1、UnitUnit 3 3 MyMy WeekWeekSoundsSounds andand wordswords 教学设计教学设计( (定稿定稿) ) 设计理念：设计理念： 1设境引趣。兴趣是最好的老师，在兴趣浓厚，心情愉悦的状 态下，孩子的学习潜力是巨大的。在本课的开始，采用游戏打地鼠和 chant，吸引了学生的注意力，引发了学生的学习兴趣。 2活动激趣。教师要从学生心理特征出发，在课堂上充分运用 各种手段，设计形式多样、富有趣味的活动引导学生积极参与，达到 寓教于乐的目的。在新授过程中，教师创设了“星期家族” 、 “创编情 景”等活动形式激发和持续学生的学习兴趣，让学生想说、敢说、会 说，
2、让每个学习都能在活动中发展。 3拓展延趣。英语教学中，学生不是简单地接受文本内容，教 师要善于抓住教材的拓展空间，在已知内容的基础上，对教材做合理 的续想，从而延续了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到语言 内化的实践活动中来，从而使学生潜移默化地获得知识与信息，发展 学生的英语能力，教育学生珍惜时间，好好学习。 教学内容分析：教学内容分析： 本节课是开心新版小学英语第三册 Unit 3 My WeekSounds and words，是在前两课星期话题学习后，拓展到感知并归纳字母 ay 在单 纯末尾的发音规则。能在一定的情景中进行运用，同时培养学生珍惜 时间，有计划做事的良好品质。 学生情
3、况分析：学生情况分析： 四年级学生，他们对英语有很强的好奇心和求知欲，渴望学好英 语，虽然学生有的比较好动，但他们更能在英语学习中好好的利用并 体现出来。本课时内容贴近学生生活，学生对星期都很了解，且在之 前已经学过 Sunday,因此，学生能更好的学好本课内容。 教学目标：教学目标： 语言与学习能力语言与学习能力 1 .温固旧词： Sunday、 Monday、 Tuesday、 Wednesday、 Thursday、 Friday and Saturday. 2. 学习 Sounds and words 部分的字母、字母组合 ay 的发音及单词。 3. 会应用所学的知识完成堂上的练习。
4、过程与方法: 能熟练使用 What day is today? Its.问答星 期。创设情境，让学生通过观察、感知、体验、参与、交流，理解获 取知识。 思维品质:培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。 文化意识：综合运用归纳对比法、任务型学习、自主学习、协助学 习、游戏法、奖励法等方法和策略，培养独立学习能力和 阅读能力，激发学生学习兴趣，增强学习英语的自信心。 教学方法教学方法 本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的 原则，采用体验式与生活式相结合的教学方法，把探究体验、交际运 用贯穿始终，实现学用结合，学以致用 学法指导：学法指导： 新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验
5、和认知水平出发，倡导 体验、讨论、合作、交流的学习方式，本课我将 ground work 合作 与竞争贯穿课堂教学始终，指导学生在听一听，读一读，说一说，演 一演中获取知识。 教学重点：教学重点： 1. Sounds and words 部分的单词及其字母组合的发音。 2.巩固运用 What day is today? Its.问答星期，并能在一 定的情景中灵活运用。 教学难点：教学难点： 1. 字母 ay 的发音及解剖 holiday 的发音。 2.能在一定的情景中灵活运用新知识。 一、故事激趣，热身导入一、故事激趣，热身导入 Step. Warming up: 1. Greeting. H
6、ello, everyone! What day is it today ? S1./S2./S3./S4 2.Play a game 迷你打地鼠迷你打地鼠 (请尽快说出你所看见的单词或短语请尽快说出你所看见的单词或短语) 2. Sing “days of the week.” I like singing. I have a happy song. Lets sing a song.Wow! Good job ! Do you like it ? 3. Meet “Week family”. T: Today, the happy family is coming. (故作玄虚状)Look!
