 目录目录 CONTENTS 2 导入知识讲解课堂练习小节 导入 3 一、你猜想蜡烛会有哪些性质？ 二、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 三、你想通过什么实验手段来证实它们？ 四、你还有哪些问题需要向老师咨询？ 硬度 是否溶于水 密度 点燃蜡烛点燃蜡烛 前前 颜色 形状 气味 手感 观察：观察： 完成导学案 知识讲解 点燃蜡烛点燃蜡烛中中 一、仔一、仔细观察燃着的蜡烛，蜡烛燃烧时发生了那些细观察燃着的蜡烛，蜡烛
2、燃烧时发生了那些 变化？火焰分为几层？变化？火焰分为几层？ 知识讲解 点燃蜡烛点燃蜡烛中中 二、取二、取一根火柴梗迅速平放入火焰中，一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s1s后取出，观察后取出，观察 火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？ 不足：火柴梗细且短不易把握度，不足：火柴梗细且短不易把握度， 容易烧着或烧黑容易烧着或烧黑 火柴 较硬的白纸 知识讲解 点燃蜡烛点燃蜡烛中中 三、三、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯 壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入
3、少量澄清 石灰水，振荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生石灰水，振荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生 成哪些物质？成哪些物质？ 知识讲解 1、烧杯内壁烧杯内壁 2、澄清石灰水、澄清石灰水变浑浊现象不明显。变浑浊现象不明显。 知识讲解 【学生活动】在教师的引导和帮助 之下，各小组同学根据需要选择事 先给定的实验器材重新设计方案， 进行探究活动。 知识讲解 熄灭蜡烛熄灭蜡烛 后后 熄灭蜡烛观察并点燃白烟，看能否燃烧。熄灭蜡烛观察并点燃白烟，看能否燃烧。 知识讲解 课堂练习 11 一、一、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A A计算计算
4、B B测量测量 C C实验实验 D D推理推理 二、二、问题探究：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它是什么成分呢？问题探究：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它是什么成分呢？ 有人提出三种假设：有人提出三种假设： A A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是燃烧时生成的水蒸气； C C、白烟是石蜡蒸气冷凝形成的。白烟是石蜡蒸气冷凝形成的。 （一一）吹灭蜡烛）吹灭蜡烛 ，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为 了验证假设了验证假设_ _ ，实验中发现石灰水不变浑浊，说明
5、白烟，实验中发现石灰水不变浑浊，说明白烟_。 （二二）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出 现水雾，说明白烟不是现水雾，说明白烟不是_ _ 。 （三三）吹灭蜡烛，立即去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，这为假设）吹灭蜡烛，立即去点燃白烟，发现蜡烛重新被点燃，这为假设_ 提供了证据，同时排除假设提供了证据，同时排除假设_ _ ，因为，因为_ _ 。 小结 探究步骤对现象的观察和描述 点燃前 白色固体，质软、 有气味、难溶于水、 密度比水小 燃烧时 发光，发热，冒黑烟；火焰分三层外焰 温度最高，火焰最亮，焰心温度最低，火焰 最暗；干燥烧杯内壁有水雾产生，另一个烧 杯内壁的澄清石灰水变浑浊。 熄灭后 冒白烟；点燃白烟蜡烛又重新燃烧。
