1、Unit5Dinners ready 教学过程批注 一、Warm-up and Revision 1.齐唱“Lets sing” 。 2.让学生展示上堂课作业，介绍自己的特价菜广告，再请学生和 他的伙伴一起上台组织对话。 复习上堂课内容。 二、Presentation and Practice 1.Read and write (1)老师展示课本“Read and tick（）.”部分挂图并介绍对话中 的人物和情景：Look at the pictures. John and his mother are in the pictures. John does his homework. His
2、 mother asks what he wants to eat. Lets listen. (2)老师播放教学录音，让学生理解大意。老师提问： “What would John like for dinner?”播放第二遍录音，让学生跟读，并回答问 题。 (3)师生共同完成课本其他练习。 (4)每人写一句话， 介绍自己晚餐想吃的食物。 同桌之间相互交流。 2.Lets check (1)老师让学生根据“Listen and tick（）.”部分图片说出相对应 的单词。 (2)播放录音，师生共同完成课本练习。 (3)用课件展示出本单元的单词与相应的图片，顺序打乱。让学生 将单词与相应的图片连
3、起来。 3.Story time (1)老师播放本部分的动画，帮助学生明白大意，老师播放本部分 的教学录音，让全班跟读。 (2)老师讲解生单词及句子的意思及用法。 (3)让学生自读故事，然后小组合作表演故事。最后老师请两三组 老师可让学生扮 演角色朗读对话， 加深 对句子的理解。 跟读时要提醒学 生注意模仿语气、语 音。 学生上讲台表演。 作业 设计 制作单词卡片。在卡片上写 单词及相应的汉语意思。家长任 意抽选卡片，家长报汉语意思， 学生说出单词。 板书 设计 Can I have a knife and fork, please? Anything else? Heres your bill.
