1、维也纳的音乐钟 一 教材分析 本曲是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲哈里亚诺什 中的第二段，描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请到维也 纳王宫做客时人们欢迎的情景。钟琴敲打着固定音型，主题共 出现四次，每次之间穿插有插部，属于回旋曲式结构。 二 教学目标 1能用弹性，饱满的声音演唱主题，并听辨主题。 2.让学生能在听，唱，奏，演，创等音乐活动中培养学生音乐记 忆能力。 3能初步了解乐曲的结构，感受外国的音乐风格。 三教学重点 感知并模唱乐曲的主题 四 教学难点 能根据图形谱使用打击乐器，并学会合作 五。教学过程 一营造氛围，激趣导入 （1）介绍音乐之都-维也纳 （2）聆听主题，整体感知 师：
2、 音乐钟的歌声是怎样的？让我们用 dang 把这欢快的歌声唱出 来吧！ （教师指导学生哼唱主题） 师：音乐钟的歌声有什么特点呢？ 谁能用动作把他表现出来？（师邀请同学创编动作并表演） 二 完整聆听，感受音乐 1. 初听全曲 师： 同学们， 今天音乐钟和他的伙伴们又开始表演了， 这是为什么呢？ 让我们从音乐里去寻找答案吧！ 2. 揭示课题 师：这就是今天我们欣赏的匈牙利作曲家柯达伊创作的管弦乐维也 纳的音乐钟 3. 复听全曲 师：让我们静心聆听，在欢迎会上音乐钟唱了几次歌？当你听到音乐 钟的歌声时，请伸出手指表示。 三 分段聆听，合作表演 1. 认识乐器 师：从音乐钟美妙的歌声中我们知道，精彩的
3、演出一定离不开好 朋友的帮忙，你们听，它的好朋友来了，有谁认识，可以介绍一 下吗？ （聆听 a.c.d 段） 师：小号，长笛，圆号，小提琴，大提琴担任了这次演出的主要 乐手，现在，让我们在音乐的带领下去认识他们吧！ 2. 聆听 ab 段 师：音乐钟在第一次唱歌时，长笛和小号轮番上阵，为大家带来 了一段精彩的旋律。 （出示图形谱） 师：请大家边听边想，这段旋律中，哪些是小号演奏的？哪些是 长笛演奏的？为什么？如果请你选择打击乐器，你会选择哪样 呢？ （教师指挥学生按图形谱敲击节奏，并学会合作） 3. 聆听 ac 段 师：有了好朋友的帮忙，音乐钟的歌声变得既美妙又动听，在他 第二次唱歌时，又是谁在
4、伴奏呢？你还能听出有哪些打击乐器也 加入进来了？（出示 ac 段图形谱）教师邀请铃鼓。串铃为 ac 段 伴奏。 4. 聆听 ad 段 师：音乐钟越唱越开心，欢迎老兵哈里的队伍也越来越壮大，当 音乐中第三次唱歌时，发生了什么故事呢？我们接着往下听。 师：这一段中，小提琴和大提琴的对话形象的表现了公主的美丽， 高贵和哈里的幽默诙谐。 （教师指导学生扮演公主，哈里进行 ad 段表演） 5. 聆听主题及尾声 师：音乐钟美妙的歌声伴随着哈里的到来也逐渐进入了尾声，全 城的百姓欢呼着，所有的乐器敲击着，都在庆祝着激动人心的时 刻，你们听（出示图形谱） 师：在最后的演出中，我们应该怎样演奏才能把热闹的欢迎场面 表现的淋漓尽致？（教师指导学生练习尾声） 六拓展与表演 师，让我们一起来回顾一下这首管弦乐作品，像这种音乐主题间隔 多次并重复出现的音乐作品，我们称为回旋曲。下面，我们就完整的 听一遍，一起感受，一起表演。 （师生共同表演） 七课后小结
