1、思考和讨论思考和讨论 1、马上进行期中考试了，同学们、马上进行期中考试了，同学们 你们准备好了吗？你们对这次考你们准备好了吗？你们对这次考 试有什么样的期待呢？来分享一试有什么样的期待呢？来分享一 下感想吧！下感想吧！ 2、你们经历了大大小小这么多次、你们经历了大大小小这么多次 考试，都遇到过怎样的问题呢？考试，都遇到过怎样的问题呢？ 请写下来我们一起分析分析！请写下来我们一起分析分析！ 必胜的信心必胜的信心 是良好心态的重要组成部分是良好心态的重要组成部分 兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。 我不会人更不会；人不会我会；我不会人更不会；人不会我会； 人会我更会。人会我更会。 舍舍 我我
2、 其其 谁谁 保持正向的情绪状态保持正向的情绪状态 是良好心态的重要方面是良好心态的重要方面 愉快的心境，有助于形成积愉快的心境，有助于形成积 极乐观的态度，克服困难。极乐观的态度，克服困难。 只要尽了最大的努力，就对得只要尽了最大的努力，就对得 起自己，对得起帮助自己的人，就起自己，对得起帮助自己的人，就 无悔无憾。无悔无憾。 保持较轻松并适度紧张的心态保持较轻松并适度紧张的心态 平和但适度紧张的考前心平和但适度紧张的考前心 态，有助于我们保持较为兴奋态，有助于我们保持较为兴奋 的竞技状态。的竞技状态。 接到试卷后，接到试卷后，先用签字笔填好先用签字笔填好 相关的信息相关的信息（包括答题卡和
3、答题纸上包括答题卡和答题纸上 准考证号、姓名和座位号等）准考证号、姓名和座位号等） 。 浏览：只看试卷结构不看内容浏览：只看试卷结构不看内容 应抓紧时间把试卷结构浏览一遍，一共应抓紧时间把试卷结构浏览一遍，一共 多少道题，多少页，有没有空白页？最后一多少道题，多少页，有没有空白页？最后一 题在哪一面，以防止漏掉某一页的题没有做。题在哪一面，以防止漏掉某一页的题没有做。 浏览试卷结构时，不要浏览试题内容。浏览试卷结构时，不要浏览试题内容。 因为考试有些题目难度较大，所给的条件很因为考试有些题目难度较大，所给的条件很 隐蔽，不字斟句酌，就难以真正弄清题意。隐蔽，不字斟句酌，就难以真正弄清题意。 如
4、果第一印象错误会影响下一步答题。再则如果第一印象错误会影响下一步答题。再则 有些同学心理素质较差，在没有仔细审题的有些同学心理素质较差，在没有仔细审题的 情况下看到一些难题就心里发毛影响正常发情况下看到一些难题就心里发毛影响正常发 挥。不能卷子发下来就埋头做题，这样只会挥。不能卷子发下来就埋头做题，这样只会 “欲速则不达欲速则不达”。 考中考中 1 1、要如入无人之境。、要如入无人之境。 将考试看成表现自己的好时将考试看成表现自己的好时 机机 ，不断排除因难题带来的紧，不断排除因难题带来的紧 张，做到积极的思考，冷静地分张，做到积极的思考，冷静地分 析，日积月累，练就出入无人之析，日积月累，练
5、就出入无人之 境的心理功夫。境的心理功夫。 考试时间通盘考虑考试时间通盘考虑 同学们在考试时对答卷的时间也应有一个整体安同学们在考试时对答卷的时间也应有一个整体安 排，要通盘考虑。一般说来简单题用的时间比较少，排，要通盘考虑。一般说来简单题用的时间比较少， 但答题时必须要仔细、认真，不能过于匆忙。中档题但答题时必须要仔细、认真，不能过于匆忙。中档题 是每位考生需重点投入部分，需要的时间也要多一些，是每位考生需重点投入部分，需要的时间也要多一些， 只有在解决了这两部分试题之后才能考虑去解难题，只有在解决了这两部分试题之后才能考虑去解难题， 即便是有实力的考生也应如此。即便是有实力的考生也应如此。
