（精）部编版一年级上册《语文》7 z c s ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

拼音拼音 7zcs7zcs教案教案 【教学内容教学内容】 本课有 5 部分内容。 第一部分是 3 个声母和 3 个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿 紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”， “z”提示 z 的音，字母“z” 提示 z 的形。3 只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母 z、c、s，刺猬的刺提示 c 的音，刺猬的样子提示 c 的形。蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示 s 的音，丝的样 子提示 s 的形。 第二部分是声母 z、c、s 与单韵母 、e、u 组成的两拼音节，与介母 u、 韵母 o 组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节 z、c、s。 第三部分是“字、词语、句子”3 个词语，是本课要认的生字。左边图上 分列 3 行，第一行写着“学”，第二行写着“学生” ，第三行写着“我是小学 生”。 第四部分是儿歌过桥，其中 s、zu、cu 是本课新学的音节。第五部 分是本课要求会认的生字字、词、语、句、子，要求书写的字母 z、c、s 的 笔顺以及在四线格中的位置。 【教学目标教学目标】 1、学会 z、c、s 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读 z、c、s 与单韵母组成的音节。 3、学会 zi、ci、si 3 个整体认读音节，会读它们的四声。 【教学重点教学重点】 z、c、s 的发音及 zi、ci、si 的整体认读是本课教学的重点。 【教学难点教学难点】 z z、c c、s s 的发音是难点。 【教学方法教学方法】 情景法 讲授法 示范法 朗读法 【教学过程教学过程】 一、一、趣味导入趣味导入 1同学们，我们已经到拼音王国认识了很多字母宝宝。（播放（播放 ppt2ppt2） 它们有单韵母家族的，也有声母家族的，现在，老师请一位同学来把单韵 母家送回家，谁愿意来试试？ 2学生回答，全班齐读出示的所有字母。 二、创设情境学习二、创设情境学习 z z c c s s （一）创设情景 这节课我们再认识 3 个声母宝宝 z c s。老师给小朋友带来了一张图片， （播放（播放 ppt3ppt3）你能用一两句话说说吗？今天我们要学的三个声母 z c s（板书 zcs）就藏在这图中，你们能不能把他们都找出来？学生回答。 （二）学习 z 1. （播放（播放 ppt4ppt4）z 藏在黑板上。听老师读(发音方法：舌尖向前平伸，抵住上发音方法：舌尖向前平伸，抵住上 齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝，让气流从中挤出来。齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成窄缝，让气流从中挤出来。)跟读-（会读 了吗）指名读（多叫几个）-齐读。 2.小朋友，小 z 带来了他们的朋友，你会读吗？（播放（播放 ppt5ppt5） z z z zu （指名读） 3. z 字像什么呢？（播放（播放 ppt6ppt6）你能编个顺口溜吗？（像个 2 字 zzz，平 头小 2z z z，像只板凳 z z z。） 4教学 z 书写。请小朋友们观察一下，z 占几格，几笔写成？教师范写， 学生书空、描红。 （三）学习 c 1.c 藏在小刺猬上，（播放（播放 ppt7ppt7）让我们跟它打打招呼吧！听老师读， （讲解发音方法：发音部位、方法跟 z 大体相同，只是吐出的气流较强。） 2老师发音的时候，让一个小朋友拿出小手对准老师的嘴，说说感受。大 家都拿出小手试试读，(读的时候要有力、送气音，会读了吗）指名读（多叫几 个）-齐读。 3.小朋友，小 c 带来了他们的朋友，你会读吗？（播放（播放 ppt8ppt8） c c c cu 4声母 c 像什么呢？（播放（播放 ppt9ppt9）我们可以编出顺口溜了（可以看看大 屏幕上的小刺猬）（半个圆圈 ccc.小刺猬圆臀 ccc，小刺猬弯腰 ccc）。 5教学书写。教师范写，讲述：c 占中格，一笔写成。 学生书空、描红。 （四）教学 s 1. （播放（播放 ppt10ppt10）瞧，蚕宝宝正在忙着吐丝呢？把丝读得轻一点，短一点 就是声母 s 的读音。老师范读，讲解发发音方法：舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一 条狭缝，让气流从中挤出。 指名学生读，齐读。 2.小朋友，s 带来了他的朋友，都有谁，你会读吗？ （播放（播放 ppt11ppt11） s s s su 自由读-指名读-齐读 3.你有什么办法记住 s？（播放（播放 ppt12ppt12） 指名说，我们编出顺口溜了，一 起读一读： 一条小蛇一条小蛇 ssssss ，一条蚯蚓，一条蚯蚓 ssssss。 4教学书写。教师范写，讲述：s 也占中格，一笔写成。学生书空、描红。 （五）教学整体认读音节 zi、ci、si z c s 三个声母宝宝想出去玩，但是他们胆子太小了，该怎么办呢？正在 它们着急的时候，小 i 看到了就陪它们去，zcs 很感激 i 的帮忙，就和她亲热 地拥抱在一起，变成了一个整体认读音节，（播放（播放 ppt13ppt13）它们不能拼读，只 比声母念得长些，响亮些。老师范读。 1.齐读 zi ci si 。 2.整体认读音节戴上帽子了，你会读吗？（指名一两个读） 3.整体认读音节藏在儿歌里了，你能读吗？