1、Lesson 13 Beijing Is Great 导学设计 教材分析教材分析： 本课是选自冀教版小学英语五年级上册第三单元的第一课 时。本课主要带领我们重新复习了北京的一些著名景点。通过学生李 明去北京旅游，介绍了北京的一些著名的景点及特点。 学情分析学情分析：在本册第二单元中，学生已经学过关于中国的一些著名景 点的表达方式，比如说：Tiananmen Squarethe Palace Museumthe Great Wall.对于景点描述的词语例如oldbeautifullongbigfamous 等 等也都有所接触，所以本课相对于学生来说不太陌生。对于小组活动 中的输出问题， 要想让学
2、生语言输出， 教师要做好相应的铺垫和练习。 在情景中逐层的、有梯度的呈现知识，进行有效的操练，使学生活学 活用。 导学目标：导学目标： 知识与技能目标知识与技能目标： 1. 学生能听懂会说单词：travel 、interesting 2. 能认读、理解并运用下列基本句型 There are many interesting places in Beijing. This is _. It is _ 情感态度目标：情感态度目标： 学生在介绍北京的名胜的同时，感受祖国的伟大，教育学生要保 护环境，保护文化遗址，要文明旅行。 教学重点：教学重点： 1.学生能听懂会说单词：travel 、intere
3、sting 2.能认读、理解并运用下列基本句型 There are many interesting places in Beijing. This is _. It is _ 教学难点：能够谈论和旅行有关的信息，并介绍旅游景点。 学习策略学习策略： 采用以学生为主体， 情景教学， 分组合作等相结合的方法。 针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同， 鼓励他们小组互助合作，给不通层次的学生都有锻炼的机会，能进行 有效的学习。 导学过程：导学过程： Step 1:Class Opening 1. Greeting T: Hello ,boys and girls. My nam
4、e is Sunny . Whats your name? （设计意图：因为是陌生的孩子上课，所以课前和孩子互相问候， 询问彼此的名字，拉近老师和学生的距离，同时让学生慢慢熟悉 老师说话的节奏。 2. Leadin T: Look at this picture . Guess ,Who is she ? Where is she ? Ss:_ Step 2: New concepts and practice T：I love to travel toNanchang. I love to travel to Snaya. So ,whats the meaning of travel?(板
5、书并朗读 travel .) Ss:_ T:Who can say a sentences with travel? S_ （设计意图：通过用老师自己的旅游照片引入，学习新单词 travel , 让学生从生活实际出发，并运用新单词描述自己想去旅游的地方，让 学到的知识更贴近学生的生活。 ） Step 3: Do you want to travel to Beijing ? Before we go to Beijing , lets watch a vedio to know about Beijing.Ok? When we watch the vedio, please remember
6、 what places you can see in the vedio. (播放视频资料) T:OK .what places do you see? Ss: T: There are many interesting placces in Beijing .Do you know “interesting ”?(出示图片) Look,This is an interesting book. This is an interesting cartoon. What is the meaning of interesting? Ss: T: Can you introduce any int
7、eresting books or cartoons to your classmates? Ss: T:There are many interesting places in Beijing . So Beijing is great. (出示课题) Today ,we will talk about Beijing . (设计意图：通过视频的播放，让学生先整体感知北京的雄伟。并自 然引出 interesting 一词。) Step4: do you know Li Ming wants to travel to Beijing .lets have a look what places
8、does Li Mingwant to go. 活动一:听录音跟读，并准备小组展示。 （任选一种展示） 展示 a 小组合作读课文 展示 b 根据课文内容补充句子。 (1) Li Ming loves to travel to_. (2)There are many interesting places in Beijing, They are_、_and_ (3)Li Ming wants _ and _to come,too. (设计意图：此部分有关名胜的内容，学生在本册第二单元已经学过， 所以通过听录音，自主阅读课文的方式让学生获得所需知识，锻炼学 生自主学习的能力。) Step 5: L
9、ook at the picture .What is this ?(PPT 播放 Tianan men Squarethe PalaceMuseumthe Great Wall .) 并运用句型：this is _. It is_ 来介绍这三个景点。 教师示范怎样介绍景点 Hello . There are many interesting places in Beijing. This is _.it is_. Welcome to Beijing . 学生通过老师的示范，分组合作，尝试介绍北京的几个景点。 （设计意图：通过多种形式让学生体会到故宫、天安门和长城的有名 有趣。视频的播放更给
10、学生视觉上的冲击，体会我国古建筑的宏伟。 ） Step6 延伸拓展 All we know ,now here is Xiong an New Area ,Now it is very famous .There are many interesting places near thexiong xian . for example ,Baiyangdianis in Xiongxian . There are many beautiful flowers there.we also have Songliaoguzhandao ,langyashang ,so can you introdu
11、ce Xiongxian for the visitor ? Step 7 we know the Great Wall ,the Palace Museum and Songliao guzhanzhao are oldbuildings. The y are very precious. So we need to protect them.(播放视频：保护文物) （设计意图：这一部分的设计，就是为了让学生把知识从课本上应用 道我们的实际生活中来，真正让学生用语言做事。 ） Step 8： Homework Do you want to travel?Please write a passage about your travel 板书设计： Beijing Is Great! I love to travel . There are many interesting places in Beijing . This is _. It is _.
