广东版四年级上册Unit 1 School Subjects-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：a6368).zip

Unit 1 School Subjects Period 3 Sounds and words Unit 1 School Subjects Period 3 Sounds and words There are some mice. They like rice and ice cream. Iook! They are dancing around the rice. Oh, rice is all over the face. Question 问题问题 ： 字母组合字母组合 ce 发什么音发什么音？ The mice Can you read? Can you read? Can you read? Whats the sound of letters ce ? 字母组合 ce发什么音？ Whats the sound of letters ce ? 字母组合 ce发什么音？ face Lancemice juice dance science nicedice Ice cream macelice rice Lets chant. Dance, rice Dance, rice, Mice are dancing around the rice. Rice, face Rice, face, Oh, rice is all over the face. Dice game rice mice nice dicepice liceface mace bacedace lacepace dance lancepancemance sciencejuiceice cream 退后1格 退后3格 前进2格 退后4格 前进2格 退后2格 四人一组掷骰子玩游戏，经过每个格子都必须读出单词。四人一组掷骰子玩游戏，经过每个格子都必须读出单词。 Read the rhymes. I am Lance. I am nice. I can dance. I am Lance. I am nice. I can dance. I like rice. A B C I am Lance. I am nice. I can dance. I like rice, ice cream and science. 根据你自己的能力，选择A,B,或C来朗读，看谁最棒。 I am _ ( Lance, Alice, Bace, Dace人名人名). I have a _ _. (nice好看的好看的 face, nice lace.) I can _. (dance, cook rice) I like _ and _. I dont like _. Make your own rhyme in four a group.四人一组创作一首韵律 诗。选词填空，填完后小组读几遍。 (rice, ice cream , science, juice, mice, dice, lace蕾丝 , lice 虱子 , dace鲦鱼 . 1. Read the words and chant on P13. 2. Read the rhyme to your parents. Unit1 School Subjects Period 3 Sounds and words 教学内容分析：本节课要掌握以下内容： 1、 New phonetics : s 2、 New words: rice mice face dance science ice cream 这一部分的内容是在学过的单词的基础上，再发掘一些具 有相同特性的单词，使学生掌握这一类型的单词发音，总 结规律，积累词汇。 学情分析：因为教学内容具有一定的规律性，学生容易对 其产生兴趣，因此本节课通过一系列的活动，让学生在游 戏中学，在竞争中总结规律，从而让学生体验成功的喜悦， 达到教学目的。 教学目标： 1、 会读六个单词：rice mice face dance science ice cream 2、 启发学生如何发音，通过小故事和读单词总结出字母 组合 ce 的发音，并会读一些新的相关单词，让学生获 得成功感，从而提升自主学习的能力。 重点、难点：本节课的重点是会读六个单词：rice mice face dance science ice cream 中 ce 的发音，并会读 相关发音的单词。 本节课的难点是启发学生如何发音，通过小故事和读 单词总结出字母组合 ce 的发音，并会读一些新的相关 发音单词以及小语段，让学生获得成功感，从而提升 自主学习的能力。 教具：PPT、录音机 教学过程： 一、Warm up 1、Greeting 2、Alphant song 二、Presentation 1、The mice (story) 小学生的年龄特点决定了他们喜欢不 一样的开头，所以，以故事形式导入新课可以引起学生的 学习兴趣，故事后面的提问更会让他们有想深入学习这一 节课的冲动。 The mice There are two mice. They like rice and ice cream. Look! They are dancing around the rice. Oh, rice is all over the face. 2、Can you read?出示不同的单词让学生朗读，并让学生 自己总结这些单词未尾是怎样发音的。多读这些单词能让 学生总结出这些单词都是以 ce 结尾，并且发现 ce 都是发同 一个音s的。这是一个重要的过程：是学生从不懂到发现 规律并总结规律，并进行自我学习、自我总结的过程。 3、总结 ce 的发音，教学发音。教师在这一环节启发学生 总结 ce 的发音，肯定学生们的发现，对于学生的学习信心 有很大的鼓舞与刺激，让学生处于一种兴奋的状态，让课 堂不显得枯燥。 三、Bubble game .教师读单词，让学生选择。这个游戏是巩 固这一节课的 6 个单词，游戏过后，学生会更熟悉这几个 单词的读法。 四、Lets chant.听并跟读课本的 chant，让学生在轻松的氛 围中指出所有带有 ce 的单词，使课堂不再单调，也使学生 继续保持学习的兴趣。 五、Dice game :这一部分有熟悉的单词，也有跟 ce 发音相 关的单词，并且利用学生熟悉的走格子游戏，让学生在巩 固 ce 发音的同时，也积累了不少这一发音的新单词，使学 生的学习进行了自我提升。 六、Read the rhymes.通过以上一系列的学习，学生已基本 掌握了 ce 的发音，并能进行简单的朗读。让学生把每一段 rhyme 都试着来练习读，能锻炼学生的朗读能力，让学生的 语音能力和朗读能力更上一层楼。 七、Make your own rhyme in four a group.这一环节是上一环 节学习的延伸与创造，让学生自己选择一篇 rhyme 来读,学 生会在这一活动的结束时获得巨大的成功感，从而保持了 对英语学习的兴趣。 八、Homework 1. Read the words and chant on P13. 2. Read the rhyme to your parents