6、 此外考生在答卷时间安排上要防止前紧后松的现此外考生在答卷时间安排上要防止前紧后松的现 象，这样会影响答卷的质量。在可能得分的题上保证象，这样会影响答卷的质量。在可能得分的题上保证 时间，在没把握的题上尽量少耗费时间。一定不要提时间，在没把握的题上尽量少耗费时间。一定不要提 前交卷，应充分利用宝贵的时间继续检查，让规定的前交卷，应充分利用宝贵的时间继续检查，让规定的 考试时间充分发挥作用。考试时间充分发挥作用。 2 2、答题顺序：从卷首依次开始、答题顺序：从卷首依次开始 一般地讲，全卷大致是先易后难一般地讲，全卷大致是先易后难 的排列，所以，正确的做法是从卷首的排列，所以，正确的做法是从卷首
7、开始依次做题。开始依次做题。 一、抱着一、抱着“试试看，看这个题难不难，试试看，看这个题难不难， 难就做下一个题难就做下一个题”的想法，这样每做一个题的想法，这样每做一个题 时，就准备着换个题做。在这种思想支配下时，就准备着换个题做。在这种思想支配下 或者审题不细、想的不深，没有悟出隐含条或者审题不细、想的不深，没有悟出隐含条 件和题目的暗示，把不很难的题看成难题，件和题目的暗示，把不很难的题看成难题， 望而生畏；或者误解题意、答非所问。他们望而生畏；或者误解题意、答非所问。他们 不断地从一个题转移到另一个题，收获不大，不断地从一个题转移到另一个题，收获不大， 差错却不少，这类毛病可以形象地叫
8、做差错却不少，这类毛病可以形象地叫做“打打 水漂水漂”。 克服两种现象克服两种现象 二、有的同学坚决地二、有的同学坚决地“依次做依次做 题，前一题不做完就不做后一题。他题，前一题不做完就不做后一题。他 们往往是们往往是“如果前一个题不做完，做如果前一个题不做完，做 下一个题时总是想着它，怎么也放不下一个题时总是想着它，怎么也放不 下。如此执着的学生常常因为一个下。如此执着的学生常常因为一个 题的严重挫折搞得心慌意乱，导致整题的严重挫折搞得心慌意乱，导致整 场考试的失败。这类毛病可以形象地场考试的失败。这类毛病可以形象地 称为称为“吊死在半路。吊死在半路。 总之，不执着不好，太执着也不好，总之，
9、不执着不好，太执着也不好， 两种极端都不可取。一份试卷，虽然大两种极端都不可取。一份试卷，虽然大 致是先易后难，但试卷前部特别是中间致是先易后难，但试卷前部特别是中间 出现难题也是常见的，执着程度适当，出现难题也是常见的，执着程度适当， 才能绕过难题。才能绕过难题。 在关键时刻，敢于放弃也是一种在关键时刻，敢于放弃也是一种 明智的选择。明智的选择。 3 3、“一慢一快，三先三后一慢一快，三先三后”： 审题要慢，做题要快。审题要慢，做题要快。 先做选择（填空）题，后做大题；先做选择（填空）题，后做大题； 先做易题，后做难题；先做易题，后做难题； 先做熟悉题，后做陌生题。先做熟悉题，后做陌生题。
10、审题要慢，做题要快审题要慢，做题要快 有些学生只知道一味求快，往有些学生只知道一味求快，往 往题意未理解清楚，便匆忙动笔，往题意未理解清楚，便匆忙动笔， 结果误入歧途，所以审题一定要慢，结果误入歧途，所以审题一定要慢， 有了这个有了这个“慢慢”，才能形成完整合，才能形成完整合 理的解题策略，才有答题的理的解题策略，才有答题的“快快”。 审题好坏是答卷能否成功的重要因素，审题好坏是答卷能否成功的重要因素， 在审题这一环节出现问题的主要原因有：在审题这一环节出现问题的主要原因有： 一、马虎大意、不认真审题造成看错题、一、马虎大意、不认真审题造成看错题、 看漏题。看漏题。 二、先入为主，一看题就认为
