牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!-Story time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：31e1d).zip

By：MissXu Goodafternoon. Goodafternoon. ImMissXu. Im. 我是 SuHai YangLing LiuTao Im MissLi Mike Im Mike MissLi Hi! Hello! Goodmorning. Goodmorning, Mike. 同学们 一座金字塔 月牙 大肚子 Aa Cc Dd 教学课题教学课题3A3A UnitUnit 1 1 HelloHello 第一课时第一课时课型新授课 教学内容教学内容 日常交际用语：Hi, Hello，Im。人物：Miss Li 和 Mike 字母：Aa, Bb, Cc, Dd 教学目标教学目标 1. 能听懂会说 Hi 和 Hello，能使用 Hi、Hello 互相问好。 2. 能听懂并会用 Im 介绍自己。 3. 认识两个人物 Miss Li 和 Mike 4. 会读会认会正确书写 Aa, Bb, Cc, Dd 5. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 教学重点教学重点会读会认会正确书写 Aa, Bb, Cc, Dd 教学难点教学难点能区分 Hi/Hello,xxx 和 Hi/Hello,Im xxx 教学准备教学准备 VCD of story time , cards of two person, letter cards 前置性小前置性小 研究研究 1、 学会读日常交际用语：Hi, Hello。 2、 认识人物：Miss Li 和 Mike，能说出他们的长相特征。 3、 能听说读字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 教学过程教学过程 StepStep 1 1 IntroductionIntroduction （渗透教学目标（渗透教学目标 5 5 ） 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。 ） 2.简介英语的重要性，激发学习热情，鼓励学生学好英语。 StepStep 2 2 PresentationPresentation （渗透教学目标（渗透教学目标 1 1 ） 1. 师用 Hi、 Hello 与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学 生的读音。 2. 学生用 Hi、 Hello 向老师问好，向同伴问好。 StepStep 3 3 PresentationPresentation （渗透教学目标（渗透教学目标 2 2 ） Teaching Im. 1. 师先介绍自己，Im ， 放慢语速反复多次，理解 Im. 2. 鼓励学生大声用 Im.介绍自己。 （每个学生说完，全班给予 掌声鼓励） StepStep 4 4 PracticePractice （达成教学目标（达成教学目标 1 1、2 2） 1. 师用 Hi/Hello, Im 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, Im 作答。 2. 学生两人小组用 Hi/Hello, Im 互相自我介绍。 3. 学生唱找朋友 ，下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。 4. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 StepStep 5 5 ActAct （达成教学目标（达成教学目标 3 3、5 5 ） 复备复备 1 认识两个新朋友 Miss Li 和 Mike 说说他们长的是什么样，你是怎样记住他们的。 2. 分角色扮演 T: Hello ,Im Miss Li. S: Hello ,Im Mike . 3. 学生戴上 Miss Li 或 Mike 的头饰，下位走动，向本组同学问 候。 StepStep 6 6 LettersLetters （达成教学目标（达成教学目标 4 4 ） 看，今天我们还有四位字母好朋友也来了，你想认识他们吗？ 1. 记音 ：用字母卡片进行自我介绍 Hello ,I am Aa. Hi, I am Bb.依次介绍四个字母，记住名字（读音） 2.辨形：你能认出我们是谁吗？记住我们的长相吧。 3.书写：示范书写，学生书空，强调字母笔顺 4 游戏巩固：A：随机抽取字母卡片，学生举手抢说 B：打乱大小写字母，给他们配对 StepStep 7 7 SummarySummary andand tickingticking 今天我们学习了：Hello / Hi. Im 我们认识了两位人物：Miss Li, Mike 我们还认识了 4 为字母朋友：Aa, Bb, Cc, Dd 你能得几颗星呢？ 作业设计作业设计 基础性作业：1. 回家用所学的句型与父母问好；正确抄写四个字母 4 遍，注 意占格和笔顺。 发展性作业：用卡纸制作字母头饰；带头饰用句型进行自我介绍。 板书设计板书设计 Unit 1 Hello 教学反思教学反思