人教版九年级Unit 13 We're trying to save the earth!-Section A 1a—1c-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：b771f).zip

Section B Period Five 1.各种题题 的构成（题 点：题 在完成题 ，一般题 去 题 ，题 在题 行题 ，一般将来题 ）及被题题题中题 注意的题题 。 2.能用题 在题 行题 ，题 在完成题 和被题题题的句 子 描述题 染，题 境保题 和循题 再利用，并培养学生 题题题境保题 地球的意题 。 Teaching Aims Tamping foundation 1.fisherman(复数) 2.wood （形容题 ） 3.harm （形容题 ） 4.science （科学家形容题 ）5.work （ 同题题 ） 6.reuse（形容题 ） 7.beautiful(反题题 ) 8.起作用 9.关题 10.参加 11.好好利用某物 12.摧毁 13.采取行题 14.题 .有题 任 15.通向，题 致 16.代替 17.the number of a number of 区分 18.afford 的用法 19.四“花题 ” 20.try的用法 consolidation 1.-Where_ John _(go)? -He _ (go) to the library. 2.Tom left shanghai two weeks ago because he had a new job.（同题 句） Tom _ _ _ from shanghai for two weeks _ _ his new job. 3. I dont know if it _(rain) tomorrow, if it_ (not rain) , I _(see) you. didgo has gone hasbeenaway becauseof doesnt rain will rain will see 4.Do you know when_ next week? ( ) A. will he leave B. does he leave C. he is leaving 5.My TV needs to repair.（改错） 6.My mother_(cook) dinner when I got home yesterday. consolidation C was cooking to repair to be repaired / repairing 7.He has died for two weeks.(先改错后划线提问) 8.The workers were made work 12 hours every day.(改错) 9.He gave me a book just now.(改为被动句). consolidation were made work are made to work died been dead How long has he been dead ? A book was given to me (by him) just now. I was given a book (by him) just now. Unit 13 Im trying to save the earth Period 6 Revision lesson Teaching aims: 1. 能运用现在进行时、现在完成时等时态、被动语态的句子描述污染、环境保 护和循环再利用。 2. 复习现在完成时、现在进行时和被动语态等。 3. 通过谈论污染、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护地球的意 识。 Teaching difficult points: 熟练运用时态中的现在完成时和被动语态。 Teaching methods： 猜词法、游戏法、小组讨论法、个人思考、结对练习、头脑风暴等。 Teaching tools: 多媒体、黑板、粉笔 Teaching procedures: Step 1Warming-up 学生快速浏览本单元单词，猜测教师所说的单词并拼读，答对者得一分。 Step 2.Revision 复习本单元主要词组，词汇及句型。学生出示答案，志愿者改错，其他学生完 善课堂笔记并当堂记忆知识点，最后两人一组结对检测，教师对于重点内容再 进行强调补充。 Step 3.Brainstorm and Oral English practice 教师出示一些污染，环保方面的图片，让学生进行思考。教师给出几个话题 （污染、环保、保护动物、节约资源、拯救地球等） ，各组以抽到的题目为话题 进行口语练习，可以以对话，小组组员分角色扮演，写作等形式呈现。 Step 4.Showing and Competition 各组以抽牌号形式决定展示机会，其他学生记录信息，纠错, 最后学生做点评。 以加分形式激励学生. Step 5.Discussion and Review the tenses. 学生讨论本单元重点语法知识并进行总结，然后以换座位游戏来换搭档和小组 成员进行知识交流，最后进行全班汇报，其他学生补充。 Step 6.Consolidation 通过练习题来巩固本单元难点即现在完成时及各种时态和被动语态的运用，中 等偏下同学独立完成，成绩靠前的 1 至 3 号同学纠错补充讲解。 Step7.summery 对于本节课的知识叫学生再进行回顾，再次重复较难知识点，对于各组及小组 成员的表现做小结。 教学反思： 1. 本节课通过猜词、换座位游戏，头脑风暴等活动，调动了学生的积极性，提 高了参与度。 2. 话题作文紧扣中考考点，以对话、口头作文、分角色扮演、写作等不同形式 让学生对于知识进行巩固。 3. 通过结对帮扶，小组同学间的互助，帮助了后进生。 4. 目录式的课堂笔记，方便学生查找知识点和记忆。 5. 关注各个层次同学，让每个同学都能发言，提高参与度。 6. 对于两名志愿者的黑板写作应该叫学生再看的做一点评。 7. 对于练习题的处理太仓促，时间把握有些前松后紧。