1、The short vowel “e” in Wet Legs 教学设计教学设计 Title 课课题题 The short vowel “e” in Wet Legs 课型课型Phonics Teaching Teaching Content Analysis 教学内容分教学内容分 析析 本节课以绘本Wet Legs为学习内容，并以其中的短元音 “e”作为教学 重点。先给学生 26 个字母的发音歌曲作为铺垫，接着以学习短元音“e”的学 习视频作为切入点，在 chant 中让学生感受 e 在单词中发短音“e”的特点。 接着听老师讲绘本Wet Legs的故事，然后学习绘本Wet Legs里即将出
2、现的关键词汇，为绘本阅读打下基础，最后进行阅读、表演和词汇归类，并 让孩子们挑战自我，听音选词，给图片贴句子。 Learner Analysis 学生分析学生分析 二年级的学生接触英语时间不长，学生学习的积极性较好，对英语也很 有兴趣，喜欢唱唱玩玩。对于异地教学的孩子们，本节课是他们第一次接触 phonics 学习，这节课对孩子们来讲会是一个小小的挑战；同时新的老师、新 的内容，也将会给他们带来新鲜感，希望孩子们能够学得开心、有效。 Objectives 教学目标教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1. 学习短音“e ”在单词中的发音，并感知其规律； 2. 初步理解绘本Wet Le
3、gs的内容，并能体会其韵律。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1. 能识别重读闭音节，并能大胆猜测其读音； 2. 能用较准确的语音语调读绘本并表演； 3. 能够较快速地进行词汇的归类，图片与句子配对。 （三）（三） 情感态度情感态度 1. 能体会用英文自然拼读学习的乐趣； 2. 能在小组活动中积极参与并合作完成教学任务； Language Focused 教学重难点教学重难点 1.beg, leg, step 的发音较难； 2. 词汇的归类、听音选词、图句配对对于二年级孩子来说是一个小小的 挑战； 3. 大胆、连贯用英文说话。 Teaching Strategies 教学策略教学策略 采
4、用 chant、游戏、任务等激发兴趣、创造真实语境，操练巩固所学知识， 鼓 励学生在做中学英语、用英语。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒教学资源与媒 体体 自制课件、单词卡片、绘本Wet Legs、练习页。 Teaching Procedures 教学过程及时间安教学过程及时间安 排排 Teaching activities and Steps 教学活动及时间安排教学活动及时间安排 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 I. Pre-task： Activity1： Lets sing
5、Activity1：Lets sing Sing the phonics song Activity1： . Phonics song 让学 生感知字母的发 音并拓展词汇。 II. While-task：Activity 1: Phonics time 2. _e_: red,pet, get, wet,beg,bed,step, leg. Activity 5：Lets spell 在老师的引导下学习 1._en:hen, pen,(拓展 ten, men); 2. _e_: red,pet, get, wet,beg,bed,step, leg. Activity 5： 1.学习词汇，让学
6、 生在学习的过程 中体会字母 e 在 单词中发短音 e; 2. 学习词汇,为下 一步的绘本学习 作铺垫。 Activity 6： Group the words 把黑板 上 的 词 汇 按 照 “ sight words, _e_, _en”三类进 行归类 Activity 6： Group the words 先看老师的示范，然后 积极读出来，把词汇按 要求归类 Activity 6： 词汇归类的方法 可以调动学生的 积极性，也让他们 更好地理解短音 e 在单词中的发音， 也让学生在实践 中感知sight words。 Activity 7： Lets read 引导学生读绘本Wet Leg
7、s; Activity 7：Lets read 1、先自己试着读绘本 2、跟着音频正音 Activity 7: 学生在前一个活 动学习了绘本中 的词汇，绘本学习 为学生提供一个 实际应用的机会， 同时也检查学生 掌握词汇的情况。 Activity 8：4 分钟 Lets act 引导学生表演绘本 Activity 8：Lets act 在老师的引导下分小组 表演绘本 Activity 8： 给学生一个表现 的平台，提高学生 学习的积极性和 自信心。 Activity 9： Listen and choose： 读单词， 让学生根据老师 所读选出单词。 Activity 9： 听老师读单词，选出
8、老 师所读的单词。 Activity 9： 让 学 生 感 受 phoinics 学习的魅 力，同时检查学生 本节课的学习效 果。 Activity 10： Stick the sentence to the picture： 根据绘本故事， 把句子粘 贴到相应的图片上。 Activity 10： 小组合作，根据绘本故 事，把句子粘贴到相应 的图片上。 Activity 10： 检查学生对绘本 故事的掌握程度， 小组合作降低难 度，提高学生的合 作能力和自信心。 III. Post-task： Activity1: Sum up Activity1: 观看板书，在老师的引 导下小结本节课学习的 内容。 Activity1: 通过小结，让学生 回顾并加深理解 今天所学的知识。 Activity 2： Assign homework Activity 2： Look at the homework and listen to the teachers explanation. Activity 2： 把课堂知识延伸 至课后,把课堂知 识运用于实际。 IV. Homework： 1. 把 phonics song 唱给家人听； 2. 把今天学习的绘本Wet Legs读给家长听或表演给家长看。 V, 板书设计板书设计 The short vowel “e” in Wet Legs
