1、第三课时第三课时 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标： 1.能听说读写四会掌握字母 S,T,U,V和单词teacher,student. 2.能认读例词 spoon,snake,student,tiger, TV,teacher,umbrella,under,cup,vest,violin,van. 技能目标：技能目标：能和自己的朋友玩手偶，并介绍自己的手偶。 情感态度目标：情感态度目标：能够根据首字母，快速找到单词，完成 chant。 二、教学重难点二、教学重难点 1.重点掌握字母 S 到 V 在四线格中的正确书写， 并认读以这些字母开 头的单词。 2.难点为单词 teacher 和
2、 student 这两个四会单词，要求在四线格中正 确书写。 三、教学准备三、教学准备 1.字母卡，以及以这些字母开头的单词卡。 2.CAI 及点读机。 3.手指偶。 四、教学过程四、教学过程 Step 1.Warm-up and review. 1. Greetings:Good morning!Do you like music? I like music,too. Lets sing a song. 带领学生唱“Friends”. 2.I have five friends. Do you know who they are? 教师神秘地请出自己 做的手指偶，模仿他们的声音和学生打招呼，
3、向学生介绍自己的手指 偶朋友。 3.请同学们请出自己的手指偶，互相打招呼并介绍。 Step 2.Preview. 教师在大家介绍完自己的手指偶后，向所有的同学建议，大家一起唱 首歌 “字母歌” 。 课件呈现出26个字母， T: They are good friends. Do you know them?带领学生从 A 到 R 读一遍。 Step 3 Presentation 1. T: Today,we have four new friends here.课件呈现出第一个朋友 S， 带读，注意学生的发音。T：Can you write the letter Ss? 请同学在自 己的课堂练
4、习本上书写 Ss，比一比，谁写的好。向大家展示写的非 常优秀的字母。用同样的方法引导学生学习 T,U,V， （让学生说出大 小写字母 Tt 的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写 Tt。 教写中告诉学生大写 T 第一笔写横， 第二笔写竖。 小写 t 第二笔写横， 第一笔起笔时，从第一格中间开始。 ） 。比赛书写。给书写得特别好的 同学奖励。 2. Game 找邻居游戏。课件呈现学过的一些字母（包括今天新学的） ，给出 一个字母， 请同学们帮忙找到他们的邻居。 找对的同学给小贴画奖励。 spelling bee. 给出打乱次序的字母，让学生拼出单词。由简单到复 杂，最后呈现 teacher
5、, student.带领学生认读这两个词，并在四线格中 正确书写。并引导学生说出： I am a student. Miss Hou is a teacher. 3.认读单词。让学生说说以前所学的四个新字母开头的单词，课件最 后呈现 30 页单词。 教师在介绍每个单词时灵活机动地用这个词造句， 帮助学生理解词义。 请同学站起来比赛拼读单词， 给优胜组予以奖励。 在学习字母 T 开头的单词时，加上 C 部分 Story time 中的一个新词 turnip.为后面的学习做铺垫。 4.Lets queue.将所有的单词打乱顺序放在桌子上，请两个同学上台比 赛，将单词对应放在开头的字母后面，看谁贴的
6、又多又快。给胜利者 一个礼物。 5.在上面的游戏中，引导胜利者马上打开礼物。告诉学生，在中西方， 接受礼物时会有不同的表现。西方人喜欢马上就打开礼物，很高兴地 感谢对方，而中国人则喜欢等客人走了以后才打开礼物。 Step 4 Wrap up 1.Making string letters 把课前准备好的小绳或细线分发给学生。告 诉学生要按指令用小绳摆出字母。教师说：Big Letter V.学生要迅速 摆出。继续活动，直到复习完所有学过的字母。 2.T：Are you happy today?At last，Lets sing a song.请学生们齐唱字母 歌 Step 5 Homework 1. 抄写新学的四个字母各一行，抄写两个单词各四遍，并回家背会。 2. 熟读 30 页的单词。 Blackboard Design LessonLesson 3 3 S s T t U u V v
