防疫与健康：《科学防疫 从我做起》 (ppt课件+教案).zip

科学战疫从我做起 河南滑县实验学校 康磊 【班会背景班会背景】 2020 春节，新型冠状肺炎疫情突发，国家政府、社会各界纷纷投入到防疫 抗病的战斗中。一时间，人人自危，各种关于防疫的办法纷纷出炉，但很多防 疫办法，多被证实无效。疫情不仅让人们格外重视卫生，也为人们的科学意识 敲响警钟。 【班会目标班会目标】 1.知识：了解科学防疫的知识，学会用科学的思维辨别谣言 2.能力：培养科学的思维方式 3.情感：培养科学精神，不盲从，不轻信 【班会准备班会准备】 1.理论：阅读科学相关的书籍、文章， 2.素材：搜集与科学防高相关的案例、图片、小视频，制作课件。 3.思路：通过观看图片、视频、游戏等活动，让学生学习科学防疫的相关 知识与技能。 【班会流程班会流程】 班会导入：班会导入：图片导入，引入话题在新型冠状肺炎疫情来临的时候，大家都 团结一心共抗肺炎。曾流行一种说法是：饮酒可以防疫！你相信这种说法吗？ 战疫主题优秀班会案例推介战疫主题优秀班会案例推介 防疫与健康知识篇（中学组）防疫与健康知识篇（中学组） 你觉得呢？ 我们来看看专家的意见吧！ （播放视频：专家辟谣：喝酒能预防新型冠状病毒感染？天大笑话_有关肺 炎疫情，这些都是谣言_腾讯视频） 没有科学道理的方法，简直是贻害世人。 那么，到底该如何做到科学防疫呢？ 今天，我们来召开一次主题班会：科学防疫 从我做起 设计意图：设计意图：通过一则社会上曾流行的谣言，引发学生思辨兴趣，从日常生 活中的场景，启发学生认识到科学精神的重要。 第一环节：学习科学知识，初识科学精神第一环节：学习科学知识，初识科学精神 师：新型冠状肺炎是通过空气飞沫传播的，那么，关于新型冠状肺炎，你 还知道多少呢？ 下面，我们来看一段视频，了解一下关于新型冠状肺炎的科学知识，绝对 硬核。 （学生观看科普视频：关于新冠肺炎的一切回形针） 师：观看完视频后，你有什么收获，可以谈谈自己的感受吗？ （生自由交流感受） 设计意图：通过观看视频，让学生更客观科学地了解新冠肺炎的知识，并 让学生交流各自的想法，以把握学生对知识的了解程度。 第二环节：生活场景游戏，增长防护知识第二环节：生活场景游戏，增长防护知识 师：大家了解新冠肺炎的病理知识，那么，你该如何做好科学防护呢？ 下面我们来做个游戏，看你会不会自我防护？ 出示游戏场景问答 场景一场景一 （课桌上，摆好各种口罩） 小明同学要出门去超市买作业本，他应该怎样佩戴口罩呢？ （请三名学生上台分别演示佩戴口罩的方法，其他同学进行检测是否正确。 之后，并交流总结。） 师：大家的交流很积极，看来对于佩戴口罩，大家了解地比较多了，那么， 还有没有遗漏呢？ （请看视频防疫期间，关于口罩的一切） 场景二场景二 小丽从超市买蔬菜回来，她回到家应该怎样洗手呢？ （三名学生上台分别演示洗手，其他学生检测监督，之后，交流总结。） 师：那么，我们来看洗手七步法，到底是什么样的？ （播放视频：洗手七步法 场景三场景三 小超刚从外面回到家，正在敲门时，想打喷嚏，这时，妈妈从屋里给他开 车，他在打喷嚏的这一刻，应该怎么做？ （三名学生上台演示打喷嚏掩护的动作，学生进行观察后，交流总结） 设计意图：设计意图：通过学生互动场景游戏，让学生在实际生活中，加强卫生防护， 注重细节，注意文明。 第三环节：知识竞赛辨析，加深科学思辨。第三环节：知识竞赛辨析，加深科学思辨。 师：大家了解了一些科学防护的知识和做法后，我们再来一个知识竞赛， 看看下列这些说法，你能做出科学的判断吗？ 防疫知识竞赛 问题问题 1：空气中飘有病毒，所以不能开窗通风？ 问题问题 2：从患者逛过的商场回来，就是密切接触者，要隔离吗？ 问题问题 3：果蔬、肉类上会有病毒，要放一段时间再吃吗？ 问题问题 4：出现发热、乏力、干咳，一定是被感染了吗？ 