1、学法学法 分析分析 v弗兰茨弗兰茨卡夫卡卡夫卡 一个人变甲虫的故事 学法学法 分析分析 教学目标：教学目标： 1、了解作者及其作品的特色； 2、了解时代背景； 3、读文，概括课文内容； 4、理清课文的结构。 学法学法 分析分析 教学重点：教学重点： 读文，概括课文内容并理清课文结构。 教学难点：教学难点： 对背景的了解，以加深对课文内容的 理解。 学法学法 分析分析 教教 方方 法法 1、导读法导读法 指导学生课下预习指导学生课下预习 引导学生了解作者的思想和创作风格引导学生了解作者的思想和创作风格 2、 点拨法点拨法 3、 讨论法讨论法 在难以突破理解的地方，在难以突破理解的地方， 在情感需
2、要升华的地方在情感需要升华的地方 交流知识，讨论问题，张扬个性。交流知识，讨论问题，张扬个性。 学学 学法学法 分析分析 弗兰茨弗兰茨卡夫卡（卡夫卡（1883-1924），奥地利小说家，与法），奥地利小说家，与法 国马塞尔国马塞尔普鲁斯特、爱尔兰詹姆斯普鲁斯特、爱尔兰詹姆斯乔伊斯等并称西方现乔伊斯等并称西方现 代主义文学的先驱和大师。他的短篇小说代主义文学的先驱和大师。他的短篇小说变形记变形记等等 和长篇小说和长篇小说审刺审刺城堡城堡和和美国美国影响很大，被影响很大，被 誉为誉为“20世纪最优秀的作家之一世纪最优秀的作家之一”，认为，认为“他与我们时他与我们时 代的关系最最近似但丁、莎士比亚、
3、歌德与他们时代的代的关系最最近似但丁、莎士比亚、歌德与他们时代的 关系关系”。卡夫卡出生在一个中产阶级家庭，父亲是犹太。卡夫卡出生在一个中产阶级家庭，父亲是犹太 籍百货批发商人，专横、粗暴，是家庭的籍百货批发商人，专横、粗暴，是家庭的“暴君暴君”。卡。卡 夫卡取得法学博士后在一家意大利保险公司工作。夫卡取得法学博士后在一家意大利保险公司工作。1917 年开始患结核病，只活了年开始患结核病，只活了41岁。曾三次订婚，又三次主岁。曾三次订婚，又三次主 动解除婚约，一生未婚。卡夫卡自幼喜爱文学，阅读和动解除婚约，一生未婚。卡夫卡自幼喜爱文学，阅读和 研究大量文学和哲学著作。他对中国的文化怀有特殊的研
4、究大量文学和哲学著作。他对中国的文化怀有特殊的 兴趣，有人说他是兴趣，有人说他是“西方唯一中国式的作家西方唯一中国式的作家”，他钻研，他钻研 过中国哲学，喜爱李白、杜甫、白居易的诗歌。过中国哲学，喜爱李白、杜甫、白居易的诗歌。 作作 者者 介介 绍绍 卡夫卡善于运用象征、夸张、变形卡夫卡善于运用象征、夸张、变形 的艺术手法，揭示现代社会所面临的艺术手法，揭示现代社会所面临 的困境和的困境和“现代人的困惑现代人的困惑”。作品。作品 情节荒诞不经，却蕴含深意。卡夫情节荒诞不经，却蕴含深意。卡夫 卡生前长期同父亲不和，体弱多病，卡生前长期同父亲不和，体弱多病， 一生未婚；身后获得殊荣，被尊为一生未婚
5、；身后获得殊荣，被尊为 西方现代主义文学的先驱和大师。西方现代主义文学的先驱和大师。 他的创作对他以后的现代主义各派他的创作对他以后的现代主义各派 都产生了重大影响。都产生了重大影响。 卡夫卡铜像卡夫卡铜像 西方现代派文学又称现代主义或先锋主义，西方现代派文学又称现代主义或先锋主义， 是指是指1919世纪末叶以来，在现实主义、浪漫主世纪末叶以来，在现实主义、浪漫主 义、自然主义之外的一种文学流派。现代派义、自然主义之外的一种文学流派。现代派 是一个总称，其中包括后期象征主义、未来是一个总称，其中包括后期象征主义、未来 主义、表现主义、意识流、新小说、存在主主义、表现主义、意识流、新小说、存在主
6、 义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现实主义、垮义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现实主义、垮 掉的一代、迷惘的一代、愤怒的青年等等。掉的一代、迷惘的一代、愤怒的青年等等。 它是当代资产阶级文学的重要流派。西方现它是当代资产阶级文学的重要流派。西方现 代派是资本主义进入帝国主义时期出现的。代派是资本主义进入帝国主义时期出现的。 此时，统治阶级和人民的矛盾日益尖锐，资此时，统治阶级和人民的矛盾日益尖锐，资 本主义经济危机不断发生，资本主义国家之本主义经济危机不断发生，资本主义国家之 间也矛盾重重。由此引发了严重的思想危机。间也矛盾重重。由此引发了严重的思想危机。 知识分子感到生活空虚、精神苦闷，而产生知识分子感
