1、部编新教材高一下册第五单元 谏逐客书 李斯 学习目标： 1、了解秦代历史，弄清楚赢政逐客的 原由。 2、学会运用开门见山的谏说方法，了 解李斯让嬴政改变初衷所使用的“攻心 术”。 3、在议论文中掌握史实论证、类比认 证、正反论证。 “人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自 处耳！” “诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷 困 。” “吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡 兔，岂可复得！” 具体讲解 李斯早年为郡小吏，一次在厕所中看 见老鼠，非常瘦小肮脏，见有人来慌忙逃窜。 又有一次，李斯在米仓中看见老鼠，长得肥 大而干净，见到有人来还镇定自若。于是李 斯有感而发，说了这句话“人之贤不肖譬如 鼠矣，在所自处耳！”意思是说人
2、能不能显 示出才能就像老鼠一样，是所处的环境决定 的。这就是李斯著名的仓鼠论，用现代的话 说就是老鼠哲学。李斯明白了这一点之后就 开始了他人生的地位抢夺战。 首先，李斯辞去小吏，于荀子学帝王之术。 当学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让 青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大於卑贱，而 悲莫甚於穷困 。”這就是李斯的處世觀念，甚 至，坦明的說久處卑賤之位，困苦之地。但絕 不因此非世而惡利，自託於無為。正因如 此，他早已下定決心要西說秦王矣。 然后，李斯入秦，得到得到嬴政赏识。但 谁知不久嬴政下逐客令，非秦者去，李斯也列 入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千 古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐客
3、令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最 后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。 然而，好景不长。嬴政在出游途中驾崩 了，只留下了一纸召书。召书分明写着让扶 书继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改 召书，最终召来腰斩于市的杀身之祸。在送 往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复 牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这 样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的 不公表达得淋漓尽致。 李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。 兆端厕鼠：征兆在看见厕所里的老鼠时说的话就 显露出来了，指见到事情的苗头，就能知道它的 实质和发展趋势。 上蔡苍鹰：指不知激流勇退，以致罹祸而悔恨莫 及。 东门逐兔：用以作为为官
4、遭祸，抽身悔迟之典。 同“东门黄犬”。 写作背景 据史记李斯列传记载，韩国派水工郑国游说 秦王嬴政(即后来的秦始皇)，倡言凿渠溉田，企图耗 费秦国人力而不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被 发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客 卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被 驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝 说秦王不要逐客，写下了这篇流传千古的谏逐客 书。 自主学习 1、梳理重点字词 2、明确文章结构 1.通假字 句子解析 遂散六国之从同“纵”，合纵之策 向使四君却客而不内同“纳”，接纳 此数宝者，秦不生一焉，而 陛下说之 同“悦”，喜悦、喜爱 此所谓“藉寇兵而赍盗粮”
5、者也 同“借”，借给 2.一词多义 词语例句义项或用法 师 获楚、魏之师名词，军队 古之学者必有师名词，老师 巫医乐师百工之人名词，对有某种专长的人的称呼 前事不忘，后事之师名词，借鉴，教训 吾师道也动词，学习，效法 从 遂散六国之从名词，同“纵”，合纵之策 沛公旦日从百余骑来见项王动词，率领，带领 臣从其计，大王亦幸赦臣动词，听从，顺从 惑而不从师，其为惑也动词，跟从 樊哙从良坐动词，依傍 从此道至吾军，不过二十里耳介词，由，自 弟走从军阿姨死动词，投身 事 使之西面事秦动词，侍奉 天下事有难易乎名词，事情 如曰今日当一切不事事 做事。前一“事”是动词，后 一 “事”是名词 有事，则洛阳必先
6、受兵名词，事故，变故 藉 藉寇兵而赍盗粮动词，同“借”，借给 相与枕藉乎舟中动词，垫，重叠 居高声自远，非是藉秋风动词，凭借，依靠 藉第令毋斩，而戍死者固十 六七 连词，如果 3.古今异义词 词 语 例句解析 所 以 所以饰后宫、充下 陈 古义：用来的。今义： 表示因果关系的连词。 4.词类活用 词语例句解析 西、东 西取由余于戎，东得 百里奚于宛 名词作状语，向西；向东 强强公室 形容词的使动用法，使强 大 蚕蚕食诸侯名词作状语，像蚕那样 娱、说娱心意、说耳目者 均为形容词的使动用法， 使愉悦 业却宾客以业诸侯名词的使动用法，使成就霸业 内、外 内自虚而外树怨于诸侯 名词作状语，在内部；在外
