1、第8页 共8页 教师、家长、学生的开学“收心”指南 暑假快要过去，开学在即， “开学综合征”也找上了门。如 何积极应对，更好地适应新学期学习生活，教师、家长和学生都 需要学习。 教学处详细列出了一份“收心”指南，一起来看看吧！ 开学在即， 孩子可能出现了如下症状： 情绪低落、 心慌意乱、 无故发脾气、 注意力不集中； 和被窝难舍难分， 和电脑藕断丝连， 和电视依依不舍，和手机形影不离。 到了学校， 老师可能会发现孩子们上课老是走神不认真听讲， 作业也不好好完成。 这时候，家长和老师们都该注意了，他们可能患上了“开学 综合症” ！ “开学综合症”是学生分化的重要原因之一，因此，开 学“收心”教育
2、至关重要！ 教师必读指南教师必读指南 四个方面帮孩子收心四个方面帮孩子收心 我们常说：课堂教学学生是主体，教师是主导。其实，学校 任何教育活动中教师都处于主导地位， “收心”教育也不例外， 教师开学期间的教育方法得当与否， 直接影响着学生的学业成绩 和自身的教学成绩。教师要从以下四方面进行收心教育： 1.以身作则，率先“收心” 作为老师，首先自己要精神抖擞，给同学们做榜样。教师自 身要“收心” ，率先从假期状态中调整过来，这样才能带领孩子 们告别“开学综合症” ，在新学期有一个良好的开端。 2.检查作业促“收心” 第8页 共8页 每所学校都要给学生布置假期作业， 完成作业是学生假期学 习的主要
3、形式，假期作业必须做到有布置、有检查、有批改、有 讲评、有总结。否则，一些学生将养成应付假期作业的习惯。 开学后，教师要将学生的作业一一批阅，共性问题课堂上集 中讲评，个性问题进行个别辅导，要求学生将错题逐一更正，这 不仅使学生纠正了错误知识、进行了复习，而且能使学生潜下心 来，尽快进入学习状态。同时，学校可以布置作业展厅，把各年 级假期作业分类进行展出，供学生参观。 3.开展活动助“收心” 学校可以通过校会、班会、队会、升旗仪式对学生进行“收 心” 教育， 让学生了解收心的意义与方法， 知道所在学校、 班级、 团队的奋斗目标，使学生融入到集体生活中来。 针对不同学段学生的年龄特点，开展一些假
4、期收获汇报会、 母校优秀学子报告会、励志故事会、理想信念主题征文、即兴演 讲赛、学科竞赛以及“新学期我思考”心理沙龙等活动，引导学 生把注意力转移带学习上来。 学校还可以通过开学典礼、橱窗等发表热情洋溢的讲话、张 贴催人奋进的新春寄语来鼓舞和激励学生，进行收心教育。 4.精彩课堂引收心 开学初，教师的课堂教学”最为关键，教师要精心备课， 注重激发学生兴趣，把握教学容量，组织课堂讨论、小组合作学 习和竞赛活动，通过灵活多样的教学方法、幽默风趣的语言、抑 扬顿挫声音、张弛有度的教学节奏紧紧抓住学生的兴奋点，把他 们从对精彩的电视剧情和刺激的网络游戏的回想中吸引过来。 此 第8页 共8页 外，教师可
5、以利用教材发放之际，为每位学生写下心灵寄语，营 造浓厚的学习氛围。 家长必读指南家长必读指南 做收心教育的先行者做收心教育的先行者 家长不仅是孩子的监护人，也是孩子的第一任老师，家长的 一言一行都对孩子起到潜移默化的作用。假期里，家长与孩子相 处的时间最长，最了解孩子的习惯。 为此， “收心”工作应从家长做起。临近开学和开学之初， 家长要以乐观的态度、正确的方法、鼓励的话语，正面引导孩子 收心，让孩子从心理上对新学期充满期待和信心。 1.为孩子提供安静的“收心”环境 开学前，要按孩子所在学校的正常作息时间起居，家长不喝 大酒，不打麻将，不在家里组织娱乐活动，按时准备一日三餐， 督促孩子按时午睡
