人教版九年级Unit 13 We're trying to save the earth!-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：01b0e).zip

Unit 13 Were trying to save the earth! ( (习题习题) ) 完成单词及短语： 优点；有利条件 参加 塑料的；塑料 关灯 垃圾箱 采取行动 可重复使用的 扔掉 回收利用；再利用 好好利用某物 污染 停止驾车 解决措施 翻译下列句子： 1. 环境污染变得越来越严重。 2. 这个镇上的每个人都应该参与清理它！ 3. 为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或地铁，而不是开车。 4. 记住把垃圾扔进垃圾箱，为大家保持公共场所的干净和美丽。 5. 我自认为像自带包去购物这些简单的事情就能有所帮助。 6. 当我购买外卖食物时，我从不带木筷或是塑料叉子。 7. 齐心协力，我们的行为就能起作用，创造美好的未来。 Writing -How to protect our environment? Protecting the environment Importances live betterkeep healthy Pollution noise pollution, air pollution, water pollution, land pollution Problems loud music, cars, rubbish, planes, littering, factories, building house Solutions close down the factories, help to clean up the river, take the bus or subway, bring a bag to go shopping, throw rubbish in the bins 环境问题影响着人们的工作、学习、生活。而我们的工作、环境问题影响着人们的工作、学习、生活。而我们的工作、 生活、生产又使环境污染越来越严重生活、生产又使环境污染越来越严重如何保护我们的环境如何保护我们的环境 ？请以？请以“HowHow toto protectprotect ourour environment?”environment?” 为题写一篇短为题写一篇短 文。文。 要求：要求： 1.1.如何保护环境？如何保护环境？ 至少写出至少写出3434个方面。个方面。 2.2.字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。 3.3.词数：词数：8010080100词。词。 参考词汇：参考词汇：try one best, have a better life, throw away, turn off, reuse, plastic bag, recycled, make full use of, stop/keep/preventfrom doing, as as possible, take action The environmental pollution has become more and more serious today. In order to have a better life, we need to protect the environment. Firstly, we should throw rubbish in the bins and keep public places clean and beautiful for everyone. Secondly, we can use reusable bags instead of plastic bags. And I think its a great idea that we now have to pay for plastic bags in some stores. Finally, we must plant more and more trees and stop people from cutting them down. So, if we all try our best to protect the environment, our earth will be more and more beautiful. Take action right now! Importance Solutions Summary How to protect our environment? Checking time 1.自检 2.互查 3.组内讨论 4.组外评价 批改指导批改指导 1.单词拼写是否正确，词语搭配是否恰当。 2.句子主谓是否一致。动词时态/语态是否正确。 3.是否恰当的使用了复合句（即：主句+从句）。 4.是否合理运用了连接词。 5.书写是否规范（字母大小写、标点）。卷面是否整洁。 HOMEWORK Rewrite your compositions and hand them in tomorrow. noise pollution water pollution air pollution land pollution smoke ride in cars put/pour into cut down take off kill take the bus dont use paper napkins recycle books and paper clean up the river turn off the lightthrow rubbish in the bin 教材教材 分析分析 本单元主要围绕本单元主要围绕“How“How toto protectprotect thethe environment?”environment?”这个话题展开语言学习活动，以这个话题展开语言学习活动，以“谈谈 论污染和环保论污染和环保”为交际功能，重点复习现在进行时、现在完成时和被动语态等，同时能结合生为交际功能，重点复习现在进行时、现在完成时和被动语态等，同时能结合生 活实际讲述如何保护环境，本单元知识话题与学生的实际生活紧密相关，并在升学考试中具有活实际讲述如何保护环境，本单元知识话题与学生的实际生活紧密相关，并在升学考试中具有 举足轻重的作用。举足轻重的作用。 学情学情 分析分析 大部分学生经过两年的语言学习和实践，已经有了一定的英语基础知识和写作能力，但仍有部大部分学生经过两年的语言学习和实践，已经有了一定的英语基础知识和写作能力，但仍有部 分学生英语基础知识较差，写作能力较薄弱。因此，要求教师对学生写作前，写作中，写作后分学生英语基础知识较差，写作能力较薄弱。因此，要求教师对学生写作前，写作中，写作后 全过程进行跟踪，有针对性的分层次的进行指导与引导，帮助学生建立自信，一步步的完成写全过程进行跟踪，有针对性的分层次的进行指导与引导，帮助学生建立自信，一步步的完成写 作任务。作任务。 教学教学 目标目标 1.1.知识与技能：让学生掌握与环境污染和环境保护相关的词汇和句型并能对如何保护环境谈知识与技能：让学生掌握与环境污染和环境保护相关的词汇和句型并能对如何保护环境谈 论自己的想法。论自己的想法。 2.2.过程与方法：通过过程与方法：通过“过程写作法过程写作法”进行写作。进行写作。 3.3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，保护环境，热爱生活。情感态度与价值观：引导学生关爱动物，保护环境，热爱生活。 教学教学 重点重点 难点难点 教学重点：过程素材的输入。教学重点：过程素材的输入。 教学难点：评价学生生成的作品。教学难点：评价学生生成的作品。 教学手教学手 段段 幻灯片幻灯片 教法教法 学法学法 过程性写作法过程性写作法 教学流教学流 程程 step1: Leading in: Show a video. About the importance of protecting the environment. step2: Complete the mind map. Step3: Analysis of samples and summarize the outline of writing. Step4: The students write about their compositions. And the teacher gives help. Step7: After writing, students correct + show Step8: Homework. 备注备注 （个案 补改） 板书板书 设计设计 How to protect the environment? Outline: