1、 第 1 页 共 7 页 项链项链优质公开课优质公开课说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 项链是部编版一年级上册第七单元的一篇课 文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无 边；沙滩金黄，绵软细长；浪花 雪白，哗哗而来。几 个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快 活，嬉笑着，奔 跑着，享受着美好的生活。 课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢 推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海 螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙 滩、大海的远景，很 有动感。其中，对小娃娃动作的 描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作 大海 的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生
2、活中 捕捉到的美好画面加以诗意表现， 学生从 中可以受到 潜移默化的美的熏陶。 二、说目标二、说目标 1.认识“蓝，又”等 11 个字，会写“白、和”等 字，并认识禾木旁。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍 的快乐。 第 2 页 共 7 页 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么 三、说结构三、说结构 课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应 该是生动的、“活”的课堂，对于小学低段的孩子来 说， 保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。 所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一 课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克 服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我
3、设 置了不同的活动， 以此来让学生保持充足的学习动力。 四、说教法四、说教法 新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素 养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是 单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的， 学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏 活动法”，寓教于乐。 五、说学法五、说学法 课标指出“学生是学习的主体， 要积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式。 ”为此我采用了“自读自悟、 小组合作探究”的学习方法和问答法。 第 3 页 共 7 页 六、说过程六、说过程 一、导入谈话 同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是 什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一
4、串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去 看看课文吧。 二、课件出示本课的插图 板书课题项链，让我们一起去读课文吧。 三、初读课文 1.听老师读。 2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注 意自己读自己的呦，不要齐读。 3.一边读一边圈出本课的生字及自然段。 四、生字学习 （一）学习生字 1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 第 4 页 共 7 页 ln yu xio zhe xin h bi w gu hu 蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 jn 金 2.分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是 几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是 否多音字，反义词等，例
5、如 学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾木旁“禾”， 认识禾木旁“禾”结构：左右结构，请同学组词，最 少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3.就这样一个一个学完本课生字。 4.利用走迷宫的形式复习这些生字。 着：多音字 zhe 笑着 zho 睡不着 ，着火，着急 第 5 页 共 7 页 和：多音字 h 和气 h 和了 huo 暖和 反义词 黑白 笑哭 这节课我们要记住 一个偏旁禾木旁“禾” （三）我书中的组词 1.请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本 课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘 了组词可以随时翻看。 2.利用青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们
6、的兴趣，进 而巩固这些词语， 五、朗读生字 第 6 页 共 7 页 （一）带拼音朗读生字 1.学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一 个字组两个词语。 2.学生领读 （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读男生读女生读分行读 开火车读自读。 六、请将生字宝宝带进课文里面进行朗读。 1.学生自读 2.分自然段找人读。 3.在老师带领下齐读。 七、小结 1.今天我们一起学习了什么? 2.学生说。 3.老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一 个偏旁禾木旁 第 7 页 共 7 页 4.初读了课文 八、下节课我们做什么？ 1.下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2.请同学们自己在课下把本课生字读给同桌或爸 爸妈妈听。
