广东版四年级上册Unit 7 Working or Playing -Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：80034).zip

w kingor inkthing dance ingdancing coloring cutting talking work think color talk dance cut + ing working thinking coloring talking + ing dancing t + ing cutting What are you doing? I am . thinking What are you doing? _. I am fishing Yes, _ _. Are you _? I am working Yes, _. Are you _?reading I am No, _ _. Are you eating? Im not Im _. coloring Are you talking? No, _ _. Im not Im _. dancing Are you dancing? Are you dancing? Yes, I am. Yes, I am. What are you doing? What are you doing? Dancing. Dancing. Hes Shes Theyre Theyre good. Theyre not good. Look! This is the Guifeng Mountain. The man is . The woman is . The boy is . The girls are . The children are . Theyre nice and friendly here. working dancingthinking talking playing soccer Gogo TV 1.Read the words twice. 2.Ask and answer with your friends. THANK YOU & GOODBYE! 1 s Teaching Plan of “Working and Playing.” 一、一、学生分析学生分析 四年级的学生已经掌握了一定量的词汇和句型，有一定的语言基础， 具有一定的自主学习能力和英语综合运用能力。 二、二、教材分析教材分析 学生在第二单元已经学习了关于动词的现在分词形式和“What are you doing?”句型，本节课是学习动词的现在分词 working, talking, cutting, thinking, dancing, coloring 和句型 “Are you ? Yes, I am. /No, I m not.”,同时帮助学生学习现在分词的变化规则。根据教材的难易度分 析，利用“江门创文”这一主题导入新知，通过校报小记者的身份进 行采访，多媒体辅助教学和真实情景的创设，使学生熟练掌握重点句 型，拓展话题。通过小组活动，让学生在完成提倡文明行为这一活动 中，提高语言交际能力。最后通过完成校报 report 的练习,提高学生的 英语综合运用能力。 三、三、 教学目标教学目标 （一）语言知识目标 （1）词汇： working, dancing, thinking, coloring, cutting, talking （2）句型：“Are you ? Yes, I am./ No, Im not.” （二）语言技能目标 （1）能正确朗读单词。 （2）能正确使用重点句型。 （3）能用适当地语言表达真实的情境，提高语言交际能力。 （三）学习策略目标 2 （1）语法学习策略：通过故事情节，帮助学生掌握现在分词的 3 个变化规则。 （2）词汇学习策略：通过 Phonics 教学，利用直观教具和 PPT 的 生动展现进行词汇教学，增强学生对词汇的记忆、理解和运用。 （3）写作策略：通过词汇和句型的学习，能用语言表达周围正在 发生的事情和自己的看法，培养学生的语言综合运用能力。 （四）情感态度与价值观目标 培养学生学习英语的兴趣，让学生知道创建文明城市人人有责，大 家都要杜绝不文明行为，做一个遵纪守法的好公民。 （五）文化意识目标 江门是我们的家园，通过本文的学习，增强学生对创建文明社会的 责任心，让江门更和谐。 四、教学策略分析四、教学策略分析 （一）直观教学：利用身体语言，并通过 phonics 教学，帮助学生掌握 新词的读音，降低学生学习英语的难度。 （二）演示法：通过图片和单词卡，帮助学生理解新单词；通过情景演 绎，使学生能用正确的现在分词和句型描述正在发生的事情，并能正确 使用。 （三）自主探究学习：指导学生进行观察，鼓励学生运用英语交流。 （四）小组合作学习：通过小组交流，培养学生合作学习的习惯。 五、教学重难点五、教学重难点 （一）重点：(1)动词现在分词的变化规则。 (2)正确使用现在进行时。 （二）难点：(1)注意个别单词的发音，如：talking, working, thinking。 (2)区分句型“Are you ? 和“Do you ?” (3)灵活运用所学的知识进行交流。 3 六、教学媒体六、教学媒体 PPT，pictures, word cards 七、教学过程七、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的 1Warming up 2.Presentation 3. Practice 4.Consolidation (1)Greet to the Ss warmly and chant. (2)Get the Ss chant and do the actions together. (1)Show a picture of the Guifeng Mountain and ask the students to guess what it is. (2)Talk about people building Jiangmen a civilized city and show some pictures about it. The teacher and the students are going to be reporters and find out whose behaviour is good or not good. (3)Leading in: Are you? Yes, I am./ No, Im not. (4) Summary the rules of present participle. (1)Phonics teaching with the help of PPT. Eg. ink-think or/ :/ work, al/ /: talk (2)Game One: Cutting game. (3)Game Two: Guessing game. (4)Sing a song: Are you dancing? (5) Flash cards. (1)Group work: Give each group a picture of a place. (2) Writing: Offer the some sentences of the writing according to the picture. (1)Greet to the teacher. (2)Chant together: I am happy. (1)Guess the picture of the Guifeng Mountain. (2) Watch some pictures. (3) (3) Understand what they are going to be and to do. (4) Master the rules and know how to use. (1)Look at the screen and say. (2) Play Game One. (3) Play Game Two. (4) Sing and play. (5) Look at the cards and fill in the blank. (1)Stick the small cards on the picture. And divide whose behaviour is good or not good. (2) Write and share with classmates. (1) 通过 greeting 拉近 老师与学生的距离。 (2)借助歌谣活跃气氛,起 到热身作用,使学生的注 意力集中到课堂教学中来。 利用猜图片，吸引学生的 注意力，激发学生学习的 兴趣。通过学生扮演小记 者角色，感受新知。 通过对新词的讲解，帮助 学生扫除语言障碍，有助 于学生更好地理解所学内 容。利用 phonics 教学 法,让学生能更容易的记 忆单词。通过游戏和歌曲， 让学生在操练中巩固所学。 通过小组活动，让学生在 感受、体验、参与、合作 的过程中学习语言，感受 用英语交流的乐趣和愉悦 感。 4 5.Summary and assignment (1) Assignment. (2)Enjoy a video about good behaviour. (1) Speak together. (2) Realize how to be good citizens. 通过观看视屏和作业，增 强记忆，巩固知识，提高 能力,增强社会责任感。