（播放（播放 ppt14ppt14） 拍手歌 紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜柄上长小刺， 紫瓜里面装芝麻。 三、认读字词三、认读字词 1.过渡：同学们看，今天除了声母宝宝还有一些字宝宝。你们还认识它们 吗？ 2. （播放（播放 ppt15ppt15）出示“学”。教师引读：学属于生字，指名认读 “字” 。 3.指名给“学”扩词：谁能给学找个朋友？你发现了吗，他们是几个字组 成的，他们是词语，出示“词语”指名认读。 4.谁能用“学生”说句子（指名说）。这些都是“句子”。出示“句子” 指名认读。 5.同桌认读字词，指名读。 小结：同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了“词语” ，好多词语连在一起又构成了“句子”。 四、朗读儿歌，拼读音节四、朗读儿歌，拼读音节 1.过渡：丁丁做完贺卡，准备去送给外婆。到外婆家要经过一座小桥，z c s 三个小精灵拦住了他，让他做计算题：算对了，才能走过桥；做错了，不 让他过桥。我们一起去看看。（播放（播放 ppt16ppt16） 2.教师范读儿歌，学生听准字音。 3.学生由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌。说一说在 儿歌中读懂了什么。 4.学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作。 5.全班同学带动作朗读儿歌。 五、总结拓展五、总结拓展（播放（播放 ppt17ppt17） 今天我们又认识了 3 个声母朋友“zcs”，我们不仅掌握了它们的音形、 能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，还学了 生字、词语和一首儿歌，真棒！ 五、作业布置五、作业布置（播放（播放 ppt18ppt18） 诵读悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【板书设计板书设计】 z c s 整体认读音节 zi ci si 【教学反思教学反思】 1充分使用“情境图”，帮助学生探究字母读音。 2合理利用笔顺图以及表音表形图，让学生在探究中去学习字形、笔顺、 描红以及表音表形图编排合理，符合学生学习的内在规律，便于教师组织自主、 合作、探究的学习方式。 3.学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们 的心理特点来进行汉语拼音的教学。我们的教学方式应生动活泼，采用图片、 多媒体等手段来辅助教学，课堂上设计了一些儿歌、游戏、活动。 小学部编版小学部编版 一一年年级上册级上册 z c s 激趣导入 请小朋友们找出单韵母并送他们回家。 b p a u i g k o h e m f a o e i u 激趣导入 你能在图中找 出“zcs”吗 ？ 新知讲解 z z 发音方法：舌尖向前平伸，抵住上 齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开 ，形成窄缝，让气流从中挤出来。 新知讲解 你 会 拼 吗 z z z zu 新知讲解 z 像个2字zzz， 平头小2z z z， 像只板凳z z z。 z z 新知讲解 c 发音方法：发音方法：发音 部位、方法跟z大体相同，只 是吐出的气流较强。 c c c 新知讲解 你 会 拼 吗 c c c c c c cucu 新知讲解 c c 半个圆圈c c c， 刺猬弯腰c c c。 c c 新知讲解 s s s 发音方法：舌尖向前平伸 ，靠近上齿背，形成一条 狭缝，让气流从中挤出。 新知讲解 你 会 拼 吗 s s s s s s susu 新知讲解 s s s s 一条小蛇s s s， 一条蚯蚓s s s。 新知讲解 zi ci si整体认读音节 z z z z c c c c s s s s 新知讲解 拍 手 歌 紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜 柄 上 长 小 刺， 紫瓜 里 面 装 芝麻。 z z gugu bngbng shngshng zhngzhng xioxio c c ， pipi shushu gg z z ss shsh ，z z ss huhu ， z z huhu kiki le le jiji z z gugu ， z z gugu l l minmin zhungzhung zhzh mm 。 新知讲解 学 字 学生 我是小学生 词语 句子 z z c c yy j j zi zi 新知讲解 过 桥 数学题，三四道， 一 排 等 号 像 小 桥。 做 对 了，走 过 桥， 做 错了，过 不了。 想 一 想, 算 一 算, 快 快 乐乐过 了 桥。 gu qio sh xu t sn s do ， y pi dng ho xing xio qio 。 zu du le ，zu gu qio ， zu cu le ，gu b le 。 xing y xing ,sun y sun , kui kui l l gu le qio 。 课堂小结 今天我们又认识了3个声母朋友 “z c s”，我们不仅掌握了它们的音 形、能够正确书写，而且还学习了整体 认读音节并能读准它们的四个声调，知 道了生字、词语和句子，还学会了一首 儿歌，真棒！ 布置作业 悯农 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁 知 盘 中 餐 ， 粒粒皆辛苦。 唐李绅 ch h r dng w ， hn d h xi t 。 shu zh pn zhng cn ， l l ji xn k 。 mnmn nngnng 小学部编版小学部编版 一一年年级上册级上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看