7、部 5.重点虚词 词语例句义项或用法 之 获楚、魏之师结构助词，的 使之西面事秦代词，它们(六国) 由此观之助词，协调音节 而陛下说之，何 也 代词，它们 6.特殊句式 句式例句解析 状语后置句 西取由余于戎“于戎”是“取”的状语 内自虚而外树怨于诸侯“于诸侯”是“树”的状语 定语后置句 并国二十“二十”是“国”的定语 举地千里千里”是“地”的定语 省略句民以殷盛“以”后面省略代词“之” 判断句 此非所以跨海内、制诸 侯之术也 “非也”表否定判断 文章结构 第一部分：指出逐客主张是错误的，开宗 明义，统领全文。 第二部分：援引秦国历史上四位著名君主 任用客卿成功的史实，从正面论证用客卿强国 的
8、重要性。 第三部分：铺述当今秦王重物轻人的实际， 从反面论证逐客的错误性。 第四部分：阐述“王者不却众庶”的好处 和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐 客的极端错误。 第五部分：强调逐客的严重后果，与篇首 呼应。 1、解释下列句中加颜色字的意义。再写一个包含加颜色字的成语， 字义要与例句中加颜色字的意义相近。 (1)孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强 解释：_成语：_ (2)昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使 秦成帝业。 解释：_成语：_ (3)则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前 解释：_成语：_ 改变 不易之论 堵塞防微杜渐 附 毛将安傅
9、合作探究学习 2、把握观点及论证思路 （1）宋人李涂云：“文字起句发意最好。李斯上秦皇逐客书起句， 至矣尽矣，不可以加矣。”(文章精义)此话虽然不无溢美成分， 但这个开头的确很好。这个开头好在哪里？试说说你的理解。 文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见 山亮出观点，给人以明快之感。观点明确，但语气婉转。他对秦王下 逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为” 用自谦、商量的口气，措辞委婉，十分注意讽谏策略。明明是秦王下 的逐客令，却把逐客的错误归之于“吏”，“臣闻吏议逐客”，针对 官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让秦王有回 旋的余地，便于
10、收回成命。这样做的好处是去除了不必要的麻烦，为 下文的展开提出了一个总纲。 （2）文章在第1段用无可辩驳的事实，说明了“客何负于秦哉” 的道理，论证了“吏议逐客，窃以为过矣”的论点，文意已尽， 似已无话可说了。李斯是如何将笔锋转入下一层次的？ 李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前 的现实，列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一 步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。 生出的一段新的议论，有如奇峰突起，而又自然流畅。 3、探究本文的论证方法及语言特色 （1）本文的论证方法值得鉴赏并且学习，试作简要分析。 (1)层层深入，推理严谨。从全篇看，层层深入的论证方法是本文的最 大特色之一
11、。文章开头提出“吏议逐客，窃以为过”的总论点后，集中了 足够的论据，如江河直泻之势，层层深入地进行论证。本文的论证结构， 可以说是层次清晰，推理严谨，结构缜密，析理透辟。 (2)申之以事理，晓之以利害。摆事实：四君用客的事实、秦王用物的 事实。讲道理：纳客无敌的道理、逐客亡国的道理。并且是千秋功业论是 非，得失天下陈利害。可见李斯的文章不仅说理透，而且着眼点高，句句 点中秦王的要穴，无怪乎能够说服秦王撤销逐客令。 (3)多角度对比，反复论证。这个对比，有纵横之比、古今之比，也有 正反之比。纵横之比是利害之比。纵比：四君重客建业之利。横比：秦王 重物轻士之害。古今之比是功过之比。功：四君之功，五
12、帝三王之功，功 在用客成大业。过：秦王之过，过在逐客内自虚。正反之比是是非之比。 纳客之是：可以跨海内、制诸侯、成帝业。逐客之非：损民以益仇，求国 无危，不可得也。结论就是纳客无敌，逐客资敌。 （2）清李兆洛骈体文钞选录此篇为“骈体初祖”，指出 了本篇对后世骈文写作的深远影响。试从修辞、辞藻、句式等 角度对本文的语言进行赏析，完成下表。 角度例句赏析 修辞 是以太山不让土壤，故 能成其大；河海不择细 流，故能就其深。 这一句运用了比喻的修辞手法， 增强了议论的形象性和说服力， 深刻地说明了“王者不却众庶， 故能明其德”的道理。 辞 藻 句 式 惠王用张仪之计，拔三川之 地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、 郢，东据成皋之险，割膏腴 之壤，遂散六国之从，使之 西面事秦，功施到今。 这一句写惠王用张仪之计而在 军事外交上取得了成功。用了 “拔” “ 并” “ 收” “ 取” “ 包” “ 制” “ 据”“割”“散”“使”“施” 等不同的动词，辞藻丰富多变， 表意恰切。 今陛下致昆山之玉，有随、 和之宝，垂明月之珠，服太 阿之剑，乘纤离之马，建翠 凤之旗，树灵鼍之鼓。 这一句写秦王为满足生活享 受而取用天下的珍物。运用 排比短句，有对称之美，文 势流畅，富有音节美。
