广东版四年级上册Unit 6 Toys-Lesson 2-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：001a6).zip

Drum, puzzle, guitar, hey! Drum, puzzle, guitar, hey! I want a guitar. What do you want? I want a puzzle. What do you want? I want a drum. What do you want? Chant 珠海市香洲区第十九小学珠海市香洲区第十九小学 盖天书盖天书 语音课：语音课：a_e的教学的教学 Unit 6 Toys （第二课时）（第二课时） 粤人粤人20112011课标版三年级起点课标版三年级起点-四年级上册四年级上册 What do you want? What does he/she want? Do you want a ? Does he/she want a ? Kate What do you want，Kate? my English friend Dave The whole world is one family. -全世界都是一家。全世界都是一家。 s c b la-ke What does he want? PARTYPARTY Dear friends: Welcome to my party! We can play many games. Please try to read my words first, and they will be your passing words. We will be very happy. Yours Dave 请读出大卫给的单词，请读出大卫给的单词， 它们是参加派对的密码哦！它们是参加派对的密码哦！ gra- pla- pla- ga- na- p n t m m ca-k e e e e e e 请读出大卫给的单词，它们是参加派对的密码哦！请读出大卫给的单词，它们是参加派对的密码哦！ WelcomeWelcome toto thethe party!party! PARTYPARTY He wants a cake. Game 1: Bomb Game PARTYPARTY He wants a game.cake.plate.plane.name.cake. name.game.cake.plane.grape.grape.name.plane.name.plate.cake.game. Game 1: Bomb Game c s b la- ke g n sh sa- me pl h d fa- te gr c j ta- p e plm J ca- ne Try to Read PARTYPARTY She wants a . She wants a ？ What does she want? She wants a ha m . t w bag r f c h S jam b p ha b c m ap t What does she want? PARTYPARTY What does she want? Game 2: Guessing Game PARTYPARTY Game 2: Guessing Game PARTYPARTY Game 2: Guessing Game PARTYPARTY Game 2: Guessing Game PARTYPARTY Game 2: Guessing Game PARTYPARTY Game 2: Guessing Game PARTYPARTY pl a n a gr a p m n g a m e e e e c a k e pl a t e m a c a h a h a t m p t b a g pl a npl a ne m a n em a n r a t er a t s a m eS a m h a t eh a t c a fa n t c a f a n t e e PARTYPARTY Game 3: Group Games PARTYPARTY Game 3: Group Games date cake map fan PARTYPARTY Game 3: Group Games tape She wants a bad plate. 6060 8080 He wants a fat cat. I want a black grape. jamcage Jane wants a mate to play a plane. Dad isnt mad. He makes a jape.100100 8080 60606060 8080 100100 Game 3: Group Games PARTYPARTY clap6060 PARTYPARTY Game 4: Card Game I like Chinese! PARTYPARTY Im happy at the party! Look! This is . He likes Chinese. What he want? He a and a . And a and a . Look! This is . She likes too. What she want? She a and a . And a and a . cake plate plane game bag hat hammap Dave does wants he wants Mandy Chinese does wants she wants We like English! -我们爱学英语！我们爱学英语！ Foreigners like Chinese! -外国人爱学汉语！外国人爱学汉语！ Lets learn from each other! -让我们互相学习吧！让我们互相学习吧！ 1.