1、第第五五单元习作教学指导单元习作教学指导 第 1 课时 激情导入 用法国罗丹的名言导入新课,引出关于“观察”的话题。 生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。罗丹 审题指导 一、出示习作要求 见同步作文人三上第 63 页 二、为学生讲解时,明确以下几点 1.选择最近观察到的一种事物,可以是动物、植物或一处场景。 2.要运用多种感官进行观察。 3.可以分时段进行观察,注意事物或场景的变化过程。 三、误区警示 见同步作文人三上第 63 页 四、拟题指导 见同步作文人三上第 63 页 选材指导 1.先按类别(动物、植物、场景等)展示学生在生活中常见的观察对象。 动物(6 人) 蚕宝宝仓鼠乌龟鹦鹉小狗金
2、鱼 植物(11 人) 含羞草绣球花捕蝇草凤仙花白蜡树仙人掌猪笼草龙凤草多肉植物 尖椒南瓜 场景(2 人) 钱塘江潮水黄山上的巨石 生活用品(1 人) 多功能食品料理机 2.利用同步作文人三上第 64 页中的“选材指导”图示,拓宽学生的思路。 3.展示有特点的动植物的视频、图片。如:关于仓鼠的视频、捕蝇草的图片。 方法点拨 一、设案例,引思索。 翻开课本,回忆一下这一单元中有几篇课文,每篇课文都是从哪些角度进行观察的。 (1)细心观察,调动多种感官。 要想写好作文,首先要学会观察,养成良好的观察习惯,对周围的事物多看看多想想。 只有 我们处处留心,观察思考,生动的习作素材才会源源不断地出现。 在
3、进行细致观察时,要巧妙地 运用多种感官,不仅要用眼睛去看,用耳朵去听,用手去摸,用鼻子去闻,还要用头脑去思考。 (2)发挥想象,运用多种修辞。 我们在介绍发现过程、观察对象的时候,可以巧妙地运用比喻、排比等修辞手法,使读者 如同身临其境,使描写更加生动、具体、形象。 (3)写好场景,抓住特点。 想要写好一处场景,就要交代好场景发生的时间、地点。描述场景时,要抓住场景的氛围 特点,还要抓住场景中有代表性的人物的言行和神态。要写出自己内心的感触和情绪状态。 二、巧指导,明思路。 (1)展示学生“初试身手”的作品。可以请小作者自己读一读,更能激发学生的自豪感及对 写作的热情。在写作过程中,教师可点评
4、写得好的地方,也可指出不足之处。 (2)开展“习作困难小调研”。调查小作者写作时遇到的困难(每段都写不长;写不具体;观察 到的各项内容不知道如何串起来),结合学生的困难,选出相应的“习作例文”,引导学生向作者学 习如何写得具体、生动、形象。 (3)赏评写动物的例文。 请学生读习作例文我家的小狗 。 引导学生边读边做记号,画出哪些地方写出了“王子”的淘气可爱。 重点品味“等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢, 还是骂了火车一顿”,写出了“王子”的淘气可爱。 总结写法写想法,文章会更生动。 (4)赏评写植物的例文。 请学生读习作例文我爱故乡的杨梅 。 引导学生边读边思
5、考,作者从哪些角度写了杨梅?(外形、颜色、味道) 认真读课文,填写下面的表格,体会作者观察的细致。 杨梅特点 外形 颜色 味道 杨梅的颜色。讲解中总结写法写变化。 重点品味描写杨梅味道的段落。 总结写法写变化。 总结写法写趣事。 (5)出示“思维点拨”。(见同步作文人三上第 65 页) 课上练笔 一、写一写 1.详写观察记录单中的某一部分,关注事物的变化。 2.写一写习作开头。(见同步作文人三上第 75 页“炫酷开头”) 二、读一读 四人小组为单位,读给小组内的小伙伴听一听。 三、评一评 在四人小组内,小伙伴之间评一评。认为写得好的可给一颗星,获得三颗星者为最佳。以 此鼓励和激发学生的写作热情
6、。 评价项目评价 选择了一种事物或一处场景描写。 观察细致,文中有细节描写。 从视觉、听觉、触觉等多个角度观察。 关注了事物的变化,描写具体。 运用了多种修辞手法,生动形象。 四、集体分享 请获得三颗星的学生到前面来,在全班同学面前读一读自己的习作。小作家诞生啦,教师 可选择不同选材和构思的范文进行师生共评。精彩之处,请圈画出来。 五、修改习作 根据老师和同学的建议修改习作,分享观察感受。 课后延伸 课后,将课堂上练笔的内容誊抄到同步作文本单元的作文格里。 第 2 课时 一、点评精彩片段 1.重点选择写想法、写变化、写趣事的范文点评。 2.适时引导学生回顾精读作文、习作范文,评价有据可循。 3
7、.给优秀者三颗星。 二、点评全篇佳作 1.请学生到前面范读自己的习作。 2.评价整篇作文时,重在从结构角度引导学生体会小作者是如何布局谋篇的。如:下面的 文章重点写了两项:吃、眠。(全篇结构) 三、请同桌间互相读与评 评价时关注观察是否细致。 四、小结学生习作中出现的问题 1.有错别字。 2.标点符号使用不当。 3.有的地方读不懂。 五、交流心得,引导修改 有错别字、标点符号运用有误、语句不通顺。 六、总结本次作文课的收获 1.观察不仅要看,还可以量、尝、摸、数、闻、听。 2.还可以写想法、写趣事、写变化。 3.乐于分享观察心得,鼓励学生发现生活中的美。 七、本课结束语 同学们,我们生活的世界多姿多彩,而人们往往对生活中常见的事物疏于关注,正如罗丹 所说:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。 ”只要我们留心观察,就能发现许多美丽的事 物。让我们用眼睛去发现,用耳朵去聆听,用身体去感受,用头脑去思考,用笔去记录五彩缤纷 的世界吧!