6、，早睡早起，调解生物钟，适应开学后的“时 差”变化。 2.与孩子进行情感交流 家长可以选择孩子感兴趣的话题进行交流， 比如明星的成长 历程及在赛事中的表现、某电视剧观后感想，从中挖掘有教育价 值的内容。 家长要与孩子一同进入学习状态，多鼓励多沟通，给予积极 的心理暗示，比如开学了学校有很多可以玩耍的同学，可以得到 老师的表扬，让他们对学校有所憧憬。此外，早晨起来跟孩子打 打球、踢踢毽、跑跑步也是一种有效的感情交流，更会达到润物 无声的教育效果。 第8页 共8页 3.鼓励孩子制定学习计划 家长可与孩子共同拟订新学期计划， 在商讨中完成从假期到 开学的“频道转换”工作，把孩子新学期要读哪些书籍、以
7、谁为 标杆、需要重点提高哪些学科成绩、家长怎样配合等内容一一纳 入学习计划，以帮助孩子树立信心，消除假期后的失落感。 作为家长也不妨制定自己的家庭计划和学习计划， 购买一些 名著以及历史、人物、励志等方面的书籍与孩子一起阅读，这样 不仅有利于培养孩子的阅读兴趣和人文素养， 有利于拓展孩子的 知识面， 同时也让学孩子感觉到家庭的学习氛围， 让孩子觉得 “不 仅我一个人在学习，我并不孤独” 。 学生必读指南学生必读指南 学业上别欠账学业上别欠账 对于学生来说，能否顺利通过开学过渡期最为关键，只有及 时收心并排解开学前的焦虑， 才能思想上不掉队、 行动上不落伍、 学业上不欠账，才能跟上新学期的新进程
8、。 因此，学生只有做收心主动践行者，才会是最大的受益者。 潍坊市小记者协会提醒学生要从三个方面主动收心。 1.调节生物钟 假期里，很多同学因为观看电视剧、玩网络游戏而熬夜，晚 睡晚起，生物钟错乱，开学前必须调整，要按学校的作息时间安 排饮食起居，开学前三天，不要因为作业欠账而开夜车，影响生 活规律的形成。早晨起床后，进行适当的体育锻炼，保证开学后 有旺盛的精力。 2.备齐学习用具 第8页 共8页 开学前，要购置工具书、教辅资料等必要的学习用具，条件 允许的学生，可以帮助一些家庭困难的学生，以此来培养他们的 社会责任感。 低年级学生可以在家长的陪同下准备学习和生活用 品，高年级学生要自己将衣服、
9、鞋帽等洗刷干净，做好开学前的 各项准备。 3.转移注意力 多数学生假期以休息、娱乐为主，以学习为辅，老师和家长 都没有过多干预， 开学前， 学生对电视节目和游戏往往意犹未尽， 此时，学生要接受家长的意见，主动克制自己，把注意力转移到 学习上来，查一查哪些作业需要完善，哪些知识还模糊，及时请 教同学和老师。 作业完成后，可以复习旧知识，预习新学期知识，读一些有 用的书籍，以此进行开学前的热身。开学后，积极参加学校组织 的各种活动，课堂上，为防止精神开小差，要耳、眼、手、脑、 口并用，要认真地听、细心地看、积极地想、仔细地写、按要求 去读，从而达到最佳的学习效果。 4.温故而知新 学生首先要安排时
10、间“温故知新” 。如复习上学期学过的英 语单词、数学公式、物理定律等，唤醒大脑里储存的记忆；提前 制订一份可行的学习计划，提前预习新学期知识，这也是最重要 的环节。 通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有 重点、有目的地去听课，尤其是自学弄不懂的知识，更要注意老 师的分析与推理，学会正确的思维方式，对课文中关键知识点、 第8页 共8页 知识结构可圈可点，可做些笔记。 这不但能够加深学习的印象， 而且能为以后的学习积累资料， 极大地提高学习效率。 预习的时间和科目可根据当天的学习情况 灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样在听课时就可 做到有的放矢，争取学习主动。 总之，孩子