11、过去做过、二、先入为主，一看题就认为过去做过、 考过，拿起来就做，结果一做就错。考过，拿起来就做，结果一做就错。 三、过于紧张造成看不准题，看漏题。三、过于紧张造成看不准题，看漏题。 第四、只看题表面，没有深入挖掘题目的第四、只看题表面，没有深入挖掘题目的 深刻含义造成理解错误。深刻含义造成理解错误。 克服这些毛病就要在审题时仔细、克服这些毛病就要在审题时仔细、 认真、冷静。遇到看不懂的地方不要认真、冷静。遇到看不懂的地方不要 联想考试后果如何，要集中精力、挖联想考试后果如何，要集中精力、挖 掘题意深层东西，寻找各种条件之间掘题意深层东西，寻找各种条件之间 的关系，有些题不妨看两遍，第一遍的关
12、系，有些题不妨看两遍，第一遍 掌握该题的大体信息，第二遍深入把掌握该题的大体信息，第二遍深入把 握该题内在的联系。这样就能看准题，握该题内在的联系。这样就能看准题， 把握题意。把握题意。 此外审题时一要准，二要在准的此外审题时一要准，二要在准的 基础上要快。基础上要快。 易题千万不要掉以轻心，对待易题千万不要掉以轻心，对待 难题要慢慢回忆课本知识、检索所难题要慢慢回忆课本知识、检索所 有的解题信息，稳住心神努力寻找有的解题信息，稳住心神努力寻找 突破口。一道题目模糊不懂，要读突破口。一道题目模糊不懂，要读 多一遍，仔细分析题意，划出重点多一遍，仔细分析题意，划出重点 词语，仔细揣摩，找题眼，捉
13、出解词语，仔细揣摩，找题眼，捉出解 题的关键性字眼，防止审题不清。题的关键性字眼，防止审题不清。 挖挖“三点三点”，即隐含信息点、迷惑，即隐含信息点、迷惑 点和考点。点和考点。 做题要快，书写快一点，在工做题要快，书写快一点，在工 整、清晰的前提下提高书写速度，整、清晰的前提下提高书写速度， 字体千万不要太潦草，对选择题、字体千万不要太潦草，对选择题、 填空题要善于压缩时间，可在第一填空题要善于压缩时间，可在第一 卷上边写边演算边答，切忌小题大卷上边写边演算边答，切忌小题大 做。看到熟题，要认真读完题，不做。看到熟题，要认真读完题，不 要凭想象作答，看到不熟的题，不要凭想象作答，看到不熟的题，
14、不 要紧张，先放过去争取时间，不能要紧张，先放过去争取时间，不能 在一道难题上花费太多的时间。在一道难题上花费太多的时间。 运算要准胆子要大运算要准胆子要大 考试没有足够的时间让你反复验算，更考试没有足够的时间让你反复验算，更 不容你再三地变换解题方法，往往是拿到一不容你再三地变换解题方法，往往是拿到一 个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这 时除了你的每一步运算务求正确外，还要求时除了你的每一步运算务求正确外，还要求 把你当时的解法坚持到底。也许你选择的不把你当时的解法坚持到底。也许你选择的不 是最好的方法，但如回头重来将会花费更多是最好的方法，但如回头
15、重来将会花费更多 的时间。当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，的时间。当然坚持到底并不意味着钻牛角尖， 一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途 知返。知返。 先易后难敢于放弃先易后难敢于放弃 答题的次序应尽量做到先易后难，答题的次序应尽量做到先易后难， 这是因为一方面做容易题准确率高，这是因为一方面做容易题准确率高， 用时短，每做对一道题对自己是一次用时短，每做对一道题对自己是一次 巨大的鼓舞，能够增强信心，对发挥巨大的鼓舞，能够增强信心，对发挥 水平极为有利；另一方面如果先做难水平极为有利；另一方面如果先做难 题，可能会浪费好多时间，即使难关题，可能会浪费好
