1、RecycleRecycle1 1 教学设计意图：教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，从激 发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平 出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，充分利用希沃、畅言软件 开展形式多样的教学活动，让学生大胆实践，积极参与，共同合作与交流。 教学内容分析：教学内容分析：本节课是小学英语 PEP 六年级上册 Recycle1 内容学习， 在巩固 unit1unit3 单词、句型的基础上能创编、表演故事内容。 学生情况分析：学生情况分析：授课对象为六年级的学生，他们在前三个单元中已经掌握 了有关建筑物，交通方式以及简单的交通
2、规则的词汇，并且已经学过用 Where is ? Its next to； How can we get there? Go straight. / Turn left/right at the；Imgoing to 等句型进行交流。他们 对学习的内容能积极思考，主动参与，并且具备一定的合作学习和自主学 习能力。 教学目标：教学目标： 知识与技能目标知识与技能目标： 通过游戏、 师生对话 unit1unit3 单词、 句型 Where is ? Its next to； How can we get there? Go straight. / Turn left/right at the；Im
3、going to 过程与方法目标过程与方法目标：将 Recycle1 内容进行创编，利用希沃软件让学生回忆 学习的全部内容。 情感目标：情感目标：学生能够学会学习交通规则等科学知识，学会培养安全、绿色 出行等健康生活方式。 教学重点教学重点：学生能够听、说、正确运用 13 单元的单词及句型，并理解故 事内容。 教学难点：教学难点：能够正确认识地图，并确定位置关系，进行故事创编。 教学准备：教学准备：畅言、希沃、头饰 教学方法：教学方法：复习、小组活动法、情境教学法、游戏教学法 教学过程：教学过程： 一、一、Warm-upWarm-up andand revisionrevision (00(0
4、0040402025858) ) 1. Chant，询问学生根据 Chant ，能想到哪些单词和句型。 （设计意图：通过 chant，调动学生的积极性。 ） 2. 出示学习目标。 （设计意图：学生更能了解本课的学习内容。 ） 3.小组评价介绍。 （设计意图：将全班分成 3 个小组，进行竞争，让学生学习的积极性 更高，同时增强学生之间团结合作的意识。 ） 二、二、ReviewReviewandandpresentation.presentation. (02(02595919194444) ) ( (一一)Review)Review 1.复习 unit 1 关于建筑物的单词，并让学生来领读单词进
5、行发音纠 正。 (设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。) 2.复习 unit 2 关于交通方式的单词，并让学生来领读单词进行发音纠 正。 (设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。) 3.师生对话，复习 unit 3 单词及句型：Imgoingto (设计意图：锻炼学生口语表达能力及想象能力。) ( (二二)presentation)presentation 1.引出uYifan 要去看外祖父母，不知道回家的路，复习巩固 13 单元单词及句型。 (1) Listenandanswer. Aretheygoingbybusoronfoot? Whenarethey
6、going? (设计意图：锻炼学生听的能力，能自主进行学习。) (2)师生共同完成填空。 (设计意图：利用畅言书写功能，学生更容易看清楚并理解内容。) 2. 引出uYifan 和 Robin 看到一个小男孩， 让学生先猜他们说了什 么，再听录音。 (1) Listenandtickorcross. Theyaregoingtothepolicestation.() Theyshouldturnrightatthecrossing. () (2)师生共同完成填空。 (设计意图：锻炼学生想象能力及运用句型能力。) 3. 引出小男孩的妈妈在找小男孩，根据图片让学生利用 13 单元的 单词及句型进行填
7、空。 Readansweranddo. Howcantheboysmothergotothepolicestation? Circlethewordsfortransportation .whatotherkinds doyouknow? (设计意图：锻炼学生书写能力及运用句型能力。) 三、三、PracticePractice（1919454532325656） 1.将三个片段整合在一起，创编故事。 (设计意图：师生共同用希沃软件来回忆故事，用图片及路线的方式让 学生想象更直观，为学生表演做铺垫。) 2.生小组创编故事。 (设计意图：发挥学生想象力，培养小组合作精神。) 3.生表演故事。 (设
8、计意图：锻炼学生口语表达能力。) 四、四、SummingSummingupupandandhomework.homework. （3232575740401212） 1.师生共同总结 13 单元重点句型。 2.情感教育。 播放视频，让学生通过本课的学习，想到了什么？ (设计意图：通过观看视频，更形象，更直观，引导学生要遵守交通规 则、安全出行、文明出行。) 3. Homework （1）画一张从家到学校的路线图，并用英语介绍给你的同伴。 （2）制作一张思维导图，整理今天复习内容。 (设计意图：让学生根据自己的学习情况，进行选择完成。) 4.评出本节课优胜的小组。 5.集体唱歌，结束。 板书设计： Recycle1 Imgoingto HowcanIgetthere? By