11、的“开学综合症”是正常现象，就像成人放长假 后不愿上班一样，这种现象既不可无视，又不可小视，只要孩子 努力地调整，再配合家长机智地引导、老师科学地施教，学生就 可以尽快地“收心” ，定会以更饱满的热情开始新的征程。 收心策略收心策略 收心策略 1：掌握时间点 暑假收心最好是选在开学前一到两周进行。在这段时间内， 不要再让孩子们安排耗时耗力较多的娱乐活动， 提醒他们保持精 力，逐步从散漫的玩乐状态进入学习状态，并找回上学时的良好 习惯。 收心策略 2：以状态调整为主 包括：生活状态的调整，让学生们调整生物钟，开始按照上 学时的要求规律作息和饮食;心理状态的调整，帮助学生们认识 新学年的学习内容和
12、目标，感受到一定的学习压力，提起前进的 劲头。 收心策略 3：收心落实到知识学习上 不论是复习旧知还是预习新知， 投入学习就给前进通道上了 润滑剂，开学后才能畅通无阻。这个过程中，家长们不用给学生 们布置太多学习任务，在完成暑假作业的基础上，可以拿来下学 第8页 共8页 期的教科书进行预习。 收心策略 4：讨论新学期打算 可以开学前与孩子一起讨论下新学期的打算。 在交谈中家长 可以让孩子总结自己去年做得好的地方，今年有什么打算，还可 以问问需要提供哪些帮助。不用一次谈完，家长可以借一些日常 谈话机会，介入这些话题，这样也可以达到一种“收心”的心理 暗示效果。 难题支招难题支招 1.孩子的假期作
13、业书写潦草，一心只想玩，怎么纠正? 孩子学习习惯的养成需要一个持之以恒的过程。 孩子的作业 书写潦草，若是因为忙着去玩，时间不够，就需要家长帮助孩子 制定好假期计划，每天按计划完成，完不成或不能达到规定的标 准就不能去玩。 刚开始需要家长每天检查督促， 以后孩子习惯了， 就可以抽查， 如果不合乎要求， 温和而坚定地要求孩子必须重做， 达标为止。 有些家庭执行不了， 往往是因为家长的态度不够坚定。 孩子是很聪明的，他知道你的底线在哪里。 2.晚上看电视很晚，早上又不愿起床，怎么办? 不管是平常上课还是假期， 为孩子建立必要的生活秩序是很 重要的。很多家长认为假期就是给孩子放松的时段，因此任由孩
14、子晚睡晚起，临开学了才开始着急。其实在放假初期，就应该和 孩子一道商量制定出自己的假期计划和作息时间。 此时可以循序 渐进地提早睡觉时间，慢慢向上学时的作息规律靠拢。 3.每天都跟小伙伴一起疯耍，根本不看书，怎么办? 孩子看书是需要家长引领的， 可以多开展一些亲子共读活动。 第8页 共8页 我们提出“共读” 首先，要营造家庭读书的氛围，为“孩子找到他此时此刻最 需要的书” 。不妨多问问自己：这本书，对于孩子当前来说是合 适的吗?当前我将为孩子选择什么书? 其次，要适当交流，陪伴，但别催促。孩子读书，是精神成 长的过程，不要孩子读完一本书，就迫不及待地问：你读到了什 么?收获了什么?要知道，某些暂时形容不出的感受，可能才是真 正的收获，是需要时间去反刍、消化的。 最后， 我们还要明白： 要在孩子和书本之间建立一种 “愉悦” 的联系是需要花很长时间来培养的， 所以经常和孩子谈论作家和 书的故事会是非常好的一种办法。 让孩子收心，最重要的是要帮助孩子调整作息时间，逐渐与 学校上学时间同步，避免患上“假期综合征” 。不妨带着孩子去 逛逛书店，添置学习用品，怀着愉快的心情迎接开学。
