1、1 教学基本信息 课题Unit5 Lesson2 Safety Rules in the Street 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科英语学段： 中年级年级四年级 相关 领域 教材书名：新起点英语出版社： 人民教育出版社出版日期：2013年 5 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 著名教育家赞可夫说： “我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自 由的呼吸。如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。 ”因此，在 英语教学中教师应该充满教育激情，自始至终关注学生的情感，努
2、力营造宽松、民主、和谐的教学 氛围。 在教学过程中应当关注学生全体，关注语言学习过程。在教学过程中要关注每一位学生，给每 一位学生搭建拔高的“脚手架” 。在教学过程中遵循语言学习的规律，科学足量输入，精巧练习，适 当重复，及时复习，螺旋递进。 教学背景分析 2 教学内容：生词 safe， sidewalk， wait for 功能句型 Use the sidewalk. Please wait for the green light. Its safe. 学生情况：学生在二年级学生在二年级和三年级已经学会了 read books, ride a bike，play football 等动词词组
3、。学生在第一课时已经初步了解了对危险行为的阻止方式：Be careful！Dont.Its dangerous! 本班学生喜欢表演与配音这种形式。 教学方式：情景交际教学 教学手段：游戏， TPR，拼读，分角色朗读，表演，配音 技术准备：PPT 教学过程(文字描述) 一、Warming Up 1. Frozen Game. (read books, play football, climb on the window ledge, run down the stairs) 设计意图：通过 TPR 充分调动学生的积极性，让学生动起来，参与课堂。同时做到复 习巩固的作用，让本课后面用到的 play
4、 football 和 read books 在这里有所铺垫。 2. Review the phrases about lesson 1 (课前画好房子) 1) Look and choose. Last class we have learned about safety rules at home. At home, we dont play with fire. Its dangerous. What other dangerous action at home? Can you choose and stick on the right place？（老师贴 play with fir
5、e 作示范） 2) Chant together. 设计意图：通过 chant 复习巩固第一课时的句子：Be careful！Dont Its dangerous. 同 时加上配乐的 chant 可以起到活跃氛围的作用。 教学目标(内容框架) 1. 能够听懂、会说 sidewalk，wait for，safe 等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们， 并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能够听懂有关安全提示或规则的功能句：Be careful！ Please use Its safe. 能够初步 在情境中进行口头运用。 3. 能够根据语境，对危险行为做出安全指示。 4. 形成安全防范意识和
6、树立自我保护意识。 3 3. Look and say，导入新课。 (These are safety rules at home, now today were going to talk about safety rules in the street.呈现图片 In the street, we should keep safe. What shouldnt we do in the street? 1)教师示范，读书：Can I read books in the street? 学生说：Dont read books in the street. 板书 Dont.) 2)出示活动图，
7、学生小组讨论。 （What shouldnt we do in the street?） 设计意图：激活学生已知。 二、Presentation 1. 呈现 A 项图片：(Good boys and good girls, Now, I have another picture here. Where are they? Who are they? The girl is walking in the street, is it safe or dangerous? What are they talking about?) 完整播放视频，整体呈现。 Picture one: 1)呈现第一幅图
8、并提问。 （The girl is walking in the street, is it safe or dangerous?） 2) Listen : What does her father say? 播放两遍 3）板书 Use the并学习词汇 sidewalk.(解释 side 的含义，走，指导发音和拼读单词。) 4) What does her father say? 让学生完整重复一遍句子。 5) Role play to read it. Picture Two: 1) 呈现第二幅图并提问： What can you see in the picture? Who is da
9、ngerous? Why? 2) Listen: What does the policeman say? 听两遍 3）板书 Please并学习词汇 wait for.(用实物红绿灯解释 wait for 的含义，指导发音和拼 读单词。PPT 拓展) 4) What does the policeman say? 让学生完整重复一遍句子。 2. Open your books and read the dialogue by themselves. 3. Listen and point. 4. Listen, point and repeat. 5. Read and act it in g
10、roups. (教师示范一组). 三、Practice. 4 1. Look and say. 1) 出示图片判断 dangerous or safe? 2. Look at some pictures and give some advice for them. 1) 出示一张骑自行车的图片示范，让学生谈论。 （What advice should you say to him? ） 2) 出示踢足球的图片，让学生小组讨论。 （What advice should you say to him? ） 3）students show. 设计意图：通过给出学生语言框架：Be careful! D
11、ont do Its dangerous!和 Be careful! Please do Its safe. 降低语言表达的难度，更易于学生的语言输出。 3. 呈现视频。 1） 无声音视频看的一遍。提问：What happened in the video? Guess: What does the safety guard say? 2)Watch again. 3) 看着框架结构师生扮演对话。 4) 看有声视频一遍。 设计意图：通过无声的视频给学生更大的发挥和想象空间，让学生调动已有的语言知识 去组织与发挥。 4. Choose and role play. 四、Summary and h
12、omework 1. Go through the numbers. (Every year, many children were died in the traffic accident. So safety rules in the street are very important.) 2. 梳理板书。(So in the street, we dont.Its dangerous. Please.) 3.Do you know how to keep safe in the street? Maybe your friend or parents dont know. Lets te
13、ll them. 4.So for todays homework. Lets make a poster. Let more people to know safety rules for the street. 五、Homework Make a poster about safety rules in the street. 5 教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动 设置意 图 技 术 应 用 时间安 排 歌曲导入播放“proud of you”Sing together 滑 冰 时 应当 “Be cafeful” 引 入 话 题 歌 曲 视 频 2 分钟 温故知新 闪词卡大声
14、朗读词卡 激 活 旧 知Ppt3 分钟 游戏示范Frozen game Chant 新课讲解 播放视频整体呈现 整体感知 13 分钟 播放录音 初步感知句子发音 板书建立与“音” “形”的联系 处理生词 学习 sidewalk， safe， wait for 图片检验 区 分 图 片 上 的 是 不 是 sidewalk 播放录音跟读 操作练习示范 集体朗读对话 男女生朗读对话 Pair work 两人一组朗读对 话 两人一组表演对话 15 分钟 拓展提高 播放无声视频配音 给 学 生 想 想 和 发 挥 的 空间 插 入 录 像 5 分钟 播放有声视频Check 归纳总结 梳理板书 集体朗读板书内容 形成知识体系： Becareful!DontIts dangerous. Be careful! Please Its safe 梳 理 本 节 课 知 识 2 分钟 6 情感提升呈现历年儿童交通事故数据 . Go through the numbers 1 分钟
