1、课课时时教教案案 课题4 4、纸的故事纸的故事 周次第三周 日期 教学目标 知识与能力目标 了解纸的发展历史, 纸的原材料和加工过程, 纸的简单工艺及制作方法。 过程与方法目标 感受探究学习的一般过程,学会搜集,分析, 整理关于纸的资料; 能用各种纸通过剪,折,刻,编,拓等方法 制作简单的纸工艺品; 培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及 公关活动的能力。 情感态度与价值观 目标 感受并喜爱纸文化, 激发学生的民族自豪感; 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源 的意识。 教学重点学生了解纸的发展历史,纸的原材料和加工过程 教学难点 激发学生的民族自豪感,初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资
2、源的意识。 教学方法讲授法学生学法收集资料 教学准备了解纸的生产过程及纸的历史授课课型讲解课 教教学学过过程程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 一、 谈话导 入 二 、开展 活动 一、谈话导入: 同学们, 当你们打开书包时, 看一看, 再想一想,什么东西最多?今天就让老师 带大家一起走进纸的世界。 二 、开展活动 1.谈话。师:说到纸你们想了 解什么? 师:同学们提的问题都很好,说明大 学生发言 提问 教师组织 学生讨论 家对纸都很感兴趣,确实,纸是人类必不 可少的生活用品,人们天天都要用到纸。 自从人类发明了纸,纸的用途可以说越来 越广泛了。 刚才有些同学想知道 () ()()关于这
3、些问题,老 师确定了研究小组,请同学们根据自己的 喜好填写调查表。 2.师:出示几个研究课题 探究纸的制造过 程 追溯纸的历史 纸的用途和种 类 纸的文化 纸与环 境 纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表, 我们把全 班同学分成小组。 师:我们有了自己的研究小组,老师 邀请六位同学做小组长,分别负责这六个 课题。 师:现在请同学们找到自己的小组长 讨论一下,你们小组中谁负责哪些。 4.教师讲述填写项目 1)小组分工并交流(提醒学生组内一 定要作出明确的分工),了解研究过程。 2)认真填写我的活动档案。 我的活动档案 活动日期 年月 日 姓名 我的行动 我的发现 我们的感想 第第 1 1 小
4、组(小组(人):造纸专家小组人):造纸专家小组 研究性学习内容:探究纸的制造过程 (关注中国的古代四大发明之一 造纸术,激发民族自豪感。) 第第 2 2 小组(小组(人):历史学家小组人):历史学家小组 研究性学习内容:追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面 吗?纸是怎样发展演变的? 年年 代代 纸的名称纸的名称 发明人或国家发明人或国家 作作 用用 材材 料料 第第 3 3 小组(小组(人):科研专家小组人):科研专家小组 纸标本:纸标本: 特点:特点: 用途:用途: 研究性学习内容:纸的种类和用途 (在日常生活和学习中, 哪些地方用 到了纸?纸的种类有哪些?有什么用途? 搜集各种各
5、样的纸制品) 第第 4 4 小组小组(人人):纸上谈兵小组纸上谈兵小组 学生明确小 组任务 便于更好的 展开活动 研究性学习内容:纸的文化 (纸有哪些文化?有关纸的成语故事 有哪些?各种纸的发明的故事.?与纸相 关的各类成语、诗歌、谚语等资料) 第第 5 5 小组(小组(人):环境保护小组人):环境保护小组 研究性学习内容:纸与环境 (造纸给环境带来什么影响?乱扔 废纸给生活带来了什么影响?纸与森林有 什么关系?) 第第 6 6 小组(小组(人):畅想未来小组人):畅想未来小组 研究性学习内容:纸的展望 (未来的纸会是什么样?能做出再生 纸吗?) 5、 师注意提醒学生将搜集到的资料保存在 自己
6、的文件夹内,以便资料汇总。 第二阶段第二阶段分析、整理、展示、交流分析、整理、展示、交流 资料阶段资料阶段 一、交流反馈:一、交流反馈: 每个小组汇报搜索及探 讨结果 二、教师总结评价二、教师总结评价 第三阶段第三阶段纸艺研究阶段纸艺研究阶段 活动目标:活动目标:探究纸的各种工艺 活动过程:活动过程: 一、导入一、导入 通过前一段时间的实践活动,大家收 集了很多关于纸方面的材料,积累了很多 纸艺方面的知识,今天,我们要开展一次 别开生面的纸艺研究主题活动,看看 哪些同学纸艺作品制作得最好,表演最精 教师给予 评价 彩,现在,我宣布活动开始。 二、活动过程活动过程 生分组进行纸艺制作 第四阶段第四阶段活动评价阶段活动评价阶段 (1)自我阐述与评定 (2)他人(同学、老师、家长等)推举与 评说 作业向家人和朋友讲解节约用纸的重要性 板书设计 纸的故事 发明人;东汉蔡伦 制作过程: 发展过程: 课后反思