第 1 页 共 2 页 小书包小书包公开课公开课教学反思教学反思 一、本节活动亮点 1.从学生的兴趣出发：本活动从学生的实际需要 出发， 捕捉到了学生感兴趣的话题小学生的书包， 并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品， 从而为小学生活做好准备。 2.问题提出有效性实施：本次活动环节，将每个 问题设计更加严谨， 先让幼儿猜谜语导入活动的主题， 进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应该装些什 么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用 品经验交流分享） ， 在儿歌的学习中紧扣活动内容的问 题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单 调提问。 3.活动动静搭配， 调动积极性与主动性： 活动中， 老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达 对学习用品的认识）与同伴分享自己所带来的学 习用品学习儿歌表演儿歌画书包，让每 个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。 二、存在不足之处 教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒 学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗 第 2 页 共 2 页 诵方式还需提高，完整但过于平淡。 三、调整策略 对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言 教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了 朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。
