（精）部编版一年级上册《语文》6 比尾巴 ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

比尾巴比尾巴教案教案 【教学内容教学内容】 比尾巴意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学 生。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、 读通句子、会读对话等。层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣 味，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子不仅有趣，而且 各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用语言。 【教学目标教学目标】 1、教师引导学生以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字。 2、读通句子，会读对话，层层深入，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣 味。 3、知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。 【教学重点教学重点】 1、学生在“读”的过程中认识生字、词语。 2、读通句子，会读对话，层层深入了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。 【教学难点教学难点】 知道一些动物尾巴的特点，在儿歌的学习过程中运用语言。 【教学方法教学方法】 朗读指导法 书写指导法 合作学习 体验性学习 【教学过程教学过程】 一、趣味导课一、趣味导课 1、导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游 戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸我 们有没有尾巴。学生在欢快的环境中朗读课题比尾巴。（播放（播放 ppt1ppt1） 2、（播放（播放 ppt2ppt2）猜谜语：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆 子小，萝卜青菜吃个饱。（打一动物）学生猜到是“兔子”；教师接着打谜语： 上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。（打 一动物）学生说到是“猴子”的时候，教师接着说：说它像鸡不是鸡，尾巴长 长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（打一动物）学生猜到是“孔 雀”。 3、（播放（播放 ppt3ppt3）教师播放课文中的小主人公 “猴子”、“兔子”、“公 鸡”、“鸭子”、“孔雀”的图片，教师引导学生说说，这些动物在做什么呢？ 然后齐读“比尾巴”。 二、整体感知二、整体感知 1、自学提示一：初读课文，注意读准音，请读音准确的同学来做“小老师” ，带领大家一起读，请同学们从课文中找出参加比赛的都有哪一些小动物。 2、自学指导二：自读课文，画出本课生字，认清字形、读准字音；提出疑 问，画上横线。（播放（播放 ppt4ppt4） 3、学生开火车读生字。（播放（播放 ppt5ppt5） b wi b shu chng dun b 比 尾 巴 谁 长 短 把 sn hu sng sh bin zu gng y 伞 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 4、刚才我们认读了这么多生字宝宝，现在接着开火车认读生字“花儿”巩 固。（播放（播放 ppt6ppt6） 5、教师引导学生学会在句子中认读词语：公鸡的尾巴弯。看看几个特殊的 生字宝宝，教师指导学生书写“公”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启 发学生给生字宝宝找朋友。（播放（播放 ppt7ppt7） 6、教师指导学生书写“云”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学 生给生字宝宝找朋友：白云、云朵。（播放（播放 ppt8ppt8） 7、教师指导学生书写“车”，学生在书写本上书写比赛，然后教师启发学 生给生字宝宝找朋友：车辆、开车、火车。（播放（播放 ppt9ppt9） 三、精读领悟三、精读领悟 （一）小组合作学习要求： 1.同桌有感情地表演朗读课文。 2.你读懂了课文，收获了什么？同桌先说出来，接着教师请学生上台说出阅 读收获。 3、自学指导三：正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句，读第 一小节，了解动物尾巴的特点，说说提出了几个问题。（播放（播放 ppt10ppt10） 4、教师指导学生读句子“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ ”三个问号，读出不同的语调。你从读书中体会到什么？教师引导学生知道猴 子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。