16、多时间，即使难关 被攻克，却已没有时间去得那些易得被攻克，却已没有时间去得那些易得 的分数。的分数。 一时不会做的题，暂时搁置下来，一时不会做的题，暂时搁置下来， 作个记号，待其它题做完后或在做某作个记号，待其它题做完后或在做某 些题时受到启示后再做，这样可避免些题时受到启示后再做，这样可避免 遇到难题后紧张发怵。遇到难题后紧张发怵。 对不会做的题不要钻牛角尖对不会做的题不要钻牛角尖, ,暂时暂时 跳过去跳过去, ,当完成其他题目后再回头来看当完成其他题目后再回头来看, , 说不定会茅塞顿开。先做高分题说不定会茅塞顿开。先做高分题, ,后做后做 低分题低分题, ,以使时间不足时少失分以使时间不
17、足时少失分; ;到了到了 最后十分钟最后十分钟, ,也应对那些拿不下来的题也应对那些拿不下来的题 目就高分题目就高分题“分段得分分段得分”, ,以增加在时以增加在时 间不足前提下的得分。间不足前提下的得分。 先熟后生合理用时先熟后生合理用时 面对熟悉的题目，自然像吃了定心面对熟悉的题目，自然像吃了定心 丸，做起来得心应手，会使你获得好心丸，做起来得心应手，会使你获得好心 情，并且可以在最短时间内完成，留下情，并且可以在最短时间内完成，留下 更多的时间来思考那些不熟悉的题目。更多的时间来思考那些不熟悉的题目。 有些题目需花很多时间却只得到很少分有些题目需花很多时间却只得到很少分 数，有些题目只要
18、花很少时间却有很高数，有些题目只要花很少时间却有很高 的分值。所以应先把时间用在那些较易的分值。所以应先把时间用在那些较易 题或分值较高题目上，最大限度地提高题或分值较高题目上，最大限度地提高 时间的利用率。时间的利用率。 重视简单题重视简单题 在这类题上千万不要粗心大意，要是在这类题上千万不要粗心大意，要是 在这类题上失分，会使自己损失很大；中在这类题上失分，会使自己损失很大；中 等难度的题目是超过竞争对手的关键所在，等难度的题目是超过竞争对手的关键所在， 所以对这类题要格外重视。中低档试题的所以对这类题要格外重视。中低档试题的 分数往往占每科试卷总分的分数往往占每科试卷总分的8080左右，
19、如左右，如 果考生把这两部分试题的分数都拿到手，果考生把这两部分试题的分数都拿到手， 心里就可以踏实了心里就可以踏实了, ,这应是考试的总体策这应是考试的总体策 略。略。 难题尽量做难题尽量做 至于试卷上的难题，可以尽力去做，要至于试卷上的难题，可以尽力去做，要 从各种角度去分析，这部分试题无论是试题从各种角度去分析，这部分试题无论是试题 的材料、情景，还是命题立意的角度都是新的材料、情景，还是命题立意的角度都是新 颖的，肯定是大家平时看不到的，如果不会颖的，肯定是大家平时看不到的，如果不会 做就要努力摆脱习惯性思维的束缚，跳出习做就要努力摆脱习惯性思维的束缚，跳出习 惯性的框框，换一个角度，
20、换一途径，换一惯性的框框，换一个角度，换一途径，换一 个思路去解决问题，不要被一个思路所束缚个思路去解决问题，不要被一个思路所束缚 而不能自拔，当然，实在不会做也不必太在而不能自拔，当然，实在不会做也不必太在 意。这部分试题不一定非要做得很完美，有意。这部分试题不一定非要做得很完美，有 多少答多少，因为这类题对任何考生来说都多少答多少，因为这类题对任何考生来说都 是很难的。是很难的。 检查的方法：检查做了记号的题目检查的方法：检查做了记号的题目 检查是答卷的一个重要环节，检查检查是答卷的一个重要环节，检查 时最忌从头到尾一题题地检查。时最忌从头到尾一题题地检查。 因为在短短的时间里看许多题，因
21、为在短短的时间里看许多题， 自然不会很细，而轻易地更改常会把本自然不会很细，而轻易地更改常会把本 来做对的题改错。正确的检查是只检查来做对的题改错。正确的检查是只检查 应该检查的题，一个题该不该检查，应应该检查的题，一个题该不该检查，应 当在做完这个题时给出判定，并在该题当在做完这个题时给出判定，并在该题 记下检查的符号。记下检查的符号。 检查时首先要注意有没有漏题。检查时首先要注意有没有漏题。 此外检查时仍需审题，因为在审题环此外检查时仍需审题，因为在审题环 节出问题是考生最常犯的毛病。检查节出问题是考生最常犯的毛病。检查 时不要轻易改选择题的答案。到检查时不要轻易改选择题的答案。到检查 时