查一查字典，找出字母查一查字典，找出字母a_e发音为【发音为【eiei】和字母】和字母a发音为发音为【 】的单词，至少找到的单词，至少找到6 6个新单词。个新单词。 2. 写一写你学习英语的小故事，看谁能找到更多含有字母写一写你学习英语的小故事，看谁能找到更多含有字母a 的单词。的单词。 Hello! My name is . I like . What I want? I a and a . And a , a , and a . 写一写你学英语的小故事吧！写一写你学英语的小故事吧！ 看谁能找到更多含有字母看谁能找到更多含有字母a的单词。的单词。 Class Name Homework. 1.查一查字典，找出字母 a_e 发音为【ei】和字母 a 发音为【 】的单词，至少找到 6 个新单词。 2. 写一写你学习英语的小故事，看谁能找到更多含 有字母 a 的单词。 1: 2:Writing. （范文） Hello! My name is Kate. I like English. What do I want? I want a toy plane and a computer game. And I want a can, a hat, and a toy rat. 2:Writing. Hello! My name is . I like . What do I want? I want a and a . And I want a , a , and a . Class Name Read and write. （读一读下面的小短文，看图填空。 ） Look! This is Dave. He likes Chinese. What does he want at the party? He wants a and a . And he wants a and a . Look! This is Mandy. She likes Chinese too. What does she want? She wants a and a . And she wants a and a . 教学目标教学目标 1.1.语言知识目标语言知识目标 (1)能听懂、会说、会读语音单词 cake, plate, grape, plane, game, name. (2)熟练运用重点句型： What does he/she want? He/She wants . 和 Does he/she want a . ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. (3)了解字母 a 在开音节单词和闭音节单词中的不同拼读规律。 2.2.语言技能目标语言技能目标 (1)Listening：能听懂本课中的重点语音单词和句型。 (2)Speaking：对所学语音单词和句型，能在口头表达中做到发音清楚，语 调基本达意。 (3)Reading：能认读所学语音单词，并能利用拼读规律正确拼读相同发音 规律的单词。 (4)Writing：能正确地书写本课所学重点语音单词和句型。 3.3.情感态度目标情感态度目标 (1)通过丰富的课堂活动使学生产生学习英语的兴趣，培养学生善于观察的 能力和总结规律的思维，让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 (2)通过情景中 Dave 喜欢汉语、生活中我们喜欢英语的乐学态度，理解朋 友间及国际交流中相互学习的意义。 (3)通过说唱、听读、对比、小组对话、书写等多种形式，在活动中提高自 主学习的能力，培养他们的合作意识和竞争意识。 4.4.学习策略目标学习策略目标 (1)运用积木课件“难度不大，但总有变化”的特点，鼓励学生进行自主学 习、听读模仿、小组合作等活动，并用所学英语句型进行表达和交流，从而养 成良好的学习习惯和形成更为有效的学习策略； (2)在学习中注意倾听，积极思考，善于利用课件的动画效果等非语言信息 理解主题并发现语音单词的拼读规律，培养基本的认知策略。 (3)能初步借助工具书、互联网、图书馆等资源，在课后对所学语音内容, 字母 a 在开音节单词和闭音节单词中的不同拼读规律主动复习和归纳。 5.5.文化意识目标文化意识目标 让学生了解中西文化的共融性，通过文化交流的牵引，激发学生学习第二 语言的热情。 教学背景分析教学背景分析 1.1.教材分析教材分析 （1）本节课所选的教学内容是粤人 2011 课标版英语四年级上册： Unit 6 Toys 第二课时，本课时为语音课。 （2）本课的主要学习内容是发现字母组合 a_e 的发音规律。并利用自然拼 读，通过“积木式”课件的引导，对比字母 a 在开音节单词和闭音节单词中的 不同发音规律。 （3）本节课运用第一课时所学的核心句型：What does he/she want? He/She wants. Does he/she want.? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.围绕含有字母组合“a_e”的本单元核心语音单词 name, game, cake, plate, plane, grape 及其他单词展开英语交际活动、积累英语语音知识。 2.2.学情分析学情分析 （1）本单元教学的对象是四年级的学生，他们学习英语热情高，活泼好动， 擅长表演，但注意力不太持久、不太稳定；他们已经系统地学了一年多的英语， 在英语学习上掌握了一定的方法，具备了一定的听、说、读、写的语言知识和 语言技能。 （2）本课的语音教学内容是 Toys 这个单元的第二课时，学生有一些相关 的语言储备，如学生已掌握本单元的句型：What do you/they want? What does he/she want? Do you/they want? Does he/she want ? 学生还 掌握了一些教材中学习过，可以用于这个话题交流的词汇，如食物、饮料、水 果、动物、文具、球类、乐器等等。