人教PEP版六年级上册Unit 2Ways to go to school-A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级优课-(编号：3152f).zip

快乐学英语 Welcome to Shellys class! UnitUnit2 2 Ways to go to school Lets learn & Write and say Warm up HowHow dodo youyou comecome toto school?school? OnOn footfoot 步行 自行车自行车 = = bikebike by bike 骑自行车骑自行车 骑骑/乘乘. = by. plane by plane bus by bus car by car Taxi taxi byby taxitaxi （大）船 = = shipship byby shipship 乘船 train by train a long train subway 地铁地铁 by subway How do you come to school? I come to school by _. bus planetaxi bike car train subway ship by ship taxi bus train plane subway car bike A. I go to school on foot. B. I go to school by foot. on foot Mrs Smith: lets go to the nature park. John: Hooray!(万岁） Sarah: How do we get there? Mrs Smith: By bus. 小组练习： 替换地点和交通方式小组之间 编对话练习。 Little Guide （小导游）（小导游） Hai Nan Shang Hai Hang Zhou 北京 Japan USA USA 美国 A:How do you get to the USA from china? B:By plane. by ship Little Guide Bei Jing 北京北京 A:How do you get to Beijing from Bozhou? B:By bus. by bus by carby train bus plane ship taxi bike Ways to get to school subway train car Homework: 1. 记忆表达交通方式的单词。记忆表达交通方式的单词。 2. 预习预习lets talk. Thank you! Goodbye! WaysWays toto gogo toto schoolschool教学设计 课题名称：Ways to go to school 姓名： 工作单位： 学科年级： 六年级上册 教材版本： 人教版 Pep 一、教学内容分析 本节课是小学英语 PEP 六年级上册第二单元单元第一课时学习 Lets learn 和 write and say 的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读 生词，为下节课学习做铺垫。 二、教学目标 1、能听、说、认读 bike, plane, bus, car, taxi, train 等单词 并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：How do you come to school? I come to school by _.并能准确用所学单词替换句型。 3、能听完成 write and say 内容，并和同伴做对话，用所学单词替 换句型。 三、学习者特征分析 学生大都是十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、 竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对 学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与， 有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学 生大胆说，积极做。 四、教学过程 、Warm-up (1)Greetings 教师与学生进行日常对话，如：Hello!How are you? (2)教师播放歌曲“rabbit” 。 师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。 、Presentation Lets learn (1)教师提问 How do you come to school? 引导学生回答： I come to school on foot.并板书 on foot. (2)教师用幻灯片展示许多交通工具的图片。问学生 Whats this? 让学生尝试回答学生学说 Its a bike.然后教师把这句话改为 How do you come to school? I come to school by bike。重点强调 by bike， 并板 书 by bike.让学生体会 on foot 和 by bike 二者的不同。用同样的方法教学 其他生词。 (3)让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇。然后打乱顺序， 要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到” 。 (4)游戏：看谁反应快 教师用闪卡的形式，呈现今天所学的新单词，看学生谁的反应快， 说的又快又准确。 （5）呈现课本 lets learn 部分的内容，先让学生自主阅读。对于 个别不懂得地方老师稍加提示。最后学生替换地点和交通方式小组之间编对 话练习。 、巩固与扩展 1、Little guide 请学生当小导游，问学生 How do you get to Beijing from Bozhou?让学生 发散思维，想到尽可能多的交通方式。 2、write and say (1) 教师在黑板上出示 write and say 的图片，解释题目意思及做 题的要求。 (2)学生两两一组，完成对话，并能准确的做替换练习。 （3）集体点评 、Summary How do you come to school? I come to school by _. by bike/car/bus/plane/ship/train/taxi on foot 、Homework 1、Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences. （熟读课文 15 分钟，记忆新学词汇和句子。 ） 2、 Act the dialogue out with your partner. （和同桌一起演一演对话。 ） 五、教学流程 教师活动预设学生活动设计意图 教师播放歌曲 PPT 出示生词，指名读， 检查学习成果。 巩固学习 成果，进入新 授。 感悟课文内容， 学习新知识 理论结合实际。 游戏活动。巩固新知 以自学形 式体现学生主 体地位。 布置作业 复习新知 多读感悟， 以读代讲。 六、教学评价设计 上课积极举手 是（）否（） 能投入表演 是（）否（） 声音响亮 是（）否（） 语音语调准确 是（）否（） 积极参与合作学习 是（）否（） 七、教学板书（本节课的教学学板书） 板书设计： Unit 2 ways to go to school How do you come to school? I come to school by _. by bike by plane by bus by train by car by ship by taxi by subway on foot