22、，大脑已经连续工作很长时间了，时，大脑已经连续工作很长时间了， 轻易以疲惫的头脑去翻头脑清醒时的轻易以疲惫的头脑去翻头脑清醒时的 案，结果是把做对的题改错了。案，结果是把做对的题改错了。 检查后的涂改方式要讲究检查后的涂改方式要讲究 一、要划掉重新写，忌原地用涂黑的一、要划掉重新写，忌原地用涂黑的 方式改，这会使阅卷老师看不清。方式改，这会使阅卷老师看不清。 二、如果对现有的题解不满意想重新二、如果对现有的题解不满意想重新 写，要先写出正确的，再划去错误的。有写，要先写出正确的，再划去错误的。有 的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题 解的时间又不够，本来可能
23、得的分数被自解的时间又不够，本来可能得的分数被自 己涂掉了。己涂掉了。 三、新的答案写出后，不要忘记把原三、新的答案写出后，不要忘记把原 来的答案划去，如果出现对的和错的两个来的答案划去，如果出现对的和错的两个 答案并存的情况，按规矩是不能给分的。答案并存的情况，按规矩是不能给分的。 书写要求：字迹清晰书写要求：字迹清晰 字迹清晰，让人看清楚，这是对考生的字迹清晰，让人看清楚，这是对考生的 第一要求，在保证答卷速度的基础之上，一第一要求，在保证答卷速度的基础之上，一 定要做到这一点。要求考生把答案写在答题定要做到这一点。要求考生把答案写在答题 纸上，而答题纸对答案书写的位置及文字量纸上，而答题
24、纸对答案书写的位置及文字量 要求很高，要想好了再写，决不能乱涂乱写，要求很高，要想好了再写，决不能乱涂乱写， 否则影响判卷。而大题要求考生的文字要精否则影响判卷。而大题要求考生的文字要精 炼，切中要害，不能写废话。炼，切中要害，不能写废话。 试卷不是给自己批的，要给批试卷不是给自己批的，要给批 卷人留下良好的印象，必须书写规卷人留下良好的印象，必须书写规 范，层次分明，重点突出，否则评范，层次分明，重点突出，否则评 卷人可能看不清，甚至找不到你的卷人可能看不清，甚至找不到你的 得分点。因此，做解答题时切忌只得分点。因此，做解答题时切忌只 求结论，不顾过程，要力争既对且求结论，不顾过程，要力争既
25、对且 全，把该得的分都得到手。全，把该得的分都得到手。 忌挥汗如雨，心乱如麻。忌挥汗如雨，心乱如麻。 如果遇到几道不会做的题时，不如果遇到几道不会做的题时，不 要怕，不要认为这科完蛋了，要做要怕，不要认为这科完蛋了，要做 “呼吸放松呼吸放松”，进一步进行心理暗示：，进一步进行心理暗示： “考试面前人人平等，我不会，别人考试面前人人平等，我不会，别人 也不一定就会做也不一定就会做”，“这道题做不出这道题做不出 来没关系，过一会儿就能想出来来没关系，过一会儿就能想出来”。 总之，考试的各个总之，考试的各个 环节都不能马虎大意，环节都不能马虎大意， 要善始善终。要善始善终。 自认为考得好的，不要春风得意，自认为考得好的，不要春风得意， 戏还没演完，好戏还在后头呢！戏还没演完，好戏还在后头呢！ 自认为考得不好的，不要灰心丧自认为考得不好的，不要灰心丧 气，坚信这科太难，肯定大家都考得气，坚信这科太难，肯定大家都考得 不好，很多人考得比我要差呢！不好，很多人考得比我要差呢！ 不要忙着对答案，不要谈论考试不要忙着对答案，不要谈论考试 问题。问题。 昂首挺胸昂首挺胸 迎接期中考试迎接期中考试 信心百倍信心百倍