为了丰富学生的语言表达，拓展学生的语 音知识，我又补充了一些学生较易理解的字母 a 在重读闭音节词中读作的词 汇，如：bag, hat, map, ham, cat 等。 3.3.教学方式教学方式 （1）创设教师的朋友 Dave 开派对的情景，围绕字母组合 a_e 的发音规律 这一主题，通过感知自然拼读法及参与多样化的课堂活动，激发学生的学习兴 趣，引起学生的观察和思考，并进行语言实践。 （2）利用色彩鲜明的联动“积木式”课件不断滚动知识点，直接吸引 学生注意力，激发其通过观察、比较、猜测的方法逐步归纳出字母 a 的发音规 律的能力，并以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解本课语音教学的 重点。 （3）引导学生在多层次的机械操练下启发阶梯式思考并进行学习，更加体 现了积木式教学人性化的自主学习。 4.4.教学手段教学手段 （1）运用现代化信息技能：音频、视频、图片编辑工具，互联网， PPT，word 等。 （2）采用英语素材：英语童谣、英语歌曲、图片等。 （3）以多媒体技术与教学资源相结合，通过这些丰富的多元化素材创设生 动自然的语言情境，使学生的各种感官都被调动起来，积极参与到教学活动中， 使教学效果达到最优化。 重点难点重点难点 1.1. 教学重点教学重点: : （1）学会 6 个含有 a_e 字母组合的语音单词: name, game, cake, plate, plane, grape。 （2）运用第一课时所学的核心句型：What does he/she want? He/She wants. Does he/she want.? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. 来询问想要某物,表达需求。 2.2. 教学难点教学难点: : （1）发现字母组合 a_e 的发音规律。 （2）通过“积木式”课件的引导，对比字母 a 在开音节单词和闭音节单词 中的不同发音规律。 教学过程教学过程 Step.Step. WarmingWarming up.up. （热身）（热身） 通过一个课前诗歌，复习本单元学过的单词和句型。 （设计意图：诗歌的教学活动调动了学生学习英语的兴趣，为学习英语创 设一个良好的氛围。同时又复习了本单元第一课时的教学内容，达到温故知新 的目的。 ） Step.Step. leadlead in.in. （创设情境，引入主题（创设情境，引入主题 ） 通过师生自由对话，复习本单元重点单词及句型 “What does he/she want?” “He/She wants a .”和“Does he/she want a . ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.” ，并介绍教师的朋友 Dave，引出本节课 预计创设的语言学习情境-Dave 开派对需要的东西。同时铺设我们乐学英语 的情感教育线。 （设计意图：找到本课话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从本单 元的重点句型向本课的语音学习过渡。 ） Step.PresentationStep.Presentation andand Practice.Practice.（呈现和操练）（呈现和操练） 1. 运用地道语音教学视频，让学生发现字母 a 在重读开音节词中的发音规 则。 （设计意图：通过这一环节，学生感知纯正的英语，并通过自然拼读法发 现字母组合的读音规则。 ） 2. 创设 Dave 开一个派对需要入场密码的情境，运用自然拼读法，呈现语 音新词并为接下来的见词能读做好铺垫。 （设计意图：让学生在游戏情境中学习新知，增加学习的趣味性。通过自 然拼读，呈现本节课的重点语音单词：cake, name, game, plate, plane, grape.使学生在语言习得的同时发展逻辑推理能力。使得枯燥难记的语音学习 变成活泼易记的逻辑推理，让学生迅速内化为所学知识并懂得如何在日常的生 活中学以致用。 ） 3. 用一个“炸弹”游戏，操练、巩固新单词并复习句型。 （设计意图：由于高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低 学习效率。设计游戏就是使学生的注意力稍微放松一下，给学生创设了一段休 息的时间。同时，让学生在轻松活泼的氛围中整理归纳本课新句型。 ） 4.通过“积木式”课件呈现字母 a 在重读开音节词中的发音规律，巩固语 音知识，使所学知识处于不断的滚动操练之中。 （设计意图：通过这一环节，巩固操练新词，并让学生也在上一环节的学 习基础上，更加有信心地开展练习和理解字母 a 的发音规律，掌握本课教学重 点。 ） Step.Step. Extension.Extension. （拓展）（拓展） 1.创设 Mandy 要 Dave 送礼物的情境，拓展字母 a 在重读闭音节词中的发音 规则。 2. 运用地道语音教学视频，让学生发现字母 a 在重读闭音节词中的发音规 则，并认知新词。 3. 通过新“积木式”课件的累加，让学生运用自然拼读法，并根据字母 a 在重读开音节词中的发音规则，正确读出生词。 4.用 guessing game, 让学生在真实的语境中操练、巩固语音单词和句型。 （设计意图：以上四个步骤的设计意图是让学生跳出课本，又不脱离课本， 在拓展语音知识的同时，培养学生思维能力的开放性，和思维方式的逻辑性。 ） 5. 通过“积木式”课件呈现字母 a 在重读开音节和闭音节词中的发音规律， 巩固语音知识。 Step.Step. Practice.Practice. ( (拓展练习拓展练习) ) 通过“积木式”课件呈现四组小组竞赛游戏，总结语音规律、巩固语音知 识、检验学习效果。 Game1：通过两组“积木式”课件的对比，让学生发现字母 a 在“a + 一个 辅音字母+ 不发音的 e 结尾”的重读开音节词中的发音为ei,而单独一个字母 a 在重读闭音节词中的发音为 。 