7、到生活空虚、精神苦闷，而产生 了了“世纪末的悲哀世纪末的悲哀”，认识现实是荒诞的不，认识现实是荒诞的不 可理解的，因而退到可理解的，因而退到“自我自我”里去。里去。 学法学法 分析分析 作者及现代主义文学作者及现代主义文学 弗兰茨弗兰茨卡夫卡卡夫卡 （1883-19241883-1924） 现代主义文学现代主义文学 1、反对写实，强调表现作、反对写实，强调表现作家的心家的心灵灵 主观感受。主观感受。 2、情节荒诞离奇，细节真实细腻。、情节荒诞离奇，细节真实细腻。 卡夫卡卡夫卡 奥地利小说家奥地利小说家 现代派文学的鼻祖现代派文学的鼻祖 作品特色介绍作品特色介绍 卡夫卡的作品表现了“异化”和“悖
8、谬”的哲 学命题。“异化”指“物对人的统治，死的劳动对 活的劳动的统治，产品对生产者的统治”（马克思 语）。变形记则描写了资本主义社会的“异化” 现象，人创造的“物”如金钱、机器、生产力方式， 作为异化的统治人的力量同人相对立，它们操纵人， 人成了不能支配自己的奴隶，也就是“非人”， “非人”与动物有何区别？变成“甲虫”也就很自 然了。把虚幻的离奇荒诞现象和现实的本质真实结 合起来（用现实主义手法写非现实主义的内容）， 这就构成了“卡夫卡式”的小说。 变形记变形记是本单元中阅读难度最大的一篇。是本单元中阅读难度最大的一篇。 1）、）、17000字的超长篇幅。字的超长篇幅。 2）、现代主义的艺术
9、手法：荒诞离奇的情）、现代主义的艺术手法：荒诞离奇的情 节，时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的意节，时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃的意 识流特征。识流特征。 3）“异化异化”的主题深奥抽象。的主题深奥抽象。 教材特点：教材特点： 学法学法 分析分析 第一次世界大战和第二次世界大战前后，许多资第一次世界大战和第二次世界大战前后，许多资 本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思 想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批 判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度，现代判资本主义的人际
10、关系，批判摧残人性的社会制度，现代 主义文学产生了。现代主义文学作品反映了资本主义社会主义文学产生了。现代主义文学作品反映了资本主义社会 的黑暗，人际关系的冷酷，人对社会的绝望，艺术上使用的黑暗，人际关系的冷酷，人对社会的绝望，艺术上使用 极夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现极夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现 人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、 无意识、梦幻等言行心理。无意识、梦幻等言行心理。 变形记变形记创作于创作于1912年，发表于年，发表于1915年，课文节年，课文节 选了原小说的一半内容选了
11、原小说的一半内容。 时时 代代 背背 景景 学法学法 分析分析 有人形容目前的中学生有人形容目前的中学生 条件变好了，心绪变坏了；条件变好了，心绪变坏了； 知识增多了，压力沉重了；知识增多了，压力沉重了； 手段先进了，精神苦闷了；手段先进了，精神苦闷了； 能力增强了，感情脆弱了。能力增强了，感情脆弱了。 一、导入新课一、导入新课 学法学法 分析分析 二、读课文：二、读课文： 1、学生自读课文，边读边画； 2、小组内，一起读，相互校对读音； 3、指名读，一个学生读，其他学生 在读完一段后进行校正，有疑义的地方 大家共同探究。 4、齐读，整体感知课文。 学法学法 分析分析 三、概括课文内容：三、概