（播放（播放 ppt11ppt11） 5、小动物的尾巴有的长，有的短，看看哪一些小动物来了就知道。（播放（播放 ppt12ppt12）请学生看猴子和兔子的图片说一说长短的意思；教师引导学生看图用 “长短”各说一句话。 6、教师指导学生比较“谁的尾巴好像一把伞？”。在读中领悟，在领悟后 读句子，这样细致入微地指导学生用心读书，理解句子。（播放（播放 ppt13ppt13） 7、教师引导学生从第二小节中找出问题的答案“谁的尾巴好像一把伞？问 号专门放在一句话的最后，用来表示疑问；读问句时，语气要上扬，句末的重 要词语要重读。教师引导学生说出“好像”的意思，并用“好像”说一句话。 （播放（播放 ppt14ppt14） 8、比赛分角色朗读课文：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（播放（播放 ppt15ppt15） 9、教师接着引导学生想一想：公鸡的尾巴谁喜欢?弯弯的真奇怪，弯弯的 羽毛可以做什么呢?喜欢鸭子尾巴的来说说。鸭子有了扁扁的尾巴，可以在水里 自由自在的游泳。教师引导学生在朗读、观察图片的时候理解反义词 “弯与扁” 的意思。（播放（播放 ppt16ppt16） 10、教师引导学生思考：最好看的尾巴是孔雀，为什么?学生说：孔雀 尾巴的颜色真多啊，有_、有_、有_，还有_。学生 在朗读中知道，孔雀尾巴最好看的原因。松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当 被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了， 你们也能开心地读读这句话吗?教师引导学生分组，分男女朗读比赛，教师评比 鼓励学生，并指导有感情朗读的技巧。（播放（播放 ppt17ppt17） 11、动物的尾巴各有什么特点？为什么不说鸭子和公鸡的尾巴最好看，却 要说孔雀的尾巴最好看呢？教师引导学生观察孔雀的样子，学生知道：孔雀开 屏的时候，尾巴好像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真的谁也比不上啊！ 你们见过真的孔雀吗?(出示开屏的孔雀。)孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句 话读得更美吗?(个别读)小朋友们读得真美。你能把课文连起来再读读吗?同桌 试读、指名 2 个小朋友上台读、师生合作读、男女生合作读。(教学活动中，师 生之间的关系是平等的、互动的，教师完全放弃了“师道尊严”，以伙伴的身 份来到学生中间，与学生交换朗读内容，课堂凸现了学生的主体地位，实现了 师生之间的平等，营造了一种和谐的氛围，提供了一种自由朗读的情境。)（播（播 放放 ppt18ppt18） 四、课堂小结四、课堂小结（播放（播放 ppt19ppt19） 师生一起回顾课文，朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像 一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最 好看。小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇 百怪，我们知道了这么多动物尾巴的特点，请你说一说你最喜欢谁的尾巴呢?学 生各自说出自己的看法。 五、课堂作业五、课堂作业（播放（播放 ppt20ppt20） 教师引导学生比一比，谁是最棒的？（1）我们已经知道“公”鸡的尾巴 “弯”，这个“公”字共( )画，第三画是（ )；和“公”相似的字 “云”字共( )画，第一画是( )。“车”字共( )画，第三画是( )。 （2）教师指导学生连线巩固书中的反义词，拓展几组反义词，让学生辨析。 六、总结拓展六、总结拓展（播放（播放 ppt21ppt21） 教师指导学生拓展看图说话：谁的尾巴像_？_的尾巴像_。（教 师出示燕子的尾巴特点）谁的耳朵像_？_的耳朵像_。（教师出示大 象的耳朵特点）谁的眼睛像_？_的眼睛像_。（教师出示兔子的眼睛 特点） 七七、布置作业、布置作业（播放（播放 ppt22ppt22） 小动物们比尾巴比得可开心了，这时看看老师给你们今天布置的课外作业： （1）回家在父母那里拍掌做游戏背诵课文。（2）观察小动物身体的某一部分 像什么，模仿课文内容用几句话写出来！ 八、教学反思八、教学反思 比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线， 充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴 的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为 切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学比尾巴目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、 二节，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物 的情感。对此，我做了如下设计：在孩子们眼中，动物是他们最亲近的好朋友。 由此我准备了很多图片课件，让学生在看公鸡、鸭子、兔子、猴子、孔雀、松 鼠等动物的特点时，穿插图片教学，指导“长、短”几组反义词，轻易地理解 了字意。