Game2：通过听语音单词并跟读语音单词的游戏，巩固语音知识，进一步内 化拼读规律。 Game3：读出你选中分数的单词或句子，读对即得相应分数，读错把得分机 会让给其他组。 Game4：小组活动，利用课前随机派发的语音单词卡片进行语音单词及本单 元重点句型的练习。 （设计意图：让学生利用教师制作的积木式课件，进行反复多次的练习， 最大限度地满足学生巩固新知的需要。 ） Step.Step. Consolidation.Consolidation. （巩固所学）（巩固所学） 1. 通过 Dave 的派对活动感言，表达 Dave 乐学汉语的心愿，承上启下的引 出情感教育。 2. 展示 Dave 和 Mandy 小故事，总结本课重、难点知识。 （设计意图：巩固所学知识，加深学生理解并内化语音规律。 ） 3.通过欣赏小短片，让学生看到我们学习英语的同时，很多外国孩子在学 汉语，让学生体会中西方语言文化的共融性，激发学生学习第二语言的热情。 （设计意图：感悟跨文化交际的乐趣。 ） Step.Step. Homework.Homework. ( (作业作业) ) 1. 查一查字典，找出 a_e 字母组合发音为【ei】和字母 a 发音为【 】 的单词，至少找到 6 个新单词。 2. 写一写你学习英语的小故事，看谁用到含有字母 a 的单词最多。 （设计意图：巩固所学，将课内的学习延伸到课外，给学生提供广阔的自由想 像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习，并鼓励学生学会利 用工具书主动探究新知。 ） 板书设计板书设计 教学反思教学反思 1.1. 积木式教学法实现了高效语音课模式的目标。积木式教学法实现了高效语音课模式的目标。 鲜艳生动的积木块将语音的重点清晰呈现，使学生一目了然，引导学生通 过观察、思考和练习等方法深入浅出地发现英语语音知识的规律，在潜移默化 中掌握语言信息和语音知识并能及时做大量的替换练习,加深学生对语音知识的 理解及对语音规律的总结。 2.2. 在真实的语言情境之中进行口语交际。在真实的语言情境之中进行口语交际。 本节语音课的教学设计以 Dave 的活动为主线、以兴趣为核心、以巧妙的设 计积木式课件为杠杆，启发学生领悟语言规律、内化语言知识。课堂学习活动 在整体语用情境的铺垫下循序渐进、形式多样、容量饱满，有效激起学生的求 知欲望，形成良好的师生互动、生生互动、微课与学生互动的多维度互动模式 与评价方式及量规，达到并超过预期教学效果。 3.3. 翻转式课后微课堂把学习的主动权交给了学生。翻转式课后微课堂把学习的主动权交给了学生。 本节课设计了课后微视频、对应的 PPT 课件和课中、课后两份学生练习、 作业及学习评价卷。这种翻转式微课视频及相关学习资源最大限度地把学习的 主动权还给了学生。学生可以根据自身的学习情况，自由调整自己的学习时间、 学习地点和学习次数。 4.4. 在进一步教学实践的过程中不断优化语音课教学。在进一步教学实践的过程中不断优化语音课教学。 本节语音课设计是语音课题与积木式课题两种教育理论与实践相结合的教 育与学习方式，在备课、上课、课后反思与研讨的过程中提升了自身的教学技 能。但是，在不断地实践中也会发现一些不太理想的情况，比如如何提高学生 自主归纳总结语音现象能力等。今后会在一线的教育实践中注意调整。也将在 今后的教学实践中努力学习更多的相关教学技能，不断提高自己的教学水平。 珠海市香洲区第十九小学珠海市香洲区第十九小学 盖天盖天 书书 语音课：语音课：a_e的教学的教学 Unit 6 Toys （第二课时）（第二课时） 粤人粤人20112011课标版三年级起点课标版三年级起点-四年级上四年级上 册册 课后复习微课课后复习微课 a - e Sounds and Words gr a- pl a- pl a- g a- n a- p n t m m c a-k e e e e e e c s b la- ke g n sh sa- m e pl h d f a - t e gr c j ta- pe plm J ca- n e Try to Read a a - e t w b ag r f c h S jam b p ha b c ma p t a - e pl a n a gr a p m n g a m e e e e c a k e pl a t e ma c a h a h a t m p t b a g a pl a npl a ne m a n ema n r a t er a t s a meS a m h a t eh a t c a f a n t c a f a n t e e game plane cat cake name hat hate gate plate bake sake bag make map mad sad gap Kate dad clap cane cake cat map make nap name jam game hat can Kate lake bag sake tape She wants a bad plate. 6060 8080 He wants a fat cat. I want a black grape. jamcage Jane wants a mate to play a plane. Dad isnt mad. He makes a jape.100100 8080 60606060 8080 100100 clap6060 850850 No pains, no gains. 一分耕耘一分收获。 Hello! My name is . I like English. What I want? I want a and a . And I want a , a , and a . 写一写你学英语的小故事吧！写一写你学英语的小故事吧！ 看谁用到含有字母看谁用到含有字母a的单词最多。的单词最多。 Kate do toy planecomputer game can hattoy rat