12、括课文内容： 变形记变形记通过小职员格里高尔突然通过小职员格里高尔突然 变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒 诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非非 人人”的的“异化异化”现象现象。也是表现被充满敌意的也是表现被充满敌意的 社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出 著作著作。 学法学法 分析分析 概括内容结构：概括内容结构： 小说分三部分小说分三部分 第第1部分，写格里高尔变甲虫，惊慌而忧郁；部分，写格里高尔变甲虫，惊慌而忧郁； 父亲发现后大怒，把他赶回卧室。父亲发现后大怒，把他赶回卧室
13、。 第第2部分，写格里高尔成了全家的累赘，父亲、部分，写格里高尔成了全家的累赘，父亲、 母亲、妹妹对他改变了态度。母亲、妹妹对他改变了态度。 第第3部分，写家人忍受不了格里高尔这个负担，部分，写家人忍受不了格里高尔这个负担， 妹妹提出把他弄走；格里高尔又饿又病，陷入妹妹提出把他弄走；格里高尔又饿又病，陷入 绝望而死，家人开始过新生活。绝望而死，家人开始过新生活。 学法学法 分析分析 情节情节 心情或态度心情或态度 一、初变甲虫，一、初变甲虫， 家人的反应家人的反应 二、清理房间，二、清理房间， 格里高尔被格里高尔被 驱打驱打 三、将被丢弃，三、将被丢弃， 绝食死去绝食死去 格里高尔格里高尔惶恐
14、、回忆惶恐、回忆忍受痛苦忍受痛苦绝望绝望 秘书主任秘书主任惊骇、逃走惊骇、逃走 父亲父亲恼怒、驱赶恼怒、驱赶打击打击厌弃厌弃 母亲母亲惊骇惊骇躲避躲避昏厥昏厥冷漠冷漠 妹妹妹妹关心关心生气生气厌弃厌弃 情节脉络 一、写格里高尔发现自己变成一、写格里高尔发现自己变成“巨大的甲虫巨大的甲虫”，惊慌，惊慌 而又忧郁，父亲发现后，把他赶回了自己的卧室。而又忧郁，父亲发现后，把他赶回了自己的卧室。 二、写格里高尔变了，养成了甲虫的习性，却保留了二、写格里高尔变了，养成了甲虫的习性，却保留了 人的意识。他失业了，仍关心着怎样还清父亲的债务，人的意识。他失业了，仍关心着怎样还清父亲的债务， 送妹妹上音乐学院
15、。可是，一个月后，他成了全家的送妹妹上音乐学院。可是，一个月后，他成了全家的 累赘。父亲、母亲、妹妹对他改变了态度。累赘。父亲、母亲、妹妹对他改变了态度。 三、写为了生存，家人只好打工挣钱，并且忍受不了三、写为了生存，家人只好打工挣钱，并且忍受不了 格里高尔这个负担。原来一直爱着他的妹妹终于提出格里高尔这个负担。原来一直爱着他的妹妹终于提出 把他弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望。最后，把他弄走。格里高尔又饿又病，陷入绝望。最后， “他怀着深情的爱意回忆他的一家人他怀着深情的爱意回忆他的一家人”死了。父亲、死了。父亲、 母亲、妹妹开始过着自己养活自己的新生活。母亲、妹妹开始过着自己养活自己的新生
16、活。 学法学法 分析分析 情节线索情节线索 情节的发展由两条线索交互展开。情节的发展由两条线索交互展开。 格里高尔的线索：变甲虫格里高尔的线索：变甲虫成累赘成累赘 绝望死绝望死 家人的线索：惊慌同情家人的线索：惊慌同情厌弃憎恨厌弃憎恨 解脱喜悦解脱喜悦 学法学法 分析分析 课堂小结：课堂小结： 这节课我们归纳了小说的内容，理清这节课我们归纳了小说的内容，理清 了小说的结构。在卡夫卡的笔下给我们再了小说的结构。在卡夫卡的笔下给我们再 现了变成甲壳虫的格里高尔，他与自己最现了变成甲壳虫的格里高尔，他与自己最 亲的亲人的交往中，亲人们的变化促使他亲的亲人的交往中，亲人们的变化促使他 绝望而死。绝望而死。 学法学法 分析分析 作业作业（预习）（预习） 1、分析小说的人物形象；、分析小说的人物形象； 2、理解作者的写作意图；、理解作者的写作意图； 3、揭示主题。、揭示主题。