问题问题 5：中医医生说：双黄连口服液能抵制新冠肺炎病毒，可信吗？ 师：民众哄抢双黄连口服液，更多是出于担心被病毒感染，想提前服用作 为预防手段，但其实“抑制”与“预防”的两个概念需要厘清。 如果自身没有感染病毒，那么体内就没有东西需要被“抑制”，如果身体 里有病毒可以被“抑制”，那就证明你已经被感染，不存在“预防”了。 师：双黄连、藿香正气水、金银花、绿茶 最近，有关抗病毒药物的消息和研究可真不少。 有网友质疑：疫情怎么发展成帮医药公司与库存了？ 面对疫情，大家急迫的心情可以理解。 但越是这种时候，我们越要擦亮眼睛，提高辨识能力， 科学防护！理性购买！ 问题问题 6：钟南山院士建议：盐水漱口防病毒，是真的吗？ 师：实际上，疫情发生以来，打着钟南山旗号贩卖的谣言、伪科学并不少 见。 （出示图片） 师：这些内容或无中生有，或无端臆测，或断章取义，目的无非是蹭热度， 抓眼球，但危害却不仅是迷惑大众，更会增加医护工作的难度，甚至影响抗击 疫情形势的预判。 所以，老师要提醒大家，面对疫情，请各位同学也奉劝你的父母，当看到 一些所谓专家建议的时候，学会理智分辨网络信息，不信谣、不造谣、不传谣。 我们尊重像钟南山、李兰娟等专家、院士的医学精神，但也更要相信科学， 相信真正，不盲目迷信权威，况且，很多时候，有些人打着专家的旗号“狐假 虎威”，制造话题，赚取关注，拉升流量，大家一定要擦亮眼睛，从正规的渠 道获取信息，多方查证，冷静对待，有一颗科学求实的真心！ 设计意图：设计意图：以知识竞赛的方式，在日常生活中去打开思路，不断深化，从 不同方面引导学生要冷静科学思考，不人云亦云；尤其是引入造谣者打着钟南 山的旗号制造假防疫知识的事例，更启发学生尊重科学家，但仍要有一颗思辨 的心灵，有科学求实的精神。 环节四：科学总结知识，培养科学精神环节四：科学总结知识，培养科学精神 师：请大家总结本节学习到的科学防疫知识和科学精神。 生交流总结。 老师汇总：科学防疫知识： 1.正确佩戴口罩 2.勤洗手，常通风 3.不聚会，宅在家 4.不乱摸，常消毒 5.喷嚏时，要捂住 科学防疫精神 1.相信事实，敢怀疑 2.相信专业，不盲从 3.敢于质疑，不造谣 4.尊重专家，重真理 师：最后让我们观看视频再次学习防护肺炎病毒知识！ 视频防疫之歌 师：祝大家都能有科学的思维，健康成长，成为一个有科学意识，科学精 神的新时代学生！ 设计意图：设计意图：本环节以学生交流，老师汇总来整合本次主题班会，细化内容， 便于记忆实践。 【班会延伸班会延伸】 1.根据本节班会，写一篇新冠肺炎防护的知识短作文，向别的同学推荐一 起来做朋友。 2.根据学到的科学知识，绘制一份抵御新冠肺炎的手抄报。 【专家点评专家点评】 这节班会主题明确，充分体现教师的主导作用。素材新颖，时效性强，活 动场景多，活动形式多样，学生参与度高，教育性强。整节班会设计环节清晰， 构思巧妙，使学生的情感价值观得到了充分的体现。 河河南南省省名名班班主主任任工工作作室室主主持持人人、濮濮阳阳市市第第十十中中学学校校长长 都都娟娟 康磊老师的班会课紧紧围绕“科学防疫，培养科学精神”这一主题展开， 注重引导学生观察思考日常生活中的现象，进而认识到科学精神的重要性。材 料选取机具针对性、教育性。情景设置真实、有效，通过系列情景再现，让学 生更客观科学地了解新冠肺炎的知识，并让学生交流各自的想法，能够有效了 解学生认知，进而做到有的放矢。 表现形式丰富多样，通过学生互动、场景游戏、知识竞赛等，让学生认识 到在实际生活中，加强卫生防护、注重卫生细节、培养科学精神的重要性。各 项活动规范有序，环环相扣。本节班会课，将会有利于引导学生把思考学习的 过程从空间、时间有限的课堂延伸到广阔的实际生活中去，养成处处留心、严 谨求实的科学精神。 河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强赵方强