7、 This is week family. （幻灯片）It has seven brothers. They are Sunday、 Monday、 Tuesday、 Wednesday、 Thursday、 Friday and Saturday. Its a noisy family. Can you find out the same point（你能找出它们共同的臭脾气吗？）？ S:1、开头字母必须大写。 2、后面都有 day。 T:Wow! Good job, big hands ! Today welllearn Unit 3: My Week sounds and words (
8、板书课题) 设计意图：Play a game 及一曲欢快的days of the week.预示 着这是一节轻松快乐的英语课。 同时， 整体感知一周七天的英文表达， 激发了学生的学习兴趣，有助于学生理解，也让学生感受到英语的带 来的乐趣。 二、创设情景，趣味呈现二、创设情景，趣味呈现 1. sounds and words 1) listen , point and say （Good listen! What do you hear the same part？S: “day”.）以幻灯片解剖 weekday,weekdays（表示工 作日，即从星期一到星期五的这五天是 weekday，如果
9、你想 表达这五天中的一天用单数 weekday，如果你想表达这五天 中的几天用 weekdays 复数。 ） 及 holiday,birthday 3)listen to phonicay ,让学生归纳出字母 ay 在其单词的发音， 看谁说得对，给该组加一面红旗分 4)听音跟读，哪组读得好，加一面红旗分 (渗透音标知识正音。) 设计意图：巧妙地利用字母、音素、音标三者之间的内在联系， 让学生听准、辨清、观察、模仿、练习，自己发现读音规则来认读 单词，培养学生自然拼读意识，轻松突破难点。长此训练，使学生 逐渐能做到“见其形读其音，听其音知其形” 。 三、三、挑战 Practice，加分赛 1）L
10、isten and number. holidayMondayweekday ()()() FridaybirthdaySunday ()()() 2） 、判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的请写 T，否则写 F。 1. ()birthdayweekday2.() todaythey 3. () holidaystudy4.()monkey Monday 5. () sayplay6.()Sundaymay 3）Can you read ?以以ay 为末尾为末尾 变换词首变换词首 4）Missing game 设计意图：本环节每个步骤层层深入来激发学生的兴趣，符合 学生的认知规律。通过比
11、赛，交流合作中来验证知识的掌握程度。 四、四、Extention 1）听 Myweek 短文并跟读，并圏出含有 ay 音的单词 My Week Hello, I am May. I play on Mondayand Tuesday .I play soccer on Wednesday and Thursday. I go running on the way.I love my weekdays.Today is Sunday.Today is May Day and it is my birthday.Please say Happy birthday to me,Okay? （2）领读
12、。）领读。 设计意图：本环节主要检查学生掌握程度。 五、 Summary 这节课，你们学习了什么？这节课，你们学习了什么？ Unit 3 My Week Sounds and words holiday birthdayay /ei /weekday 品德教育：品德教育： TimeTime staysstays notnot thethe foolfools s leisure.leisure.时间不等闲诳的傻瓜时间不等闲诳的傻瓜。 六.Homework 1.课后阅读 story 找出含有 ayei 发音的单词。 2.在学习中找出更多含有 ayei 发音的单词。 3.作业本抄写 6 个单词读
13、P255 次 设计意图：本次作业恰恰目的为了再加深巩固知识点，并提高 书法。 评价结果。 板书设计： Unit 3 My Week Sounds and words holiday birthdayay /ei /weekday 教学反思： 本人觉得，这个节课整体比较好，在实施课堂教学时，达到了较 好的教学效果。这节课主要让学生掌握的含有 ay /ei /语音词，因此在 进行语音教学时，设计形式多样有趣化的活动。通过图片，声音，找 规律等环节让学生学习新单词。在操练语音词时，设计出自己的游戏 和堂上听说读写练习来加深学生的巩固， 并且有设计了趣味性极强的 惩罚环节，学生参与的兴趣非常大，课堂效果很好。当然，本节课的 授课也存在诸多不足的地方， 比如有个别学生对 holiday 这个词仍学 得不好，发音不准。其次，有些活动意义不大，没有做到活动目标明 确，做到每一个步骤都是有目的的预设，尤其课堂浓度还未达到预算 效果。 以后我在这些方面还需要严格把关， 提升每节课的效率与效果。