随后，我设计了两道关口：识字挑战与朗读课文挑战。孩子要读的欲 望强烈。为了朗读好，理所当然得接受第一个挑战：识字比比谁的记性好， 识字本领大。一年级的孩子们好表现，一见要挑战，要展示自己的聪明，情绪 高涨，积极主动地参与学习，思维活跃，同桌合作想办法记字，效率也会高。 孩子们快乐地模仿朗读，在多形式地比赛朗读中，孩子们自我评议、合作纠正， 朗读能力不断提高。在此，我引导孩子从读中体会，读后谈谈猴子、松鼠、小 兔的尾巴长得啥模样，在孩子们交流的基础上，我又引导孩子们去思考：小小 的一条尾巴为何长得各不相同，有什么作用？孩子们在互相交流中增长见识， 感受着动物尾巴的奇妙。在孩子畅所欲言后，我也相应地介绍了一些动物尾巴 的知识，一定程度上激发了学生喜爱动物的情感！ 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 比尾巴 激趣导入 耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 萝卜青菜吃个饱。 （打一动物） t zi 兔子 上肢下肢都是手 ， 有时爬来有时走 ， 走时很像一个人 ， 爬时又像一条狗。 （打一动物 ） hu zi 猴子 说它像鸡不是鸡 ， 尾巴长长拖到地 ， 张开尾巴像把扇 ， 花花绿绿真美丽。 （打一动物 ） kng qu 孔雀 激趣导入 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 松 鼠 sn sh gng j 公 鸡 kngqu 孔 雀 b wi ba 比 尾 巴 激趣导入 自学指导二 自学指导一 初读课文注意读准音， 请读音准确的同学来做 “小老师”带领大家一 起读，请同学们从课文 中找出参加比赛的都有 哪一些小动物？ 自读课文，画出本 课生字，认清字形、 读准字音：提出疑 问，划上横线。 激趣导入 开火车读生字 b wi b shu chng dun b 比 尾 巴 谁 长 短 把 sn hu sng sh bin zu gng y 伞 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 激趣导入 比 尾 巴 我会认 短 把猴松 鼠 扁 最公 鸭 新知讲解 gn j de wi b wn 公 鸡 的 尾 巴 弯。 公 公鸡 公交车 公路 新知讲解 “公与云“比较不同的写法 云 白云 云朵 乌云 新知讲解 “云与车比较不同写法的写法 车 车辆 开车 火车 新知讲解 自学指导三 正确流利地朗读课文背诵 课文，学习朗读问句 读第一小节，了解动物尾 巴的特点，提出几个问题 ？ 新知讲解 猴 子 hu zi 兔 子 t zi 松 鼠 sn sh 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ ho xin y b sn 新知讲解 长 短 请学生看图说一说长短的意思 请你看图用“长短”各说一句话。 新知讲解 shu de wi b ho xi n y b sn 谁 的尾 巴 好 像 一把伞？ “好像一把伞”是因为跟 伞有相似的地方，并不 是一把真的伞！ 新知讲解 问号 专门放在一句话的 最后，用来表示疑 问：读问句时，语 气要上扬，句末的 重要词语要重读！ 自学指导四 从第二小节找出 问题的答案：说 出“好像”的意 思，并用“好像 ”说一句话！ ？ 新知讲解 比赛分角色朗读项目： 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 新知讲解 gng j 公 鸡 y zi 鸭 子 弯 扁 shu de wi b wn 谁的尾巴弯？ gn j de wi b wn 公鸡 的尾巴弯。 shu de wi b bin 谁 的 尾 巴 扁？ y zi de wi b bin 鸭 子 的 尾 巴 扁 。 新知讲解 孔雀的尾 巴最好看。 我会说： 孔雀尾巴的颜色真多啊， 有_、有_、 有_，还有_。 shu de wi b zu ho kn 谁 的 尾 巴 最 好 看？ “最”是什么意思 ？ 新知讲解 孔雀开屏的时候，尾巴好像一把 五彩缤纷的大扇子，美丽极了！真的 谁也比不上啊！ 动物的尾巴各有什么特点？ 为什么不说鸭子和公鸡的尾 巴最好看，却要说孔雀的尾 巴最好看呢？ 孔雀尾巴最好看的原因：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。 从树上跳下来，不会摔伤。松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了！ 课堂小结 比尾巴 朗读比比看 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。 课堂作业 反义词连线 短 前 黑 早 晚 长 后 白 “公”字共( )画，第三画是（ )。 “云”字共( )画，第一画是( )。 “车”字共( )画，第三画是( )。 比一比，谁是最棒的？ 课堂拓展 看图想象说话 谁的尾巴像_？ _的尾巴像_。 谁的耳朵像_？ _的耳朵像_。 谁的眼睛像_？ _的眼睛像_。 课外作业 1、回家在父母那里拍掌做游戏 背诵课文。 2、观察小动物身体的某一部分 像什么：模仿课文内容用几句话 写出来！ 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看